命生命 杏林子一
杏林子 生命生命
学目标: ●揣摩词语,感受作者强烈的思想感情。 学习夹叙夹议的写作手法
学习目标: 揣摩词语,感受作者强烈的思想感情。 学习夹叙夹议的写作手法
看清字形,读准字音,并解释下列词语: 搔扰(Sa0rao)小憩(qi) 昂然挺立(ang)惊天撼地(han) 庸碌( Yong lu)糟蹋( Zao ta) 捉摸(Zhu0m0)聆听(lng)
看清字形,读准字音,并解释下列词语: 搔扰 ( ) 小憩 ( ) 昂然挺立 ( ) 惊天撼地 ( ) 庸碌 ( ) 糟蹋 ( ) 捉摸 ( ) 聆听 ( ) Sāo răo qì hàn Yōng lù Zāo tà Zhuō mō líng áng
思考: 文章记叙了哪几件事?分别用一句话概括 每一件事的内容。 这三件事分别从哪三个方面选材呢?
思考: 文章记叙了哪几件事?分别用一句话概括 每一件事的内容。 这三件事分别从哪三个方面选材呢？
我可以好好地使用它,或是白白糟蹋它,我 可以使它过一个更有意义的人生,或是任它 荒废虚度,庸碌一生,全在我一念之间,我 必须对自己负责
我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它,我 可以使它过一个更有意义的人生，或是任它 荒废虚度，庸碌一生,全在我一念之间，我 必须对自己负责
揣摩品味文中富有表现力的词语: 我原想弄死它,但它鼓动着双翅,极力地挣扎,我感到一 股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明! (跳动) 在没有阳光、没有泥土的水泥地上,不屈地向上茁长,昂 然挺立。 (倔强) 我借来医生的听诊器,聆听自己的心跳,那一声声沉稳而 有规律的跳动,给我极深的憾动,这就是我的生命,单单 属于我的
揣摩品味文中富有表现力的词语： 我原想弄死它，但它鼓动着双翅，极力地挣扎，我感到一 股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明! 在没有阳光、没有泥土的水泥地上，不屈地向上茁长，昂 然挺立。 我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳，那一声声沉稳而 有规律的跳动，给我极深的憾动，这就是我的生命，单单 属于我的。 （跳动） （倔强）
杏林子 生命生命
人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一 次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆 往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌 无为而羞耻;在临死的时候,他能够说:“我的整 个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的 事业——为人类解放而进行的斗争
人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一 次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆 往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌 无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整 个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的 事业──为人类解放而进行的斗争
高位截瘫的
高 位 截 瘫 的 桑 兰 笑 对 人 生 ！
人 为反法西斯战争作出 一在轮椅上的总统罗斯福 的贡献
坐在轮椅上的总统罗斯福 为反法西斯战争作出了卓著的贡献！