第八单元综合练习 一、基础百花园。(20分) 1.小小书法家，看谁写得棒。(2分) 学知不足，业精于勤。 2.看拼音，写词语。(8分) kěchi suo we song du fan suo zhan duan tian jin yǒuxiàn jiù jiu 3辨字组词。(3分) (诲( ) 悔( ) (衰( ) (哀( ) (琐( (锁( ) 4解释下列句子中加点字的含义。(7分) (1)敏而好学，不耻下问。 敏 好： 耻 (2)余尝谓读书有三到。 尝」 谓 (3)终夜不寝，以思，无益。 寝 益： 二、句子训练营。(10分) 1.书被人们称为人类文明的“长生果”。（改为把”字句）2 分) 2.我幼稚的心中充满了和大人不同的想法。（缩句2分）
第八单元综合练习 一、基础百花园。(20 分) 1.小小书法家,看谁写得棒。(2 分) 学知不足,业精于勤。 2.看拼音,写词语。(8 分) 3.辨字组词。(3 分) { 诲( ) 悔( ) { 衰( ) 哀( ) { 琐( ) 锁( ) 4.解释下列句子中加点字的含义。(7 分) (1)敏．而好．学,不耻．下问。 敏: 。 好: 。 耻: 。 (2)余尝谓．．读书有三到。 尝: 。 谓: 。 (3)终夜不寝．,以思,无益．。 寝: 。 益: 。 二、句子训练营。(10 分) 1.书被人们称为人类文明的“长生果”。(改为“把”字句)(2 分) 2.我幼稚的心中充满了和大人不同的想法。(缩句)(2 分)
3.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕 跳跃着欢快音符的乐章。（用加点词仿写句子）2分) 4.同学的书房需要一副对联，你建议写什么好呢？(4分)》 三、课文回忆厅。(10分) 1知之为知之，不知为不知 默而识 之 。(6分) 2.《我的“长生果”》告诉我们：作文，首先构思 要 落笔也要有点儿与众不同的 ”才好。(4分) 四、口语交际厅。(7分) 你看见一个同学在走廊上捡到一个钱包，没有交给老 师，而是放进了自己的口袋。这时，你会怎么对这个同学说？ 五、阅读芳草地。(23分) (一)课内阅读。 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此， 则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦 不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 1.作者在“三到中，强调了( )的重要性。(2分) A.口到 B.心到 C.眼到 2.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )。(3分) A.心/既到/矣眼/口/恺不到乎 B.心/既/到矣，眼口/岂/不到乎 C.心既到矣，眼口/岂不/到乎 3.结合你自己平时学习的经历，说说你是怎么理解读书“三 到的。(3分) (二)课外阅读。 谈读书（节选） 老舍 我有个很大的毛病：读书不求甚解。 从前看过的书，十之八九都不记得：我每每归过于记忆 力不强，其实是因为阅读时马马虎虎，自然随看随忘。这叫 我吃了亏一光翻动了书页，而没吸收到应得的营养，好似 把好食品用凉水冲下去，没有细细咀嚼。因此，有人问我读
3.少年时代的读书生活恰似．．一幅流光溢彩的画页,也似．．一阕 跳跃着欢快音符的乐章。(用加点词仿写句子)(2 分) 4.同学的书房需要一副对联,你建议写什么好呢?(4 分) 三、课文回忆厅。(10 分) 1.知之为知之,不知为不知, 。默而识 之, , 。(6 分) 2.《我的“长生果”》告诉我们:作文,首先构思 要 ,落笔也要有点儿与众不同的 “ ”才好。(4 分) 四、口语交际厅。(7 分) 你看见一个同学在走廊上捡到一个钱包,没有交给老 师,而是放进了自己的口袋。这时,你会怎么对这个同学说? 五、阅读芳草地。(23 分) (一)课内阅读。 余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此, 则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦 不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎? 1.作者在“三到”中,强调了( )的重要性。(2 分) A.口到 B.心到 C.眼到 2.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )。(3 分) A.心/既到/矣,眼/口/岂不到乎 B.心/既/到矣,眼口/岂/不到乎 C.心/既到矣,眼口/岂不/到乎 3.结合你自己平时学习的经历,说说你是怎么理解读书“三 到”的。(3 分) (二)课外阅读。 谈读书(节选) 老 舍 我有个很大的毛病:读书不求甚解。 从前看过的书,十之八九都不记得;我每每归过于记忆 力不强,其实是因为阅读时马马虎虎,自然随看随忘。这叫 我吃了亏——光翻动了书页,而没吸收到应得的营养,好似 把好食品用凉水冲下去,没有细细咀嚼。因此,有人问我读
过某部好书没有，我虽读过，也不敢点头，怕人家追问下去，无 辞以答。这是个毛病，应当矫正！丢脸倒是小事，白费了时光 实在可惜」 矫正之法有二。一曰随读随做笔记。这不仅大有助于 记忆，而且是自己考试自己，看看到底有何心得。我曾这么 办过，确有好处。不管自己的了解正确与否，意见成熟与否 反正写过笔记必得到较深的印象。及至日子长了，读书多 了，再翻翻旧笔记看一看，就能发现昔非而今是，看法不同，有 了进步… 第二个办法是：读了一本文艺作品，或同一作家的几本 作品，最好找些关于这些作品的研究、评论等著述来读，也 应读一读这个作家的传记。这实在有好处。这会使我们把 文艺作品和文艺理论结合起来，把作品与作家结合起来，引 起研究兴趣，尽管我们并不想做专家。…孤立地读一本 作品，我们多半是凭个人的喜恶去评断，自己所喜则捧入云 霄，自己所恶则弃如粪土。事实上，这未必正确。…去掉 偏见，我们才能够吸取营养，扔掉糟粕一个人感情上所喜 爱的那些未必不正是糟粕。 1老舍先生敢于自我批评，揭示自己最大的毛病 是 。(3分) 2.“不求甚解”的意思是 它的 近义词是 反义词是 。(4分) 3.老舍先生矫正自己错误读书法的两个方法分别是什么？(4 分) 4.读了本文，你有什么收获？（结合短文内容回答）(4分) 六、写作新天地。(30分) 你最喜欢哪一本书？是喜欢里面的主人公还是喜欢里 面动人的故事，或者是喜欢里面优美的语言？你与这本书之 间发生了什么有趣的故事？这本书让你收获了什么？请你根 据自己的实际，选择一个角度写一写。题目自拟，400字左 右。 答案： 一、1.略
过某部好书没有,我虽读过,也不敢点头,怕人家追问下去,无 辞以答。这是个毛病,应当矫正!丢脸倒是小事,白费了时光 实在可惜! 矫正之法有二。一曰随读随做笔记。这不仅大有助于 记忆,而且是自己考试自己,看看到底有何心得。我曾这么 办过,确有好处。不管自己的了解正确与否,意见成熟与否, 反正写过笔记必得到较深的印象。及至日子长了,读书多 了,再翻翻旧笔记看一看,就能发现昔非而今是,看法不同,有 了进步…… 第二个办法是:读了一本文艺作品,或同一作家的几本 作品,最好找些关于这些作品的研究、评论等著述来读,也 应读一读这个作家的传记。这实在有好处。这会使我们把 文艺作品和文艺理论结合起来,把作品与作家结合起来,引 起研究兴趣,尽管我们并不想做专家。……孤立地读一本 作品,我们多半是凭个人的喜恶去评断,自己所喜则捧入云 霄,自己所恶则弃如粪土。事实上,这未必正确。……去掉 偏见,我们才能够吸取营养,扔掉糟粕——个人感情上所喜 爱的那些未必不正是糟粕。 1.老舍先生敢于自我批评,揭示自己最大的毛病 是 。(3 分) 2.“不求甚解”的意思是 ,它的 近义词是 ,反义词是 。(4 分) 3.老舍先生矫正自己错误读书法的两个方法分别是什么?(4 分) 4.读了本文,你有什么收获?(结合短文内容回答)(4 分) 六、写作新天地。(30 分) 你最喜欢哪一本书?是喜欢里面的主人公还是喜欢里 面动人的故事,或者是喜欢里面优美的语言?你与这本书之 间发生了什么有趣的故事?这本书让你收获了什么?请你根 据自己的实际,选择一个角度写一写。题目自拟,400 字左 右。 答案： 一、1.略
2.可耻所谓诵读烦琐斩断天津有限舅舅 3.略 4.(1)聪敏喜好以…为耻 (2)曾经说 (3)睡觉好处 二、1人们把书称为人类文明的“长生果”。 2.心中充满想法。 3.略 4.示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 三、1是知也学而不厌诲人不倦 2.别出心裁鲜味 四、略 五、(-)1.B2.C 3.示例：平时有时候上课眼睛盯着黑板看，嘴里跟着老师读 却不知道心里想些什么。结果没有掌握知识。这就是眼 到、口到，心不到。所以说“心到”最重要。 (二)1读书不求甚解 2.读书只领会精神实质，不咬文嚼字。多指只求懂得个大 概，不求深刻了解一知半解咬文嚼字 3.一是随读随做笔记。二是读了一本文艺作品，或同一作家 的几本作品，最好找些关于这些作品的研究、评论等著述 来读，也应读一读这个作家的传记。 4示例：看书时随时做笔记，阅读某本书要了解作者和别人 对他的评价，消除个人偏见，科学地吸收书籍营养。 六、略
2.可耻 所谓 诵读 烦琐 斩断 天津 有限 舅舅 3.略 4.(1)聪敏 喜好 以……为耻 (2)曾经 说 (3)睡觉 好处 二、1.人们把书称为人类文明的“长生果”。 2.心中充满想法。 3.略 4.示例:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 三、1.是知也 学而不厌 诲人不倦 2.别出心裁 鲜味 四、略 五、(一)1.B 2.C 3.示例:平时有时候上课眼睛盯着黑板看,嘴里跟着老师读, 却不知道心里想些什么。结果没有掌握知识。这就是眼 到、口到,心不到。所以说“心到”最重要。 (二)1.读书不求甚解 2.读书只领会精神实质,不咬文嚼字。多指只求懂得个大 概,不求深刻了解 一知半解 咬文嚼字 3.一是随读随做笔记。二是读了一本文艺作品,或同一作家 的几本作品,最好找些关于这些作品的研究、评论等著述 来读,也应读一读这个作家的传记。 4.示例:看书时随时做笔记,阅读某本书要了解作者和别人 对他的评价,消除个人偏见,科学地吸收书籍营养。 六、略