生命生命 杏林子 一献给生命的赞歌
杏林子 生命 生命 杏林子 ——献给生命的赞歌
6国2 学习目你8
学习目标： 1·学习并运用正确的朗读方法
走进杏林子 杏林子,(1942年一-2003年)陕西 扶凤人。台湾女作家,本名刘侠。取名 “杏林子”,一是为了纪念家乡,二是 为了此生与医生结下了不解之缘
走进杏林子 杏林子，（1942年——2003年）陕西 扶凤人。台湾女作家，本名刘侠。取名 “杏林子”，一是为了纪念家乡，二是 为了此生与医生结下了不解之缘
杏林子,这一位长期处于痛楚的人, 这一位只有小学程度,12岁时染上了类 风湿关节炎,因类风湿性关节炎而全身 关节百分之八十损坏的残障者,不单没 有诅咒生命,反而洋溢了对生命的歌颂 和热爱。她写作不缀,出版的书深受读 者们的喜爱,为引发社会对残障者的关 注,不惜冒着生命危险上街请愿,成立 作家介绍 了「伊甸残障社会福利基金会」,为台 湾的弱势群体谋福利。她一生积极开朗: 淡泊名利,她有一句名言:「除了爱我 无所有」
杏林子，这一位长期处于痛楚的人， 这一位只有小学程度，12岁时染上了类 风湿关节炎，因类风湿性关节炎而全身 关节百分之八十损坏的残障者，不单没 有诅咒生命，反而洋溢了对生命的歌颂 和热爱。她写作不缀，出版的书深受读 者们的喜爱，为引发社会对残障者的关 注，不惜冒着生命危险上街请愿，成立 了「伊甸残障社会福利基金会」，为台 湾的弱势群体谋福利。她一生积极开朗， 淡泊名利，她有一句名言：「除了爱我 一无所有」. 作 家 介 绍
:朗读【扣击心灵,感知大意】 1读准字音,读出轻重缓」 急,读出抑扬顿挫。 2理解文章内容,揣摩写 作意图,有感情的朗读, 从朗读中解决思考题
一：朗读【扣击心灵，感知大意】 1·读准字音，读出轻重缓 急，读出抑扬顿挫。 2·理解文章内容，揣摩写 作意图，有感情的朗读， 从朗读中解决思考题
:选读【领悟内容,解读文意】 1·请从以上三个实例中,选 出你感触最深的实例去读,读 完谈谈自己喜欢的原因。 2·作者对生命的三点思考是 什么?
二：选读【领悟内容，解读文意】 1·请从以上三个实例中，选 出你感触最深的实例去读，读 完谈谈自己喜欢的原因。 2·作者对生命的三点思考是 什么？
寻读【品评词语,咀嚼警句 看看三个实例中那些 词语用得最准确,最生 动
三：寻读【品评词语，咀嚼警句 看看三个实例中那些 词语用得最准确，最生 动
四:品读【品味人生,升华自 1读罢此文,你感受到什么? 联系生活谈谈你对生命的认识 2·请用下列格式说话:“我感 受到生命因为…而美丽”。 3-由生命你还联想到什么?
四：品读【品味人生，升华自我】 1·读罢此文，你感受到什么？ 联系生活谈谈你对生命的认识 2·请用下列格式说话：“我感 受到生命因为……而美丽”。 3·由生命你还联想到什么？
杏林子说: 上帝什么时候会接我去,我不知道。 对我而言,每一天都是生命的最后一日, 每一天也是生命的第一日。 因为是最后一日,便倍觉珍惜宝贵; 因为是第一日,便仍有无限的期盼与展望
上帝什么时候会接我去，我不知道。 对我而言，每一天都是生命的最后一日， 每一天也是生命的第一日。 因为是最后一日，便倍觉珍惜宝贵； 因为是第一日，便仍有无限的期盼与展望。 杏林子说:
人,最宝贵的是生命。生命对 每个人只有一次。这仅有的一次生 命应当怎样度过呢?每当回忆往事 的时候,能够不为虚度年华而悔恨, 不因碌碌无为而羞耻;在临死的时 候,他能够说:“我的整个生命和 全部精力,都已经献给了世界上最 壮丽的事业—为人类解放而进行的 斗争
人，最宝贵的是生命。生命对 每个人只有一次。这仅有的一次生 命应当怎样度过呢？每当回忆往事 的时候，能够不为虚度年华而悔恨， 不因碌碌无为而羞耻；在临死的时 候，他能够说：“我的整个生命和 全部精力，都已经献给了世界上最 壮丽的事业──为人类解放而进行的 斗争