课时：1课时 课堂类型：造型·表现 教学目标： 1,培养学生的创新思维能力和耐心细心的学习习惯。 2.学习用点、线、面排列造型。 教学重、难点： 重点：在生活中能发现各种形式的点、线、面应用。 难点：运用点、线、面材料制作一幅完整的美术作品。 教学过程： 一、导入 1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。 2.引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！ 3.旁白：看！舞台的幕布徐徐拉开了。第一场表演是…。 4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？（各种各样的点、线、面） 5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受，激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。 二、教学 1.介绍点、线、面的知识。 引：什么叫点、什么叫线、面呢？我们一起去探索。 设问：地球在宇宙中，显得怎样？ 2.设问：当我们在近处看地球时，它显得怎样？ 动画课件直观地了解点、线、面的知识。 3.学习运用小物品制作点、线、面的方法：认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶治学生的审美情趣。 引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元 素、真正主人。 设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这 幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？ 培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。 4.帮助学生明确课堂学习任务。 引：通过今天的学习，我们又增加了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！ 设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？ 请把你的想象用画面的形式表现出来。 根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。 5.布置作业：实践活动的细则，说明评价方法。 (1)教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表 演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。 (2)归类废弃物品。 (3)以游戏的形式提出作业要求，活跃学习气氛。 6.作业评价 引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。 说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字
课时：1课时 课堂类型：造型·表现 教学目标： 1.培养学生的创新思维能力和耐心细心的学习习惯。 2.学习用点、线、面排列造型。 教学重、难点： 重点：在生活中能发现各种形式的点、线、面应用。 难点：运用点、线、面材料制作一幅完整的美术作品。 教学过程： 一、导入 1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。 2.引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！ 3.旁白：看！舞台的幕布徐徐拉开了。第一场表演是……。 4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面) 5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受，激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。 二、教学 1.介绍点、线、面的知识。 引：什么叫点、什么叫线、面呢？我们一起去探索。 设问：地球在宇宙中，显得怎样？ 2.设问：当我们在近处看地球时，它显得怎样？ 动画课件直观地了解点、线、面的知识。 3.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。 引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元 素、真正主人。 设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这 幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？ 培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。 4.帮助学生明确课堂学习任务。 引：通过今天的学习，我们又增加了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！ 设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？ 请把你的想象用画面的形式表现出来。 根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。 5.布置作业：实践活动的细则，说明评价方法。 （1）教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表 演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。 （2）归类废弃物品。 （3）以游戏的形式提出作业要求，活跃学习气氛。 6.作业评价 引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。 说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字
作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。 7.展示 (1)欣赏：名师名画 A教材中德国女画家一一康定斯基的《绘画201号》 B凡高一一 《向日葵》、《抽象画》 C照片《故宫城门》、《现代城市》 (2)日常用品 A.《时钟》 B.《自行车》 C.《雨伞》 D.《建筑物》 (3)扩展学生的视野。 儿歌：你是点，我是线，变大以后就成了面，描画美好的画面。营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。 三、教学总结 丰富多彩的点、线、面作品，生动有趣的课堂安排，让学生在身边发现绘画的基本语言，并且能运用基本材料 来表现完整的点、线、面作品。 四、课后拓展 1.用各种点、线、面的废旧材料，以小组形式，设计制作环保服装，每件服装要充分体现点、线、面的单一或 综合运用的风格。 2.用白色的纸浆泥，做成立体或半立体的器皿、泥板等，和用点、线、面的废旧材料，在上面进行组合创作
作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。 7.展示 （1）欣赏：名师名画 A教材中德国女画家——康定斯基的《绘画201号》 B凡高——《向日葵》、《抽象画》 C照片《故宫城门》、《现代城市》 （2）日常用品 A．《时钟》 B．《自行车》 C．《雨伞》 D．《建筑物》 （3）扩展学生的视野。 儿歌：你是点，我是线，变大以后就成了面，描画美好的画面。营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。 三、教学总结 丰富多彩的点、线、面作品，生动有趣的课堂安排，让学生在身边发现绘画的基本语言，并且能运用基本材料 来表现完整的点、线、面作品。 四、课后拓展 1.用各种点、线、面的废旧材料，以小组形式，设计制作环保服装，每件服装要充分体现点、线、面的单一或 综合运用的风格。 2.用白色的纸浆泥，做成立体或半立体的器皿、泥板等，和用点、线、面的废旧材料，在上面进行组合创作