苏教版九年级语文下册 第四单
苏教版九年级语文下册
课标要求 1.诵读古代诗词,有意识地在积 累,感悟和运用中提高自己的欣 赏品味和审美情趣。 2.阅读浅易文言文,能借助注释 和工具书理解基本内容 3.背诵优秀诗文80篇
课标要求： 1．诵读古代诗词，有意识地在积 累，感悟和运用中提高自己的欣 赏品味和审美情趣。 2．阅读浅易文言文，能借助注释 和工具书理解基本内容。 3．背诵优秀诗文80篇
考查内容: 1.明确中考古诗文考分 2.整体感知课文,体会作者的态度、 观点、感情 3.理解课文的内容和思路 4.领会词语在语言环境中意义和作用 5.学会古诗文赏析归类复习方法
考查内容： 1．明确中考古诗文考分 2．整体感知课文，体会作者的态度、 观点、感情 3．理解课文的内容和思路 4．领会词语在语言环境中意义和作用 5．学会古诗文赏析归类复习方法
阅读《饮酒》和《桃花源记》节选, 回答问题: 陶渊明《饮酒》 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏 采菊东篱下,悠然见南山 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言
陶渊明《饮酒》 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 阅读《饮酒》和《桃花源记》节选， 回答问题：
了解中考考题 《桃花源记》节选 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。 成来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑 人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此 人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延 至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中 人语云:“不足为外人道也
《桃花源记》节选 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑 人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延 至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中 人语云：“不足为外人道也
了解中考考题 1.下列注音错误的一项是(D) A、便要(yao)B、咸来(xian) C、地自偏(pian)D、语云yu) 2.解释下列加横线的词: ①便要还家 ②率妻子邑人来此绝境 3.请翻译下面的句子: 1)乃不知有汉,无论魏晋 2)此中人语云:“不足为外人道也
1．下列注音错误的一项是（ ） Ａ、便要（yāo） Ｂ、咸来（xián ） Ｃ、地自偏（piān） Ｄ、语云(yǖ) 2 . 解释下列加横线的词： ①便要还家 ②率妻子邑人来此绝境 3．请翻译下面的句子: 1）乃不知有汉，无论魏晋。 2）此中人语云：“不足为外人道也。” Ｄ
4.前人在评论《饮酒》这首诗时曾说: “采菊东篱下,悠然见南山。”中的 “见”字用的非常的精妙,换成“望” 就没有这中效果了,请你说说为什么? 因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱采 菊时的悠闲,不是有意去“望”,而是无意 所“见”,从而很好地表现出了诗人悠然恬 静的心境
4．前人在评论《饮酒》这首诗时曾说： “采菊东篱下，悠然见南山。”中的 “见”字用的非常的精妙，换成“望” 就没有这中效果了，请你说说为什么？ 因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱采 菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意 所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬 静的心境
考题 5.在《饮酒》诗中作者在与大自然的 亲近中获得什么样的心情?而在《桃花 源记》中作者描绘了一个怎样的社会? 这种社会在当时的条件下能香得以实现? 试作评价
5．在《饮酒》诗中作者在与大自然的 亲近中获得什么样的心情？而在《桃花 源记》中作者描绘了一个怎样的社会？ 这种社会在当时的条件下能否得以实现？ 试作评价
翻译原则: 字不离词,词不离句 翻译方法: 字字有着落,直译、意译相结 合,以直译为主
翻译原则： 字不离词，词不离句 翻译方法： 字字有着落，直译、意译相结 合，以直译为主
复习方法 古诗 赏析与归纳 文段一重点的实词,句子 翻译,赏析归纳与 评价
复习方法： 古 诗 文 段 赏 析 与 归 纳 重点的实词，句子 翻译，赏析归纳与 评价