作文修改之完善想象作文 忠义中学卿平 二O一O年十二月十七日
作文修改之完善想象作文 忠义中学 卿平 二〇一〇年十二月十七日
作文修改之完善想象作文 忠义中学 卿平 教学目标: 掌握常用的修改作文的方法,能够把自己的作文修改得更加高质量。 教学中难点 重点:通过老师的指导与启发,掌握常用的修改方法 难点:从文章的内容、构思、条理等各方面进行修改,将自己的作文修改得更清晰, 更生动,更具感染力 教学过程 导入 一说到作文同学们的感觉总是那么强烈,都认为作文难啊!对于写完了作文要把我们 的作文改好又会认为太难了。 曹雪芹在写《红楼梦》时,“披阅十载,增删五次”。最终写了举世闻名的巨著。从 中我们可以看出一篇好的作品:不在于写,而在改 二、例文教习 对刚踏进初中校园的我们来说,把文章写出来并改合理,条理清晰,前后搭配合理, 就非常不错了。那么怎么做到使一篇文章情节生动,条理清晰,结构合理呢?(出示PT 这是一篇出自我们班一位同学的周记,今天我们就以它为范本。希望通过这一课的学习对 你以后对作文能有所帮助 鱼和猫的故事 知道鱼和猫为什么是天敌吗?那就让我给你编编吧 原来,猫和鱼是一对很要好的朋友。 从前,鱼是没有鳞甲的,而鳞是长在猫的身上的,有一天,鱼族请鱼去喝喜酒,鱼想 场惊艳打扮,但怎么也没有找到合适的礼服。 他然后又想了朋友猫,就向猫借了鳞衣,鱼穿着鳞衣去赴宴,果然,鱼族都很惊呀。 鱼现在起了坏心,他不想把鳞衣还给猫。过了很久,猫都不见鱼还鳞,就跑去水边找 鱼,鱼见了猫在水里不敢出来,猫大声呵斥道:“还我鳞衣。”鱼从未见过猫对她这么凶 过。她本想还的。但是这鳞衣太美了,就游走了 以后猫每次看见鱼就追,鱼见猫就逃 现在知道鱼和猫为什么是天敌了吗?
作文修改之完善想象作文 忠义中学 卿平 教学目标： 掌握常用的修改作文的方法，能够把自己的作文修改得更加高质量。 教学中难点： 重点：通过老师的指导与启发，掌握常用的修改方法。 难点：从文章的内容、构思、条理等各方面进行修改，将自己的作文修改得更清晰， 更生动，更具感染力。 教学过程 一、导入： 一说到作文同学们的感觉总是那么强烈，都认为作文难啊！对于写完了作文要把我们 的作文改好又会认为太难了。 曹雪芹在写《红楼梦》时，“披阅十载，增删五次”。最终写了举世闻名的巨著。从 中我们可以看出一篇好的作品：不在于写，而在改。 二、例文教习 对刚踏进初中校园的我们来说，把文章写出来并改合理，条理清晰，前后搭配合理， 就非常不错了。那么怎么做到使一篇文章情节生动，条理清晰，结构合理呢？(出示 PPT) 这是一篇出自我们班一位同学的周记，今天我们就以它为范本。希望通过这一课的学习对 你以后对作文能有所帮助。 鱼和猫的故事 知道鱼和猫为什么是天敌吗？那就让我给你编编吧。 原来，猫和鱼是一对很要好的朋友。 从前，鱼是没有鳞甲的，而鳞是长在猫的身上的，有一天，鱼族请鱼去喝喜酒，鱼想 一场惊艳打扮，但怎么也没有找到合适的礼服。 他然后又想了朋友猫，就向猫借了鳞衣，鱼穿着鳞衣去赴宴，果然，鱼族都很惊呀。 鱼现在起了坏心，他不想把鳞衣还给猫。过了很久，猫都不见鱼还鳞，就跑去水边找 鱼，鱼见了猫在水里不敢出来，猫大声呵斥道：“还我鳞衣。”鱼从未见过猫对她这么凶 过。她本想还的。但是这鳞衣太美了，就游走了。 以后猫每次看见鱼就追，鱼见猫就逃。 现在知道鱼和猫为什么是天敌了吗？
要求: 1、读第一遍,要求查找:小声细读,找出文中不合理的地方,划出来,修正 2、读第二遍,要求评点:结构形式、前后搭配合理等方面有哪些优点与不足,修改。 3、读第三遍,要求润色:细节描写、结构形式上值得推敲之处,修改 (把要求给学生介绍之后,再将原文发给学生) 三、在教师指导下,学生进行修改。 1、检阅第一遍的评改 2、检阅第二遍的评改 3、教师提供修改稿,指导学生进行阅读并认真琢磨 鱼和猫的故事 知道鱼和猫为什么是天敌吗?那就让我给你编编(说说)吧。 原来,猫和鱼是一对很要好的朋友。(他们快乐的生活在陆地上。) 从前,鱼是没有鳞甲的,而鳞是长在猫的身上的(鳞是猫传家宝衣),有一天,鱼族 请鱼去喝喜酒(鱼的好朋友结婚,请他去喝喜酒),鱼想一场惊艳打扮(既是去喝喜酒, 就不能太寒酸,,所以应该改为:那样会让好朋友难堪的,鱼想好好打扮一番),但怎么 也没有找到合适的礼服 他然后又想了朋友猫(“随后”可删除,改为灵机一动,想到了猫的传家宝。),就 向猫借了鳞衣,鱼穿着鳞衣去赴宴,果然,鱼族都很惊呀(鱼获得了大家的赞许,都夸他 穿着讲究,很高贵。听得这一切的夸奖,鱼心里高兴极了)。 (想到这一切)鱼现在起了坏心(“现在”可删除),他(才)不想把鳞衣还给猫(呢), (沉思一阵,鱼偷偷的笑了)。过了很久,猫都不见鱼还鳞,就跑去水边(将“水边” 换成“四处寻找”)找鱼,鱼见了猫在水里不敢出来,猫大声呵斥道:“还我鳞衣。”鱼 从未见过猫对她这么凶过。她本想还的。但是这鳞衣太美了,就游走了。(可是鱼老是躲 着他,就是不愿意归还鳞衣,为了躲避猫的追讨,鱼就一直生活在水里了) 以后猫每次看见鱼就追(抓),鱼见猫就逃 现在知道鱼和猫为什么是天敌了吗?(现在知道猫为什么总爱吃鱼了吧!) 类文赏析: 猫和老鼠 很早很早以前,猫并不吃老鼠
要求： 1、读第一遍，要求查找：小声细读，找出文中不合理的地方，划出来，修正。 2、读第二遍，要求评点：结构形式、前后搭配合理等方面有哪些优点与不足，修改。 3、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。 （把要求给学生介绍之后，再将原文发给学生） 三、在教师指导下，学生进行修改。 1、检阅第一遍的评改。 2、检阅第二遍的评改。 3、教师提供修改稿，指导学生进行阅读并认真琢磨。 鱼和猫的故事 知道鱼和猫为什么是天敌吗？那就让我给你编编（说说）吧。 原来，猫和鱼是一对很要好的朋友。（他们快乐的生活在陆地上。） 从前，鱼是没有鳞甲的，而鳞是长在猫的身上的（鳞是猫传家宝衣），有一天，鱼族 请鱼去喝喜酒（鱼的好朋友结婚，请他去喝喜酒），鱼想一场惊艳打扮（既是去喝喜酒， 就不能太寒酸，，所以应该改为：那样会让好朋友难堪的，鱼想好好打扮一番），但怎么 也没有找到合适的礼服。 他然后又想了朋友猫（“随后”可删除，改为灵机一动，想到了猫的传家宝。），就 向猫借了鳞衣，鱼穿着鳞衣去赴宴，果然，鱼族都很惊呀（鱼获得了大家的赞许，都夸他 穿着讲究，很高贵。听得这一切的夸奖，鱼心里高兴极了）。 （想到这一切）鱼现在起了坏心（“现在”可删除），他（才）不想把鳞衣还给猫（呢）， （沉思一阵，鱼偷偷的笑了）。过了很久，猫都不见鱼还鳞，就跑去水边（将 “水边” 换成“四处寻找”）找鱼，鱼见了猫在水里不敢出来，猫大声呵斥道：“还我鳞衣。”鱼 从未见过猫对她这么凶过。她本想还的。但是这鳞衣太美了，就游走了。（可是鱼老是躲 着他，就是不愿意归还鳞衣，为了躲避猫的追讨，鱼就一直生活在水里了） 以后猫每次看见鱼就追（抓），鱼见猫就逃。 现在知道鱼和猫为什么是天敌了吗？（现在知道猫为什么总爱吃鱼了吧！） 类文赏析： 猫和老鼠 很早很早以前，猫并不吃老鼠
有一只猫和一只老鼠住到了一起。 冬天快到了,它们买了一坛子猪油准备过冬吃。老鼠说:“猪油放在家里,我嘴馋,不 如藏到远一点的地方去,到冬天再取来吃。”猫说:“行啊。”它们趁天黑,把这坛子猪油送 到离家十里远的大庙里藏起来。 有一天,老鼠突然说:“我大姐要生孩子,捎信让我去。”猫说:“去吧,路上要小心狗 天快黑时,老鼠回来了,肚子吃得鼓鼓的,嘴巴油光光的。猫问:“你大姐生了啥呀?生 了个白胖小子。猫又问:“起个什么名字?”老鼠转一转眼珠说:“叫,叫一层。” 又过了十来天,老鼠又说:“我二姐又要生孩子,请我去吃饭。”猫说:“早去早回。” 老鼠边答应边往外走 天黑了,老鼠回来了,腆着肚子,满嘴都是油。猫问:“你二姐生了啥呀?”生个白胖 丫头。”起个什么名字?”叫一半”。 又过了七、八天,老鼠又说:‘我三姐生孩子,请我吃饭。”猫说:“别回来晚了。” 天大黑时,老鼠回来了,一进屋带来一股油味,对猫说:“我三姐也生了个白胖小子, 起名叫见底。” 三九天到了,一连下了三、四天的大雪。猫说:“快过年了,什么食儿也找不到,明天 咱把猪油取回来吧。” 第二天一早,老鼠走在前边,猫跟在后边,奔大庙走去。 到了大庙里,猫第一眼就看到过梁上满是老鼠的脚印,坛子象被开过。猫急忙打开坛 子一看,猪油见底了。猫一下子全明白了,瞪圆双眼大声说:“是你给吃见底了?”老鼠刚 张口,见猫已经扑过来,就转身跳下地。猫紧追它,眼看就要被猫追上了,一急眼,老鼠 钻到砖缝里去了。后来,老鼠见猫就逃,猫见老鼠就抓 四、课堂收获: 1、懂得从以下几个层面入手评改作文,切合语境锤炼语言;(由学生概括教师总结 而得出) (1)、故事要有一定的顺序; (2)、语言要准确、可靠 (3)、结构形式、前后搭配合理等方面有哪些优点与不足; (4)、细节描写、结构形式上值得推敲之处,修改 (5)、叙述要详略得当 (6)、找出文中不合理的地方,划出,修正 2、汲取范文中的优点并能努力更胜一筹
有一只猫和一只老鼠住到了一起。 冬天快到了，它们买了一坛子猪油准备过冬吃。老鼠说：“猪油放在家里，我嘴馋，不 如藏到远一点的地方去，到冬天再取来吃。”猫说：“行啊。”它们趁天黑，把这坛子猪油送 到离家十里远的大庙里藏起来。 有一天，老鼠突然说：“我大姐要生孩子，捎信让我去。”猫说：“去吧，路上要小心狗。” 天快黑时，老鼠回来了，肚子吃得鼓鼓的，嘴巴油光光的。猫问：“你大姐生了啥呀？”“生 了个白胖小子。”猫又问：“起个什么名字？”老鼠转一转眼珠说：“叫，叫一层。” 又过了十来天，老鼠又说：“我二姐又要生孩子，请我去吃饭。”猫说：“早去早回。” 老鼠边答应边往外走。 天黑了，老鼠回来了，腆着肚子，满嘴都是油。猫问：“你二姐生了啥呀？”“生个白胖 丫头。”“起个什么名字？”“叫一半”。 又过了七、八天，老鼠又说：“我三姐生孩子，请我吃饭。”猫说：“别回来晚了。” 天大黑时，老鼠回来了，一进屋带来一股油味，对猫说：“我三姐也生了个白胖小子， 起名叫见底。” 三九天到了，一连下了三、四天的大雪。猫说：“快过年了，什么食儿也找不到，明天 咱把猪油取回来吧。” 第二天一早，老鼠走在前边，猫跟在后边，奔大庙走去。 到了大庙里，猫第一眼就看到过梁上满是老鼠的脚印，坛子象被开过。猫急忙打开坛 子一看，猪油见底了。猫一下子全明白了，瞪圆双眼大声说：“是你给吃见底了？”老鼠刚 张口，见猫已经扑过来，就转身跳下地。猫紧追它，眼看就要被猫追上了，一急眼，老鼠 钻到砖缝里去了。后来，老鼠见猫就逃，猫见老鼠就抓。 四、课堂收获： 1、懂得从以下几个层面入手评改作文，切合语境锤炼语言；（由学生概括教师总结 而得出） ⑴、故事要有一定的顺序； ⑵、语言要准确、可靠； ⑶、结构形式、前后搭配合理等方面有哪些优点与不足； ⑷、细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改； ⑸、叙述要详略得当； ⑹、找出文中不合理的地方，划出，修正。 2、汲取范文中的优点并能努力更胜一筹
五、随堂练习 试用本课所讲方法修改同学的一篇作文。(出示学生习作,学生人手一篇) 今人啼笑皆非的故事 童年的时光充满欢笑,而那些令人啼笑皆非的事让我至今仍不相信是我的所作所为。 夏日的天,我妈妈去赶集,父亲去上班,留下一个三岁的我独自在家 当妈妈赶集回来之时,开门的声音让我认为是贼,我立马从床上缓慢的爬下来,并钻 到了床底下。当妈妈进屋发现我不见了,便准备出门去找我,刚准备出门,听到我在床底 下发出了声响,便伏来看一看。 妈妈当看到我时,叫我自己爬出来,由于光线不太好,没认出她是妈妈,便死活也不 肯出来,妈妈在外面唤着我,叫我快出来,我不仅不听,竟还睡起了大觉… 后来,我也不知道怎么出来了,因为我睡着了,当看到妈妈,我高兴的对她说了我“壮 举”,母亲笑了笑,对着我说:“你可把我折腾惨了!”当时我还没明白是什么意思。 至今我也忘不了那一些让人啼笑皆非的往事
五、随堂练习 试用本课所讲方法修改同学的一篇作文。（出示学生习作，学生人手一篇） 今人啼笑皆非的故事 童年的时光充满欢笑，而那些令人啼笑皆非的事让我至今仍不相信是我的所作所为。 夏日的天，我妈妈去赶集，父亲去上班，留下一个三岁的我独自在家。 当妈妈赶集回来之时，开门的声音让我认为是贼，我立马从床上缓慢的爬下来，并钻 到了床底下。当妈妈进屋发现我不见了，便准备出门去找我，刚准备出门，听到我在床底 下发出了声响，便伏来看一看。 妈妈当看到我时，叫我自己爬出来，由于光线不太好，没认出她是妈妈，便死活也不 肯出来，妈妈在外面唤着我，叫我快出来，我不仅不听，竟还睡起了大觉…… 后来，我也不知道怎么出来了，因为我睡着了，当看到妈妈，我高兴的对她说了我“壮 举”，母亲笑了笑，对着我说：“你可把我折腾惨了！”当时我还没明白是什么意思。 至今我也忘不了那一些让人啼笑皆非的往事
