作文修改之完善想象作文 忠义中学卿平 二O一O年十二月十七日
作文修改之完善想象作文 忠义中学 卿平 二〇一〇年十二月十七日
作文修改之完善想象作文 忠义中学 卿平 教学目标: 掌握常用的修改作文的方法,能够把自己的作文修改得更加高质量。 教学中难点 重点:通过老师的指导与启发,掌握常用的修改方法 难点:从文章的内容、构思、条理等各方面进行修改,将自己的作文修改得更清晰, 更生动,更具感染力 教学过程 导入 一说到作文同学们的感觉总是那么强烈,都认为作文难啊!对于写完了作文要把我们 的作文改好又会认为太难了。 曹雪芹在写《红楼梦》时,“披阅十载,增删五次”。最终写了举世闻名的巨著。从 中我们可以看出一篇好的作品:不在于写,而在改 二、例文教习 对刚踏进初中校园的我们来说,把文章写出来并改合理,条理清晰,前后搭配合理, 就非常不错了。那么怎么做到使一篇文章情节生动,条理清晰,结构合理呢?(出示PT 这是一篇出自我们班一位同学的周记,今天我们就以它为范本。希望通过这一课的学习对 你以后对作文能有所帮助 鱼和猫的故事 知道鱼和猫为什么是天敌吗?那就让我给你编编吧 原来,猫和鱼是一对很要好的朋友。 从前,鱼是没有鳞甲的,而鳞是长在猫的身上的,有一天,鱼族请鱼去喝喜酒,鱼想 场惊艳打扮,但怎么也没有找到合适的礼服。 他然后又想了朋友猫,就向猫借了鳞衣,鱼穿着鳞衣去赴宴,果然,鱼族都很惊呀。 鱼现在起了坏心,他不想把鳞衣还给猫。过了很久,猫都不见鱼还鳞,就跑去水边找 鱼,鱼见了猫在水里不敢出来,猫大声呵斥道:“还我鳞衣。”鱼从未见过猫对她这么凶 过。她本想还的。但是这鳞衣太美了,就游走了 以后猫每次看见鱼就追,鱼见猫就逃 现在知道鱼和猫为什么是天敌了吗?
作文修改之完善想象作文 忠义中学 卿平 教学目标: 掌握常用的修改作文的方法,能够把自己的作文修改得更加高质量。 教学中难点: 重点:通过老师的指导与启发,掌握常用的修改方法。 难点:从文章的内容、构思、条理等各方面进行修改,将自己的作文修改得更清晰, 更生动,更具感染力。 教学过程 一、导入: 一说到作文同学们的感觉总是那么强烈,都认为作文难啊!对于写完了作文要把我们 的作文改好又会认为太难了。 曹雪芹在写《红楼梦》时,“披阅十载,增删五次”。最终写了举世闻名的巨著。从 中我们可以看出一篇好的作品:不在于写,而在改。 二、例文教习 对刚踏进初中校园的我们来说,把文章写出来并改合理,条理清晰,前后搭配合理, 就非常不错了。那么怎么做到使一篇文章情节生动,条理清晰,结构合理呢?(出示 PPT) 这是一篇出自我们班一位同学的周记,今天我们就以它为范本。希望通过这一课的学习对 你以后对作文能有所帮助。 鱼和猫的故事 知道鱼和猫为什么是天敌吗?那就让我给你编编吧。 原来,猫和鱼是一对很要好的朋友。 从前,鱼是没有鳞甲的,而鳞是长在猫的身上的,有一天,鱼族请鱼去喝喜酒,鱼想 一场惊艳打扮,但怎么也没有找到合适的礼服。 他然后又想了朋友猫,就向猫借了鳞衣,鱼穿着鳞衣去赴宴,果然,鱼族都很惊呀。 鱼现在起了坏心,他不想把鳞衣还给猫。过了很久,猫都不见鱼还鳞,就跑去水边找 鱼,鱼见了猫在水里不敢出来,猫大声呵斥道:“还我鳞衣。”鱼从未见过猫对她这么凶 过。她本想还的。但是这鳞衣太美了,就游走了。 以后猫每次看见鱼就追,鱼见猫就逃。 现在知道鱼和猫为什么是天敌了吗?
要求: 1、读第一遍,要求查找:小声细读,找出文中不合理的地方,划出来,修正 2、读第二遍,要求评点:结构形式、前后搭配合理等方面有哪些优点与不足,修改。 3、读第三遍,要求润色:细节描写、结构形式上值得推敲之处,修改 (把要求给学生介绍之后,再将原文发给学生) 三、在教师指导下,学生进行修改。 1、检阅第一遍的评改 2、检阅第二遍的评改 3、教师提供修改稿,指导学生进行阅读并认真琢磨 鱼和猫的故事 知道鱼和猫为什么是天敌吗?那就让我给你编编(说说)吧。 原来,猫和鱼是一对很要好的朋友。(他们快乐的生活在陆地上。) 从前,鱼是没有鳞甲的,而鳞是长在猫的身上的(鳞是猫传家宝衣),有一天,鱼族 请鱼去喝喜酒(鱼的好朋友结婚,请他去喝喜酒),鱼想一场惊艳打扮(既是去喝喜酒, 就不能太寒酸,,所以应该改为:那样会让好朋友难堪的,鱼想好好打扮一番),但怎么 也没有找到合适的礼服 他然后又想了朋友猫(“随后”可删除,改为灵机一动,想到了猫的传家宝。),就 向猫借了鳞衣,鱼穿着鳞衣去赴宴,果然,鱼族都很惊呀(鱼获得了大家的赞许,都夸他 穿着讲究,很高贵。听得这一切的夸奖,鱼心里高兴极了)。 (想到这一切)鱼现在起了坏心(“现在”可删除),他(才)不想把鳞衣还给猫(呢), (沉思一阵,鱼偷偷的笑了)。过了很久,猫都不见鱼还鳞,就跑去水边(将“水边” 换成“四处寻找”)找鱼,鱼见了猫在水里不敢出来,猫大声呵斥道:“还我鳞衣。”鱼 从未见过猫对她这么凶过。她本想还的。但是这鳞衣太美了,就游走了。(可是鱼老是躲 着他,就是不愿意归还鳞衣,为了躲避猫的追讨,鱼就一直生活在水里了) 以后猫每次看见鱼就追(抓),鱼见猫就逃 现在知道鱼和猫为什么是天敌了吗?(现在知道猫为什么总爱吃鱼了吧!) 类文赏析: 猫和老鼠 很早很早以前,猫并不吃老鼠
要求: 1、读第一遍,要求查找:小声细读,找出文中不合理的地方,划出来,修正。 2、读第二遍,要求评点:结构形式、前后搭配合理等方面有哪些优点与不足,修改。 3、读第三遍,要求润色:细节描写、结构形式上值得推敲之处,修改。 (把要求给学生介绍之后,再将原文发给学生) 三、在教师指导下,学生进行修改。 1、检阅第一遍的评改。 2、检阅第二遍的评改。 3、教师提供修改稿,指导学生进行阅读并认真琢磨。 鱼和猫的故事 知道鱼和猫为什么是天敌吗?那就让我给你编编(说说)吧。 原来,猫和鱼是一对很要好的朋友。(他们快乐的生活在陆地上。) 从前,鱼是没有鳞甲的,而鳞是长在猫的身上的(鳞是猫传家宝衣),有一天,鱼族 请鱼去喝喜酒(鱼的好朋友结婚,请他去喝喜酒),鱼想一场惊艳打扮(既是去喝喜酒, 就不能太寒酸,,所以应该改为:那样会让好朋友难堪的,鱼想好好打扮一番),但怎么 也没有找到合适的礼服。 他然后又想了朋友猫(“随后”可删除,改为灵机一动,想到了猫的传家宝。),就 向猫借了鳞衣,鱼穿着鳞衣去赴宴,果然,鱼族都很惊呀(鱼获得了大家的赞许,都夸他 穿着讲究,很高贵。听得这一切的夸奖,鱼心里高兴极了)。 (想到这一切)鱼现在起了坏心(“现在”可删除),他(才)不想把鳞衣还给猫(呢), (沉思一阵,鱼偷偷的笑了)。过了很久,猫都不见鱼还鳞,就跑去水边(将 “水边” 换成“四处寻找”)找鱼,鱼见了猫在水里不敢出来,猫大声呵斥道:“还我鳞衣。”鱼 从未见过猫对她这么凶过。她本想还的。但是这鳞衣太美了,就游走了。(可是鱼老是躲 着他,就是不愿意归还鳞衣,为了躲避猫的追讨,鱼就一直生活在水里了) 以后猫每次看见鱼就追(抓),鱼见猫就逃。 现在知道鱼和猫为什么是天敌了吗?(现在知道猫为什么总爱吃鱼了吧!) 类文赏析: 猫和老鼠 很早很早以前,猫并不吃老鼠
有一只猫和一只老鼠住到了一起。 冬天快到了,它们买了一坛子猪油准备过冬吃。老鼠说:“猪油放在家里,我嘴馋,不 如藏到远一点的地方去,到冬天再取来吃。”猫说:“行啊。”它们趁天黑,把这坛子猪油送 到离家十里远的大庙里藏起来。 有一天,老鼠突然说:“我大姐要生孩子,捎信让我去。”猫说:“去吧,路上要小心狗 天快黑时,老鼠回来了,肚子吃得鼓鼓的,嘴巴油光光的。猫问:“你大姐生了啥呀?生 了个白胖小子。猫又问:“起个什么名字?”老鼠转一转眼珠说:“叫,叫一层。” 又过了十来天,老鼠又说:“我二姐又要生孩子,请我去吃饭。”猫说:“早去早回。” 老鼠边答应边往外走 天黑了,老鼠回来了,腆着肚子,满嘴都是油。猫问:“你二姐生了啥呀?”生个白胖 丫头。”起个什么名字?”叫一半”。 又过了七、八天,老鼠又说:‘我三姐生孩子,请我吃饭。”猫说:“别回来晚了。” 天大黑时,老鼠回来了,一进屋带来一股油味,对猫说:“我三姐也生了个白胖小子, 起名叫见底。” 三九天到了,一连下了三、四天的大雪。猫说:“快过年了,什么食儿也找不到,明天 咱把猪油取回来吧。” 第二天一早,老鼠走在前边,猫跟在后边,奔大庙走去。 到了大庙里,猫第一眼就看到过梁上满是老鼠的脚印,坛子象被开过。猫急忙打开坛 子一看,猪油见底了。猫一下子全明白了,瞪圆双眼大声说:“是你给吃见底了?”老鼠刚 张口,见猫已经扑过来,就转身跳下地。猫紧追它,眼看就要被猫追上了,一急眼,老鼠 钻到砖缝里去了。后来,老鼠见猫就逃,猫见老鼠就抓 四、课堂收获: 1、懂得从以下几个层面入手评改作文,切合语境锤炼语言;(由学生概括教师总结 而得出) (1)、故事要有一定的顺序; (2)、语言要准确、可靠 (3)、结构形式、前后搭配合理等方面有哪些优点与不足; (4)、细节描写、结构形式上值得推敲之处,修改 (5)、叙述要详略得当 (6)、找出文中不合理的地方,划出,修正 2、汲取范文中的优点并能努力更胜一筹
有一只猫和一只老鼠住到了一起。 冬天快到了,它们买了一坛子猪油准备过冬吃。老鼠说:“猪油放在家里,我嘴馋,不 如藏到远一点的地方去,到冬天再取来吃。”猫说:“行啊。”它们趁天黑,把这坛子猪油送 到离家十里远的大庙里藏起来。 有一天,老鼠突然说:“我大姐要生孩子,捎信让我去。”猫说:“去吧,路上要小心狗。” 天快黑时,老鼠回来了,肚子吃得鼓鼓的,嘴巴油光光的。猫问:“你大姐生了啥呀?”“生 了个白胖小子。”猫又问:“起个什么名字?”老鼠转一转眼珠说:“叫,叫一层。” 又过了十来天,老鼠又说:“我二姐又要生孩子,请我去吃饭。”猫说:“早去早回。” 老鼠边答应边往外走。 天黑了,老鼠回来了,腆着肚子,满嘴都是油。猫问:“你二姐生了啥呀?”“生个白胖 丫头。”“起个什么名字?”“叫一半”。 又过了七、八天,老鼠又说:“我三姐生孩子,请我吃饭。”猫说:“别回来晚了。” 天大黑时,老鼠回来了,一进屋带来一股油味,对猫说:“我三姐也生了个白胖小子, 起名叫见底。” 三九天到了,一连下了三、四天的大雪。猫说:“快过年了,什么食儿也找不到,明天 咱把猪油取回来吧。” 第二天一早,老鼠走在前边,猫跟在后边,奔大庙走去。 到了大庙里,猫第一眼就看到过梁上满是老鼠的脚印,坛子象被开过。猫急忙打开坛 子一看,猪油见底了。猫一下子全明白了,瞪圆双眼大声说:“是你给吃见底了?”老鼠刚 张口,见猫已经扑过来,就转身跳下地。猫紧追它,眼看就要被猫追上了,一急眼,老鼠 钻到砖缝里去了。后来,老鼠见猫就逃,猫见老鼠就抓。 四、课堂收获: 1、懂得从以下几个层面入手评改作文,切合语境锤炼语言;(由学生概括教师总结 而得出) ⑴、故事要有一定的顺序; ⑵、语言要准确、可靠; ⑶、结构形式、前后搭配合理等方面有哪些优点与不足; ⑷、细节描写、结构形式上值得推敲之处,修改; ⑸、叙述要详略得当; ⑹、找出文中不合理的地方,划出,修正。 2、汲取范文中的优点并能努力更胜一筹
五、随堂练习 试用本课所讲方法修改同学的一篇作文。(出示学生习作,学生人手一篇) 今人啼笑皆非的故事 童年的时光充满欢笑,而那些令人啼笑皆非的事让我至今仍不相信是我的所作所为。 夏日的天,我妈妈去赶集,父亲去上班,留下一个三岁的我独自在家 当妈妈赶集回来之时,开门的声音让我认为是贼,我立马从床上缓慢的爬下来,并钻 到了床底下。当妈妈进屋发现我不见了,便准备出门去找我,刚准备出门,听到我在床底 下发出了声响,便伏来看一看。 妈妈当看到我时,叫我自己爬出来,由于光线不太好,没认出她是妈妈,便死活也不 肯出来,妈妈在外面唤着我,叫我快出来,我不仅不听,竟还睡起了大觉… 后来,我也不知道怎么出来了,因为我睡着了,当看到妈妈,我高兴的对她说了我“壮 举”,母亲笑了笑,对着我说:“你可把我折腾惨了!”当时我还没明白是什么意思。 至今我也忘不了那一些让人啼笑皆非的往事
五、随堂练习 试用本课所讲方法修改同学的一篇作文。(出示学生习作,学生人手一篇) 今人啼笑皆非的故事 童年的时光充满欢笑,而那些令人啼笑皆非的事让我至今仍不相信是我的所作所为。 夏日的天,我妈妈去赶集,父亲去上班,留下一个三岁的我独自在家。 当妈妈赶集回来之时,开门的声音让我认为是贼,我立马从床上缓慢的爬下来,并钻 到了床底下。当妈妈进屋发现我不见了,便准备出门去找我,刚准备出门,听到我在床底 下发出了声响,便伏来看一看。 妈妈当看到我时,叫我自己爬出来,由于光线不太好,没认出她是妈妈,便死活也不 肯出来,妈妈在外面唤着我,叫我快出来,我不仅不听,竟还睡起了大觉…… 后来,我也不知道怎么出来了,因为我睡着了,当看到妈妈,我高兴的对她说了我“壮 举”,母亲笑了笑,对着我说:“你可把我折腾惨了!”当时我还没明白是什么意思。 至今我也忘不了那一些让人啼笑皆非的往事