课时：1课时 课堂类型：设计·应用 教学目标： 1,在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。 2.发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。 3.使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。 教学重、难点： 重点：培养学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的 动手能力。 难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 教学准备：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶。 教学过程： 一、材料演示，导入新课 1,相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。组织学生相互解决问题。 2.出示成品，引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。 二、实践练习 1.根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画、捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 2.个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己的动手能力。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造 思维。 三、展示评价 1.充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 2.开拓学生思维，取长补短，相互借鉴，发现问题予以纠正，指导。 四、收拾整理 学生收拾整理自己的剩余物品。培养学生良好的行为习惯。 五、课后拓展 课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种新颖的学习用品
课时：1课时 课堂类型：设计·应用 教学目标： 1.在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。 2.发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。 3.使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。 教学重、难点： 重点：培养学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的 动手能力。 难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 教学准备：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶。 教学过程： 一、材料演示，导入新课 1. 相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。组织学生相互解决问题。 2. 出示成品，引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。 二、实践练习 1.根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画、捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 2.个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己的动手能力。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造 思维。 三、展示评价 1.充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 2.开拓学生思维，取长补短，相互借鉴，发现问题予以纠正，指导。 四、收拾整理 学生收拾整理自己的剩余物品。培养学生良好的行为习惯。 五、课后拓展 课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种新颖的学习用品