课时：1课时 课堂类型：造型·表现 教学目标： 1,引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。 2.指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。 3.引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。 教学重、难点： 重点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。 难点：如何组织好学生有选择地进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。 教学准备： 彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物、音视频。 教学过程： 一、创设情境，实践导入 1.(放音乐：过新年) 师： (1)刚才的音乐好听吗？ (2)从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？ (3)你是怎么感受出来的呢？ (4)音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。 2.组织讨论 (1)过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？ (2)学生谈过年。 (3)同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年， 那我们该做些什么呢？ (4)学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？ (5)小组：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。 (6)过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。 二、学生作业，教师辅导 1.师：从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做 什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？ 2.由学生自由组合成合作小组。 3.师：每小组合作完成各组的工作。 4.学生选择各种材料完成各自的任务。 三、作业评价 师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大家进行互评，提出更好的建议。 四、教师小结 过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手
课时：1课时 课堂类型：造型·表现 教学目标： 1.引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。 2.指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。 3.引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。 教学重、难点： 重点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。 难点：如何组织好学生有选择地进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。 教学准备： 彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物、音视频。 教学过程： 一、创设情境，实践导入 1.（放音乐：过新年） 师： （1）刚才的音乐好听吗？ （2）从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？ （3）你是怎么感受出来的呢？ （4）音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。 2. 组织讨论 （1）过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？ （2）学生谈过年。 （3）同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年， 那我们该做些什么呢？ （4）学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？ （5）小组：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。 （6）过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。 二、学生作业，教师辅导 1.师：从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做 什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？ 2.由学生自由组合成合作小组。 3.师：每小组合作完成各组的工作。 4.学生选择各种材料完成各自的任务。 三、作业评价 师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大家进行互评，提出更好的建议。 四、教师小结 过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手