MULU 光 光 第一单元 1白鹭… 2 落花生… 3 3 桂花雨… 6 4珍珠鸟… 9 语文园地一 11 第二单元 5 搭石 13 6 将相和 15 7什么比猎豹的速度更快 17 8冀中的地道战 19 语文园地二… 21 第三单元 9猎人海力布 22 10牛郎织女（一）…… 24 11*牛郎织女（二） 26 语文园地三 28 第四单元 12古诗三首 30 13少年中国说（节选） 32 14圆明园的毁灭 35 15小岛…… 38 语文园地四 40 第五单元 16太阳 41 17松鼠 …44 是 快 多
第六单元 18慈母情深 46 19 父爱之舟 49 20“精彩极了"和“糟糕透了” 52 语文园地六 54 第七单元 21古诗词三首 56 22 四季之美 58 23鸟的天堂 61 24*月迹 64 语文园地七 66 第八单元 25古人谈读书 67 26忆读书 69 27我的“长生果" 72 语文园地八 74 专项复习 专项复习（一）字词 4 76 专项复习（二） 句子 78 专项复习（三）阅读 80 综合练习 第一单元综合练习 第六单元综合练习 第二单元综合练习 第七单元综合练习 第三单元综合练习 第八单元综合练习 第四单元综合练习 期末综合练习 第五单元综合练习 光 光 3 B
。第一单元。 第一单元 1白鹭 基础梳理) 一、用“\”画掉加点字的错误读音。 白鹭(Iù校) 嫌弃(xidn gian) 清澄(cheng deng) 嗜好(shi ) 长喙(hui yue如) 二、看拼音，写词语。 men kuang shi yi zhūhong 门框 适宜 朱红 gian rù jing xia yùn wei 嵌 入 镜 匣 韵 三、请写出含有“不”字的四字词语。 例：美中不足 念念不忘 川流不息 求之不得 二话不说 漫不经心 2能力提升) 四、按要求完成句子练习。 1.白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句） 示例：百灵鸟是一位天才歌喝家。 2.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） 但是白鹭本身就是一首很优美的歌。 五、根据课文内容填空。 1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 这句话把白鹭比作散文诗。这句话点明了本文的中心，写出了白鹭平凡而美好、朴素而 高洁的特点，赞美了白鹭的美
。家庭作业·语文·五年级·上册·配人教版。 2.课文第6一8自然段描绘了白鹭觅食图、白鹭栖息图、白鹭低飞图三幅优美的图画。 六、想一想学过的或你知道的描写白鹭的诗句，写出连续的两句。 示例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 恕慧拓展) 七、课外阅读。 这是一匹身架匀称的结实的小公马。 它长高了，原来那种柔和的线条不见了。它的躯体变成了一个三角形：前胸宽宽的，臀部很窄。 它的头瘦削，头前部突出；两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。 不过所有这一切，它无心顾及。 只有一种强烈的欲望支配着它，那就是奔跑。 它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。它一马当先，像颗金色的流星，急驰而去。有一股 无穷无尽的力量驱赶着它，使它不知疲倦地（奔上）峻岭，（冲下）山坡，（越过）怪石嶙峋的河 岸和陡峭的隘道，（穿过）丛林和谷地」 哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛 在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃铛那样，清脆悦耳。 1.选择适当的词语填入文中的括号内。 冲下奔上穿过越过 2.在文中找出与“奔跑”意思相近的词。 驰骋急驰飞驰 3.文章围绕小公马写了哪几个方面的内容？ 写了外形、喜爱奔跑的性格以及奔跑的姿态。 4.用“”画出由具体事物产生联想的句子。你认为作者这样写的目的是什么？ 为了突出马的健壮和奔跑的雄姿，歌颂生生不息、奋勇前进的精神。 2
·第一单元。 2落花生 基础蔬理) 一、用“√”选出加点字的正确读音。 谈论(tantan) 榨油(zàzhà) 一亩(mǒum心) 二、下列说法不正确的一项是(A)。 A.“吩、亩、榨”都是左右结构的字 B.“播、浇、矮”书写时都是左窄右宽 C.“矮、亭、慕”的音序分别是A、T、M D.“石榴、便宜”的第二个字都读轻声 三、照样子分别把下面的字组成二字词语和四字词语。 亩（半亩）（渭川千亩） 播（传播）（耕云播雨） 亭（凉亭）（亭亭玉立） 2<能力提升) 四、按要求完成句子练习。 1.花生味道很好。花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话） 2.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句） 3.说出来的话必须算数。（改为双重否定句） 略 五、按要求完成下面各题。 1.“那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得”是因为父亲平时公务很忙，很难眼家人 团聚。（补写原因） 2.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就 生爱慕之心。 (1)这句话用花生与桃子、石榴、苹果作对比，表达了对花生的赞美
。家庭作业·语文·五年级·上册·配人教版。 (2)仿写句子。 竹子的叶子低垂着，不像银杏、梧桐、棕榈郡样，把嫩绿欲滴的叶片高高地昂在枝 头，使人一见就生喜爱之情。 六、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。 ①花生 A.牺牲自己、照亮他人 ②老牛 B勤勤恳恳、任劳任怨 ③小草 C生生不息、顽强不屈 ④蜡烛 D.不求虚名、默默奉献 七、课文备忘录。 1.《落花生》的作者是中国现代小说家、散文家许地山，他的笔名是蕊花生、蕊华生。 2.本文主要写了四部分内容：种花生、收花生、吃花生、议花生。其中议花生是 详写。 3.这篇课文运用的写作方法是(B)。 A.借景抒情 B.借物喻人 八、课内阅读。 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“（所以）你们要像花生，它（虽然）不好看，（可是）很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 1.在选文中的括号里填上合适的关联词。 2.下面对画“”句子理解正确的一项是(A)。 A.这是父亲第二次谈论花生，由谈花生的可贵之处转到谈人，对孩子们提出期望 B.这是一个表递进关系的句子，说明花生虽然外表不美，却总能给人带来实实在在的好处，这是 一种内在美 3.用“一”画出选文的中心句
·第一单元。 智慧拓展) 九、课外阅读。 花生地（节选） 花生性格独特，简朴随意，行事低调，深藏不露。它不喜欢招摇，不愿意露脸，不追求热闹。花 生的生命力极顽强。遇到久旱不雨的天气，它的叶片就如含羞草自动闭合，以养精蓄锐，减少水分 散失；如果土地贫瘠，它的根瘤就是自己的肥料工厂，不会影响它生儿育女，开花结果。花生是地上 开花，地下结果，这一点显得与众不同。它的花娇小嫩黄，含蓄晶亮，疏密得当，像一只只活泼的黄 色蝴蝶，像一颗颗金色的宝石，像一把把轻薄的黄绢小扇。万绿丛中点缀着金黄色的星星点点，透 着别样的风情。花生“蔓上开花，花吐成丝，然成丝而不能成英，其英乃别生根茎间”。“此独花自花 而英自英，花不生英，英不带花”。花生之奇，在于它打破了“凡草木之实，皆成于花”的成规，在植物 王国中独树一帜，令人刮目相看。 1.联系上下文理解下面词语的意思。 (1)养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。 (2)独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。 (3)刮目相看：用新的眼光来看待。 2.请用“”画出描写花生花的样子的句子，并根据自己的理解填空。 (1)花生花的特点是娇小嫩黄、含蓄晶亮、疏密得当。 (2)这句话运用的修辞手法是桃比和比喻。作者把花生花比作黄色蝴蝶、金色宝石 和黄绢小扇，表达了作者对花生花的喜爱。 3.下列说法正确的一项是(A)。 A.选段主要描写花生打破了“凡草木之实，皆成于花”的成规，地上开花、地下结果，这是它的与众 不同之处，表现了作者对花生的赞美 B.选段主要描写花生顽强的生命力，无论土地多么贫瘠、天气多么干旱，花生也能生儿育女，开花 结果
。家庭作业·语文·五年级·上册·配人教版。 3 桂花雨 基础梳理) 一、用“√”选出加点字的正确读音，或看拼音写字词。 1.杭(hang héng)州茶园里，刚采摘的茶叶放在箩(luoI6)筐里，香气四溢。 po lan hua 2.阿 婆 种的那一盆 兰 花 开得很漂亮。 chan gao bing 3.小妹妹 缠 着奶奶要吃自家做的桂花 糕 饼 二、下列每组中加点字的读音都相同的一组是(A)。 A.茂盛 盛大 盛开 盛会 B.担心 重担 担忧 担负 C.鲜艳 鲜花 新鲜 朝鲜 D.挑战 挑选 挑子 挑拣 E.出差 参差 差劲 差异 三、我能在括号里填上合适的AA式叠词。（不重复） 桂花树的样子（第第）的，它的花（小小）的。当桂花盛开的时候，满村（香香）的。（幽 幽)的清香，沁人心脾，让人（久久）不愿离去。 四、下列句子中加点字词解释有误的一项是(D)。 A.全年，整个村子都浸（泡，使渗透）在桂花的香气里 B.如果让它开过了，落在泥土里，尤其（特别）是被风吹落，比摇下来的香味就差多了 C.我总是缠（纠缠）着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” D.杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里（实写桂花的香气十里外能闻到） 2能力提升) 五、在括号里填上合适的关联词。 1.小时候，我（无论）对什么花，（都）不懂得欣赏。 6
·第一单元。 2.(只要)不来台风，我（就）可以收几大箩。 六、读句子，写出人物的心情。 1.桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”（担忧） 2.我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”（路望） 3.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（快乐） 七、品读句子，回答问题。 1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 描写桂花树样子的词语是第笔的，这个词语本来的感情色彩是贬义的，在这里却包含了作 者对桂花树的赞美和喜爱之情。 2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 这句话描写了桂花的香，其中“浸”字十分传神，生动形象地写出了桂花的香气很浓郁。 3.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” (1)母亲这样说是将杭州小山上的桂花与家乡院子里的桂花进行比较，从中我们可以感受到 母亲对故乡深深的思念之情。 (2)母亲的这种情感可以用下面的句子来表达，请补充完整。 月是故乡明，花是故乡香，人是故乡亲。 八、小练笔。 “摇花乐”是作者童年美好的回忆。在你的记忆中，有什么是令你难忘的呢？如“摘果乐”“读书 乐”。仿照课文第5自然段，联系自己的生活写一写吧。 略 九、课内阅读。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋 天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也 比不上家乡院子里的桂花
。家庭作业·语文·五年级·上册·配人教版。 1.描写桂花香气的词语是香飘十里，这是运用夸张手法突出桂花的香。 2.对母亲说的话理解不正确的一项是(B)。 A.桂花的香气是没有区别的，但是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用情感品味它们 B.尽管杭州小山上的桂花树很多，但是因为城市空气不新鲜，所以杭州的桂花不如家乡的桂 花香 C.母亲以往每年都闻着家乡桂花的香气，关注桂花，收获桂花，享受着桂花赠予的快乐，自然对家 乡的桂花情有独钟 智慧拓展) 十、课外阅读。 梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。每到百花调零、严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿 的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁…别有韵致。含苞的娇羞欲语，脉脉含情；乍绽的潇洒自 如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇。有的娇小玲珑，憨态可掬，像初生婴孩般可亲；有的青春 洋溢，热情奔放，似亭亭玉立的少女般可爱；有的超凡脱俗，端庄大方，如持重的贵妇般可敬。她们 或仰，或倾，或倚，或思，或语，或舞，或倚戏冬风，或笑傲冰雪，或昂首远眺…奇姿异态纷呈，美不 胜收。 1.用“一”画出表现梅花性格的句子。 2.文段中总写梅花样子的词语是婀娜多娄，描写冬季特点的词语是百花凋零、严寒刺骨。 3.文段描写梅花主要写了三种形态：含苞的、乍锭的、怒放的。 4.文段的主要内容是(B)。 A.描写梅花不畏严寒的品格 B.描写梅花不与百花争时光、斗艳丽，傲然盛开的奇异姿态，表达作者对梅花的赞美之情 C.描写梅花的婀娜多姿，姿态万千 8