课时：1课时 课堂类型：造型·表现 教学目标： 1.引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。 2.鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。 教学重、难点： 重点：突破水果的常规造型进行大胆地想象和创造。 难点：能积极动脑，大胆构思、创作。 教学准备： 学生自带各种水果、橡皮泥。 教学过程： 一、导入 1.故事导入：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：“悟空，一年一度的蟠桃大会就要召开了。每 年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙都尝尝。”孙悟空说：“这 有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就来。”说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，他为了选到最好的水 果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了第二关，竞没有 一个成功的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。 引出课题《香甜的水果》。 2.新授课程： 师问：同学们想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们 就开始闯关吧。 第一关：夸得香又甜，就会过这关。 师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？ 我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？ (它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，颜色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是 珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了) 学生夸夸，让同学和老师猜。 孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说得快流口水了，顺利通过。 第二关：彩泥变水果，谁的方法多 大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩 泥。 (1)教师与学生比比谁变得快 (2)欣赏制作的范作与课本上的作品（讨论怎么做的，怎么会这么像？怎样才能感觉“香甜”） (3)学生制作。 (4)评价展示。 A,小组评选出两件优秀作品展示。 B.自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。 C.勇敢剖析，通过对比说说自己作品的不足。 第三关，水果变变变，看谁点子多 (1)老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上脚、眼晴等： (2)欣赏： 老师拿出准备好的作品，学生欣赏
课时：1课时 课堂类型：造型·表现 教学目标： 1.引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。 2.鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。 教学重、难点： 重点：突破水果的常规造型进行大胆地想象和创造。 难点：能积极动脑，大胆构思、创作。 教学准备： 学生自带各种水果、橡皮泥。 教学过程： 一、导入 1.故事导入：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：“悟空，一年一度的蟠桃大会就要召开了。每 年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙都尝尝。”孙悟空说：“这 有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就来。”说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，他为了选到最好的水 果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了第二关，竟没有 一个成功的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。 引出课题《香甜的水果》。 2.新授课程： 师问：同学们想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们 就开始闯关吧。 第一关：夸得香又甜，就会过这关。 师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？ 我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？ (它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，颜色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是 珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了) 学生夸夸，让同学和老师猜。 孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说得快流口水了，顺利通过。 第二关：彩泥变水果，谁的方法多 大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩 泥。 （1）教师与学生比比谁变得快 （2）欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的，怎么会这么像？怎样才能感觉“香甜”) （3）学生制作。 （4）评价展示。 A．小组评选出两件优秀作品展示。 B．自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。 C．勇敢剖析，通过对比说说自己作品的不足。 第三关，水果变变变，看谁点子多 （1）老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上脚、眼睛等； （2）欣赏： 老师拿出准备好的作品，学生欣赏
A.西红柿在和小虫子在说悄悄话。 B.山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢。 C.看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪明呢。 D.桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢。 师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢？ (3)学生畅想并开始创作（伴音乐）。 (4)评价展示：评出闯关小勇士。 第四关，水果大聚会，一起进拼盘 (1)教师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。 (2)欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论并自己总结出制作要点： A:品种多B:颜色美C:造型丰富D:盘子够大 (3)小组进行合理分工。 二、学生制作，教师辅导 三、评价展示 孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？ (1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。 (2)自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。 (3)教师点评优点，指出缺点。 (4)孙悟空出问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？ (5)欣赏不同材质制作的水果。 四、课堂总结
A．西红柿在和小虫子在说悄悄话。 B．山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢。 C．看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪明呢。 D．桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢。 师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢？ （3）学生畅想并开始创作(伴音乐)。 （4）评价展示：评出闯关小勇士。 第四关，水果大聚会，一起进拼盘 （1）教师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。 （2）欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论并自己总结出制作要点： A：品种多B：颜色美C：造型丰富D：盘子够大 （3）小组进行合理分工。 二、学生制作，教师辅导 三、评价展示 孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？ （1）小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。 （2）自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。 （3）教师点评优点，指出缺点。 （4）孙悟空出问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？ （5）欣赏不同材质制作的水果。 四、课堂总结