课时:1课时 课堂类型:造型·表现 教学目标: 1,指导学生选用各种工具、材料,采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。 2.引导学生认识遵守交通规则的重要意义。 3.引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式,通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。 教学重、难点: 重点:学生在表现马路繁忙的景象手法。 难点:马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。 教学准备:绘画用具、街景图片。 教学过程: 一、讲授新课 1.图片演示,趣味导入: 展示图片,让学生了解各种道路,汽车的造型特征,激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城 市的交通繁忙的情景。 2.讨论总结,指导实践: (1)学生通过自己平时的观察和想象,试说马路的形状、以及马路上有什么? 小结:马路的形状有S形、T字形、十字形… S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。 T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。路的两旁一般有些农田、树木… 十字形的马路可以说是最繁忙的路口了,人流量、车流量都是相当大的。两旁有些高楼大厦、住宅楼、学校、 超市… 一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线…斑马线的作 用就是引导过马路的人行走。 我们过马路是要注意:红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙,就将人 过马路的斑马线放到地下去了,成了地下通道。 (2)学生发挥自己的想象力,并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路? (3)鼓励学生选用自己喜爱的材料,表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆 自由地表现,甚至可以画现实中没有的情景。 (4)讲解作画步骤: a、画轮廓 b、涂色 c、勾线、涂背景 二、学生作业,教师辅导 通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。 要求: (1)学生将作业纸画满以达到色彩的变化效果与协调。 (2)学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。 三、展示评价,师生互动 学生自评,教师点评优秀作业并进行课堂总结。 四、课后拓展
课时:1课时 课堂类型:造型·表现 教学目标: 1.指导学生选用各种工具、材料,采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。 2.引导学生认识遵守交通规则的重要意义。 3.引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式,通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。 教学重、难点: 重点:学生在表现马路繁忙的景象手法。 难点:马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。 教学准备:绘画用具、街景图片。 教学过程: 一、讲授新课 1.图片演示,趣味导入: 展示图片,让学生了解各种道路,汽车的造型特征,激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城 市的交通繁忙的情景。 2.讨论总结,指导实践: (1)学生通过自己平时的观察和想象,试说马路的形状、以及马路上有什么? 小结:马路的形状有S形、T字形、十字形…… S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。 T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。路的两旁一般有些农田、树木…… 十字形的马路可以说是最繁忙的路口了,人流量、车流量都是相当大的。两旁有些高楼大厦、住宅楼、学校、 超市…… 一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作 用就是引导过马路的人行走。 我们过马路是要注意:红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙,就将人 过马路的斑马线放到地下去了,成了地下通道。 (2)学生发挥自己的想象力,并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路? (3)鼓励学生选用自己喜爱的材料,表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆 自由地表现,甚至可以画现实中没有的情景。 (4)讲解作画步骤: a、画轮廓 b、涂色 c、勾线、涂背景 二、学生作业,教师辅导 通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。 要求: (1)学生将作业纸画满以达到色彩的变化效果与协调。 (2)学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。 三、展示评价,师生互动 学生自评,教师点评优秀作业并进行课堂总结。 四、课后拓展
让学生通过想象自己设计未来的道路和汽车
让学生通过想象自己设计未来的道路和汽车