课时：2课时 课堂类型：造型·表现 教学目标： 1,参考交通图的表达方式，绘出从学校到家的路线图。 2.能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。 教学重、难点： 重点：能用绘画的语言表达清楚路线。 难点：使用有新意的绘画语言和合理安排画面。 教学准备： 1.教师准备交通地图、旅游地图，范作。 2.学生准备彩笔、剪刀、胶水、作业纸、建筑物、风景图片。 教学过程： 第一课时 一、导入 1.你会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？老师可以给大家参照本地的交通图，然后，找一找“我们的”学 校在地图上所处的位置。 2.请同学描述一下从学校回家的路线，要求把转弯的地方（特别是三岔路口、十字路口）描述得详细一些，教 师要提醒他向大家介绍那些标志性建筑或物体。 3.关于地图：已知最早的地图是巴比伦人在泥板上绘制的，时间大约在公元前2300年。被确认与之差不多古老 的地图有在早期墓穴中发现的古埃及人的地图。 二、教学 1.观察教材上的学生作品及交通或旅游地图。 讨论：我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系又有什么区别？然后交流。 2.请学生谈谈创作思路 3.绘画步骤： (1)先画学校。 (2)按照回家的路线一点一点延伸出去一直画到家。纸张不够可以拼接，作品完成后的形状可以是不规则 的。 如果有的学生喜欢将线路图画在一张完整的作业纸上，那么可以建议他们先将学校与家的位置确定好，然后用 单线轻轻画出线路，确定好后，再具体描绘。最后，根据需要可以添画人物与景物（可以用剪贴或绘画的方式）。 作业时，教师可以向学生提供一些交通图、地形图、图片等参考资料。 4.学生练习，教师辅导 教师巡视指导，组织好教学各环节。 三、课堂总结 学习地图的表达方式，多观察周围的事物，提高敏感度。 第二课时 一、导入 1.复习旧知识 提问： A.你用什么方法表现回家的路？ B.道路周围的环境是怎样的？
课时：2课时 课堂类型：造型·表现 教学目标： 1.参考交通图的表达方式，绘出从学校到家的路线图。 2.能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。 教学重、难点： 重点：能用绘画的语言表达清楚路线。 难点：使用有新意的绘画语言和合理安排画面。 教学准备： 1.教师准备交通地图、旅游地图，范作。 2.学生准备彩笔、剪刀、胶水、作业纸、建筑物、风景图片。 教学过程： 第一课时 一、导入 1.你会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？老师可以给大家参照本地的交通图，然后，找一找“我们的”学 校在地图上所处的位置。 2.请同学描述一下从学校回家的路线，要求把转弯的地方（特别是三岔路口、十字路口）描述得详细一些，教 师要提醒他向大家介绍那些标志性建筑或物体。 3.关于地图：已知最早的地图是巴比伦人在泥板上绘制的，时间大约在公元前2300年。被确认与之差不多古老 的地图有在早期墓穴中发现的古埃及人的地图。 二、教学 1.观察教材上的学生作品及交通或旅游地图。 讨论：我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系又有什么区别？然后交流。 2.请学生谈谈创作思路。 3.绘画步骤： （1）先画学校。 （2）按照回家的路线一点一点延伸出去一直画到家。纸张不够可以拼接，作品完成后的形状可以是不规则 的。 如果有的学生喜欢将线路图画在一张完整的作业纸上，那么可以建议他们先将学校与家的位置确定好，然后用 单线轻轻画出线路，确定好后，再具体描绘。最后，根据需要可以添画人物与景物（可以用剪贴或绘画的方式）。 作业时，教师可以向学生提供一些交通图、地形图、图片等参考资料。 4.学生练习，教师辅导 教师巡视指导，组织好教学各环节。 三、课堂总结 学习地图的表达方式，多观察周围的事物，提高敏感度。 第二课时 一、导入 1.复习旧知识 提问： A.你用什么方法表现回家的路？ B.道路周围的环境是怎样的？
2.欣赏范画：通过范画欣赏，正确引导学生学会分析、理解美术作品。 A.观察作品中道路的表现方法。 B.周围的环境是怎样表现的？ C.色彩是怎样处理的？ 3.教师讲解 色彩的搭配： A.对比色的搭配 B.明与暗的搭配 4.学生创作 选用喜欢的方式，并且可以不拘泥于对称的限制。 5.教师巡回指导。 6.作品展示：教师选出优秀作业进行点评，鼓励和肯定学生的大胆创新。 二、课后拓展 将学校画在画面的中央，然后，小组同学合作绘图，画出以往不同回家行走的路线。 还可以画从其他地方回家的路线。可以这样启发学生：哪一次回家给你留下了深刻的印象？是从哪里回来？还 记得怎样走吗？路上都看到了什么？把这段路线画下来。 三、收拾与整理 1.将工具收拾好，将课桌整理干净。 2.布置下一节课的准备用具。 四、教学总结 能够通过本课的学习，绘制出周围标志性的建筑，加深对周围景物的印象。通过小组合作的方式，提升了 学生的集体意识和交流能力
2.欣赏范画：通过范画欣赏，正确引导学生学会分析、理解美术作品。 A.观察作品中道路的表现方法。 B.周围的环境是怎样表现的？ C.色彩是怎样处理的？ 3.教师讲解 色彩的搭配： A.对比色的搭配 B.明与暗的搭配 4.学生创作 选用喜欢的方式，并且可以不拘泥于对称的限制。 5.教师巡回指导。 6.作品展示：教师选出优秀作业进行点评，鼓励和肯定学生的大胆创新。 二、课后拓展 将学校画在画面的中央，然后，小组同学合作绘图，画出以往不同回家行走的路线。 还可以画从其他地方回家的路线。可以这样启发学生：哪一次回家给你留下了深刻的印象？是从哪里回来？还 记得怎样走吗？路上都看到了什么？把这段路线画下来。 三、收拾与整理 1.将工具收拾好，将课桌整理干净。 2.布置下一节课的准备用具。 四、教学总结 能够通过本课的学习，绘制出周围标志性的建筑，加深对周围景物的印象。通过小组合作的方式，提升了 学生的集体意识和交流能力