课时：2课时 课堂类型：造型·表现 教学目标： 1.通过学习，了解怎样调和水粉颜色。 2.通过实践，体验两种颜色调和到一起而产生第三种颜色的变化过程。 教学重、难点： 重点： 1.通过学习，让学生观察两种颜色相互渗透的过程，感受色彩变化的美。 2.培养学生的动手能力、观察能力。 难点： 根据吹画的效果巧妙地添画。 教学准备： 水粉颜料、铅画纸、吸管、调色盘、毛笔 教学理念： 培养学生自主学习的能力，引导学生对吹画的效果进行再造想象和创造想象。 教学过程： 第一课时 一、导入 请一位同学到台前和老师做游戏，老师用红黄蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料 相互混合、相互渗透。通过投影仪，让全班同学观察两种颜色相互混合、渗透所产生的变化，并且把看到的变化在 小组里进行讨论。 揭示课题一一流动的颜色 二、课堂教学 1,教师示范调颜色，用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里进行调色并调匀，调到毛笔蘸颜色时，水 粉饱满且不滴漏。 2.教师示范让颜色相互混合，相互渗透的方法，倾斜画面，直接用吸管吹，用嘴吹等等。 师问：除了老师刚才的方法以外，大家再想象一下还有什么方法可以叫颜色流动？（要求学生在小组里讨论， 在作业里应用、尝试。) 3.强调在作业游戏的过程中要注意观察颜色融合、渗透产生的美妙的变化。 4.教师帮助同学一起做总结，注意语句的表达形式。 三、布置课堂作业 1.学会调匀水粉颜料。 2.用各种颜色相互混合，观察色彩产生的变化。并且在小组里进行讨论。 3.比一比哪个小组颜色流动的方法多。说一说观察到的色彩有什么变化。 四、学生作业 以小组形式开展作业游戏，教师进行辅导。 五、各小组展示自己的作业，说一说用的方法，讲一讲观察到的情况。 第二课时 教学目标： 1.根据吹出的效果，展开想象，进行添画创作。 2.培养学生的想象能力和抽象思维能力
课时：2课时 课堂类型：造型·表现 教学目标： 1.通过学习，了解怎样调和水粉颜色。 2.通过实践，体验两种颜色调和到一起而产生第三种颜色的变化过程。 教学重、难点： 重点： 1.通过学习，让学生观察两种颜色相互渗透的过程，感受色彩变化的美。 2.培养学生的动手能力、观察能力。 难点： 根据吹画的效果巧妙地添画。 教学准备： 水粉颜料、铅画纸、吸管、调色盘、毛笔 教学理念: 培养学生自主学习的能力，引导学生对吹画的效果进行再造想象和创造想象。 教学过程： 第一课时 一、导入 请一位同学到台前和老师做游戏，老师用红黄蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料 相互混合、相互渗透。通过投影仪，让全班同学观察两种颜色相互混合、渗透所产生的变化，并且把看到的变化在 小组里进行讨论。 揭示课题——流动的颜色 二、课堂教学 1.教师示范调颜色，用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里进行调色并调匀，调到毛笔蘸颜色时，水 粉饱满且不滴漏。 2.教师示范让颜色相互混合，相互渗透的方法，倾斜画面，直接用吸管吹，用嘴吹等等。 师问：除了老师刚才的方法以外，大家再想象一下还有什么方法可以叫颜色流动？（要求学生在小组里讨论， 在作业里应用、尝试。） 3.强调在作业游戏的过程中要注意观察颜色融合、渗透产生的美妙的变化。 4.教师帮助同学一起做总结，注意语句的表达形式。 三、布置课堂作业 1.学会调匀水粉颜料。 2.用各种颜色相互混合，观察色彩产生的变化。并且在小组里进行讨论。 3.比一比哪个小组颜色流动的方法多。说一说观察到的色彩有什么变化。 四、学生作业 以小组形式开展作业游戏，教师进行辅导。 五、各小组展示自己的作业，说一说用的方法，讲一讲观察到的情况。 第二课时 教学目标： 1.根据吹出的效果，展开想象，进行添画创作。 2.培养学生的想象能力和抽象思维能力
教学重、难点： 重点：根据学生的吹画效果进行想象添加。 难点：根据吹画的效果巧妙地添画。 教学准备： 水粉颜料、水彩笔、铅画纸、吸管、调色盘、毛笔 教学过程： 一、导入 学生自主欣赏课本上的作品，并讨论交流。 1,这些画是怎么画出来的。（在吹画的基础上进行添加画出来的。） 2.这些画和以往的画有什么不一样的地方？（这些画看起来比较抽象） 二、教学 1.让学生把课堂作业拿出来，和课本上的作品比一比，自由讨论，找找作业的绘画方法和步骤要点，在讨论交 流中明确学习任务。 2.出示教学范图，用吹画、添画的方式复习构图知识。（画面要有主题，有情节。画面要饱满、丰富） 三、布置课堂作业 1.根据上节吹出的效果，展开想象，进行添加。 2.比一比哪个小组同学的画添得巧，添得妙。 四、学生作业 以小组形式开展作业游戏，教师进行辅导。 五、小结 各小组展示自己的作业，师生共同评价作品添得好，添得妙的地方。本课要特别重视激发学生创造力和想象 力，是造型、表现领域中的一课。重点是首先让学生学会怎样均匀地调出颜料，水分要掌握的适中，太厚就会吹不 动，只有颜料调匀才能比较灵活地吹出各种理想的造型，以便于下一步的添加想象。在第二课时添加想象过程中， 鼓励学生在添画基础上再补上背景，使画面形成一幅完整的作品
教学重、难点： 重点：根据学生的吹画效果进行想象添加。 难点：根据吹画的效果巧妙地添画。 教学准备： 水粉颜料、水彩笔、铅画纸、吸管、调色盘、毛笔 教学过程： 一、导入 学生自主欣赏课本上的作品，并讨论交流。 1.这些画是怎么画出来的。（在吹画的基础上进行添加画出来的。） 2.这些画和以往的画有什么不一样的地方？（这些画看起来比较抽象） 二、教学 1.让学生把课堂作业拿出来，和课本上的作品比一比，自由讨论，找找作业的绘画方法和步骤要点，在讨论交 流中明确学习任务。 2.出示教学范图，用吹画、添画的方式复习构图知识。（画面要有主题，有情节。画面要饱满、丰富） 三、布置课堂作业 1.根据上节吹出的效果，展开想象，进行添加。 2.比一比哪个小组同学的画添得巧，添得妙。 四、学生作业 以小组形式开展作业游戏，教师进行辅导。 五、小结 各小组展示自己的作业，师生共同评价作品添得好，添得妙的地方。本课要特别重视激发学生创造力和想象 力，是造型、表现领域中的一课。重点是首先让学生学会怎样均匀地调出颜料，水分要掌握的适中，太厚就会吹不 动，只有颜料调匀才能比较灵活地吹出各种理想的造型，以便于下一步的添加想象。在第二课时添加想象过程中， 鼓励学生在添画基础上再补上背景，使画面形成一幅完整的作品