课时：1课时 课堂类型：造型·表现 教学目标： 1.用一组有方向性的线条来表现雨滴。 2.回忆雨中人和物的特征，并将他们表现出来。 教学重、难点： 重点：用有方向性的线条表现雨滴。 难点：画面中遮挡关系的处理。 教具学具：绘画工具。 教学过程： 一、启发导入 (一)启发谈话，激发兴趣 1.让我们一起回忆一下：雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？ 2.请学生表演雨中情景，引导学生观察，认识遮挡关系。 3.下雨时，我们的城市是怎样的情景？ 4.下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么？ (二)教师演示 看看书上的图片，选你喜欢的一幅图片并描述。 二、教授新课 (一)启发想象，激发情感 1.听故事并补充完整（挂图拼贴）。 热热的太阳烤着大地，白云没精打采地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上，哎呀！天空怎么突然暗下来 了？呀！下雨了！… 谁来添画落下的雨点儿？ 想一想，明明怎么办？或者你怎样帮助明明呢？ 2.请学生为明明添画雨具。 (二)观察分析 明明穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了？ (三)鼓励创作：你想画雨中的什么呢？ (四)提出作业要求 画一幅下雨时的情景，画名叫《淅沥的小雨》。可以选自己喜欢的部分涂色。 三、学生作画，教师指导 四、展示评价 请学生展示自己的作品，师生互评。你喜欢谁的画？ 五、课后拓展 谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了？
课时：1课时 课堂类型：造型·表现 教学目标： 1.用一组有方向性的线条来表现雨滴。 2.回忆雨中人和物的特征，并将他们表现出来。 教学重、难点： 重点：用有方向性的线条表现雨滴。 难点：画面中遮挡关系的处理。 教具学具：绘画工具。 教学过程： 一、启发导入 （一）启发谈话，激发兴趣 1.让我们一起回忆一下：雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？ 2.请学生表演雨中情景，引导学生观察，认识遮挡关系。 3.下雨时，我们的城市是怎样的情景？ 4.下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么？ （二）教师演示 看看书上的图片，选你喜欢的一幅图片并描述。 二、教授新课 （一）启发想象，激发情感 1.听故事并补充完整（挂图拼贴）。 热热的太阳烤着大地，白云没精打采地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上，哎呀！天空怎么突然暗下来 了？呀！下雨了！…… 谁来添画落下的雨点儿？ 想一想，明明怎么办？或者你怎样帮助明明呢？ 2.请学生为明明添画雨具。 （二）观察分析 明明穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了？ （三）鼓励创作：你想画雨中的什么呢？ （四）提出作业要求 画一幅下雨时的情景，画名叫《淅沥的小雨》。可以选自己喜欢的部分涂色。 三、学生作画，教师指导 四、展示评价 请学生展示自己的作品，师生互评。你喜欢谁的画？ 五、课后拓展 谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了？