衢州高级中学二00六学年第二学期语文必修3模块考试试卷 语文 命题人:金艳审核人:李生卫 说明:全卷共七大题,27小题,满分150分,考试时间为120分钟 选择题(10小题,共30分) 1、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是() A、启碇(ding)纾(shu)祸孟陬(zou)列观(guan)茕茕(qing)孑立 B、巡徼(jio)参乘( cheng)罡(gong)风攻讦(jie)残羹冷炙(ji0) C、齑(j)粉缇(t1)骑壅(yong)蔽疏浚(jn)命运多舛( chuan) D、缱绻(juan) 赊(she)帐黜(chu)恶刎(weng)颈层峦叠嶂( zhang) 2、下列各组词语中没有错别字的一组是() A、汲水揉躏羁靡销声匿迹 B、蹒珊趿拉取缔班驳陆离 C、吸慑掳掠荒冢勃然大怒 D、谥号滞笨骐骥经世致用 3、下列句子中成语使用不正确的一项是() A、万水奔腾着冲进峡口,便直奔巨礁而来。你可以想像得到那真是千钧一发。 B、肖邦的创作是如此博大精深,又是如此有意识地自成一体,因此,可以毫无愧色地说,他的艺术是世 界文化的不容置疑的组成部分 C、有一次(也只有这一次),我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子,漫不经心地走进他的店铺 D、对于东方科学采取粗暴态度的人,对于西方文明言过其实的人,大概不是科学家 4、下列句子没有语病的一项是() A、有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰,愿意给我们家代送,车费减倍。 B、无论如何,科学不应傲慢,不应气势汹汹,因为和其他人间事物一样,科学本质上也是不完美的 C、作为美国便捷快餐店象征的麦当劳,在其北京的许多顾客眼里是悠闲消遣 D、通过最简单的一句话,也能让我联想到一幅幅美丽的图画,联想到一望无际的山川、树木、村舍、田 野、池塘和湖泊。 5、下列句子中标点符号使用正确的一句是() A、文化传统制约着人们的思维方式,支配着人们的行为习俗,控制着人们的情感抒发,左右着人们的审 美情趣,规定着人们的价值取向,悬置着人们的终极关怀。(灵魂归宿) B、长江上的人都知道:“泻滩青滩不算滩,崆岭才是鬼门关”。 C、低收入者的偶尔光顾,不会因此露穷,而高收入者的经常涉足,也难于因此显富 D、只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质,确实是模范品 6、下列文学常识表述不正确的一项是( A、张溥,字天如,号西铭,江苏太仓人,明代文学家。他自幼勤学,所读之书必手抄六七遍,因此他命 名自己的书房为“七录斋”。他组织了爱国社团复社,成为复社的领袖。在文学上,他提出“兴复古学” 的主张。著有《七录斋集》。 B、普希金,俄罗斯诗人,俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创立者。他认为诗人应该像先知 一样,“要走遍陆地和海洋,用语言去把人们的心灵浇亮”。一生写了800多首抒情诗和十几篇叙事诗。主
衢州高级中学二 00 六学年第二学期语文必修 3 模块考试试卷 高 一 语 文 命题人：金 艳 审核人： 李生卫 说明：全卷共七大题，27 小题，满分 150 分，考试时间为 120 分钟。 一、选择题（10 小题，共 30 分） 1、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ） A、启碇．（dìng） 纾．（shū）祸 孟陬．（zōu） 列观．（guān） 茕茕．(qíng)孑立 B、巡徼．（jiào） 参乘．（chéng） 罡．（gāng ）风 攻讦． （jié） 残羹冷炙．（jiǚ） C、齑．（jī ）粉 缇．(tí )骑 壅．（yōng）蔽 疏浚． (jùn) 命运多舛．(chuǎn) D、缱绻．(juǎn) 赊．（shē）帐 黜．（chù）恶 刎． (wěng) 颈 层峦叠嶂．(zhàng) 2、下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A、汲水 揉躏 羁靡 销声匿迹 B、蹒珊 趿拉 取缔 班驳陆离 C、吸慑 掳掠 荒冢 勃然大怒 D、谥号 滞笨 骐骥 经世致用 3、下列句子中成语使用不．正确的一项是（ ） A、万水奔腾着冲进峡口，便直奔巨礁而来。你可以想像得到那真是千钧一发 ．．．．。 B、肖邦的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，可以毫无愧色地说，他的艺术是世 界文化的不容置疑 ．．．．的组成部分。 C、有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心 ．．．．地走进他的店铺。 D、对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实 ．．．．的人，大概不是科学家。 4、下列句子没有语病的一项是（ ） A、有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家代送，车费减倍。 B、无论如何，科学不应傲慢，不应气势汹汹，因为和其他人间事物一样，科学本质上也是不完美的。 C、作为美国便捷快餐店象征的麦当劳，在其北京的许多顾客眼里是悠闲消遣。 D、通过最简单的一句话，也能让我联想到一幅幅美丽的图画，联想到一望无际的山川、树木、村舍、田 野、池塘和湖泊。 5、下列句子中标点符号使用正确的一句是（ ） A、文化传统制约着人们的思维方式，支配着人们的行为习俗，控制着人们的情感抒发，左右着人们的审 美情趣，规定着人们的价值取向，悬置着人们的终极关怀。（灵魂归宿） B、长江上的人都知道：“泻滩青滩不算滩，崆岭才是鬼门关”。 C、低收入者的偶尔光顾，不会因此露穷，而高收入者的经常涉足，也难于因此显富。 D、只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。 6、下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A、张溥，字天如，号西铭，江苏太仓人，明代文学家。他自幼勤学，所读之书必手抄六七遍，因此他命 名自己的书房为“七录斋”。他组织了爱国社团复社，成为复社的领袖。在文学上，他提出“兴复古学” 的主张。著有《七录斋集》。 B、普希金，俄罗斯诗人，俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创立者。他认为诗人应该像先知 一样，“要走遍陆地和海洋，用语言去把人们的心灵浇亮”。一生写了 800 多首抒情诗和十几篇叙事诗。主
要作品有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《叶甫盖尼·奥涅金》等 C、《史记》是我国第一部编年体通史,记载了从传说中的黃帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇,包 括本纪12篇,世家30篇,列传⑦0篇,书8篇,表10篇。郭沫若赞誉《史记》为“史家之绝唱,无韵之 《离骚》” D、刘白羽,中国现代著名作家,北京人。在其近70年的文学创作中,写出了大量具有鲜明时代色彩、深 刻思想内涵和独特艺术风格的优秀作品,共发表作品50余部400多万字,有多种作品被译成英、俄、德 缅甸等文字。主要作品有《红玛瑙集》、《第二个太阳》等。 7、下列各句中加点的词语与例句加点词语用法相同的一项是() 例:北虽貌敬,实则愤怒。 A、卒廷见相如,毕礼而归之 B、越国以鄙远,君知其难也 C、惧满溢,则思江海下百川 D、秦时与臣游,项伯杀人,臣活之 8、下列文言句中加点词语古今意义相同的一项是() A、是时以大中丞抚吴者为魏之私人 B、璧有瑕,请指示王 C、舟与哨相后先,几邂逅死 D、备他盗之出入与非常也 9、下列句子的句式与例句相同的一项是() 例:吾属今为之虏矣! A、求人可使报秦者,未得 B、或脱身以逃,不能容于远近 C、夫晋,何厌之有? D、虽董之以严刑,震之以威怒 10、下列各组语句中,加点字的意义和用法相同的一项是() A、以其无礼于晋,且贰于楚也/卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治 B、不者,若属皆且为所虏/且以一璧之故,逆强秦之欢,不可 C、哀斯墓之徒有其石也,而为之记/贾家庄几为巡徼所陵迫死 D、不如因而厚遇之,使归赵/项王即日因留沛公与饮 、阅读下面的文言文语段,完成11-13题。(3小题,共16分。) (一)夜,缒而出,见秦伯曰:“秦晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以 鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困, 君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?①既东 封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。②”秦伯说,与郑人盟。使杞子、 逢孙、杨孙戍之,乃还 (二)二十四年秋,周襄王弟带以翟伐王,王出居郑。二十五年,周王使人告难于晋、秦。秦缪公将 兵助晋文公入襄王,杀王弟带。二十八年,晋文公败楚于城濮。三十年,缪公助晋文公围郑。郑使人言缪 公曰:“亡郑厚晋,于晋而得矣,而秦未有利。③晋之强,秦之忧也。”缪公乃罢兵归。晋亦罢。三十二年
要作品有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《叶甫盖尼·奥涅金》等。 C、《史记》是我国第一部编年体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书 130 篇，包 括本纪 12 篇，世家 30 篇，列传 70 篇，书 8 篇，表 10 篇。郭沫若赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之 《离骚》”。 D、刘白羽，中国现代著名作家，北京人。在其近 70 年的文学创作中，写出了大量具有鲜明时代色彩、深 刻思想内涵和独特艺术风格的优秀作品，共发表作品 50 余部 400 多万字，有多种作品被译成英、俄、德、 缅甸等文字。主要作品有《红玛瑙集》、《第二个太阳》等。 7、下列各句中加点的词语与例句加点词语用法相同的一项是（ ） 例：北虽貌．敬，实则愤怒。 A、卒廷．见相如，毕礼而归之 B、越国以鄙．远，君知其难也 C、惧满溢，则思江海下．百川 D、秦时与臣游，项伯杀人，臣活．之 8、下列文言句中加点词语古今意义相同的一项是（ ） A、是时以大中丞抚吴者为魏之私人．． B、璧有瑕，请指示．．王 C、舟与哨相后先，几邂逅．．死 D、备他盗之出入与非常．．也 9、下列句子的句式与例句相同的一项是（ ） 例：吾属今为之虏矣！ A、求人可使报秦者，未得 B、或脱身以逃，不能容于远近 C、夫晋，何厌之有？ D、虽董之以严刑，震之以威怒 10、下列各组语句中，加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A、以．其无礼于晋，且贰于楚也/卒以．吾郡之发愤一击，不敢复有株治 B、不者，若属皆且．为所虏/且．以一璧之故，逆强秦之欢，不可 C、哀斯墓之徒有其石也，而为．之记/贾家庄几为．巡徼所陵迫死 D、不如因．而厚遇之，使归赵/项王即日因．留沛公与饮 二、阅读下面的文言文语段，完成 11—13 题。（3 小题，共 16 分。） （一）夜，缒而出，见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以 鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困， 君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？①既东 封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。②”秦伯说，与郑人盟。使杞子、 逢孙、杨孙戍之，乃还。 （二）二十四年秋，周襄王弟带以翟伐王，王出居郑。二十五年，周王使人告难于晋、秦。秦缪公将 兵助晋文公入襄王，杀王弟带。二十八年，晋文公败楚于城濮。三十年，缪公助晋文公围郑。郑使人言缪 公曰：“亡郑厚晋，于晋而得矣，而秦未有利。③晋之强，秦之忧也。”缪公乃罢兵归。晋亦罢。三十二年
冬,晋文公卒 (《史记·秦本纪》) 11、解释下列各句中加点的词语。(5分) (1)焉用亡郑以陪邻 (2)行李之往来,共其乏困 (3)且君尝为晋君赐矣 (((( (4)朝济而夕设版焉 (5)秦伯说,与郑人盟 ))) 12、在两段文言语段中,烛之武说服秦穆公的相同理由是什么?(3分) 13、把下列划线的文言语句翻译成现代汉语。(8分) ①夫晋,何厌之有? ②阙秦以利晋,唯君图之 译文 ③亡郑厚晋,于晋而得矣,而秦未有利 、现代文阅读(4小题,共9分。) 阅读下面课文选段,回答14-17题。 当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳,光 热无穷,只是给与,不想取得。然而尼采究竞不是太阳,他发了疯。中国也不是,虽然有人说,掘起地下 的煤来,就足够全世界几百年之用,但是,几百年之后呢?几百年之后,我们当然是化为魂灵,或上天堂, 或落了地狱,但我们的子孙是在的,所以还应该给他们留下一点礼品。要不然,则当佳节大典之际,他们 拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛 给”的,说得冠冕些,可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例 我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送 去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片,德国的废枪炮,后有法国的香粉,美国的电影, 日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖。其实,这正是因 为那是“送来”的,而不是“拿来”的缘故 所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿! 14、联系上下文,理解第一小节加点词语的含义。(2分) (1)抛来: (2)抛给 15、联系上下文,理解“要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷 炙做奖赏。”这句话的内涵。(2分) 答 16、联系上下文,理解“我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!”这句话的内涵。(2分)
冬，晋文公卒。 （《史记·秦本纪》） 11、解释下列各句中加点的词语。（5 分） （1）焉用亡郑以陪．邻 （ ） （2）行李．．之往来，共其乏困 （ ） （3）且君尝为．晋君赐矣 （ ） （4）朝．济而夕设版焉， （ ） （5）秦伯说．，与郑人盟 （ ） 12、在两段文言语段中，烛之武说服秦穆公的相同理由是什么？（3 分） 答： 13、把下列划线的文言语句翻译成现代汉语。（8 分） ①夫晋，何厌之有？ 译文： ②阙秦以利晋，唯君图之。 译文： ③亡郑厚晋，于晋而得矣，而秦未有利。 译文： 三、现代文阅读（4 小题，共 9 分。） 阅读下面课文选段，回答 14—17 题。 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光 热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下 的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂， 或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们 拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来．．”的东西，这是“抛． 给．”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送 去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影， 日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因 为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 14、联系上下文，理解第一小节加点词语的含义。（2 分） （1）抛来： （2）抛给： 15、联系上下文，理解“要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷 炙做奖赏。”这句话的内涵。（2 分） 答： 16、联系上下文，理解“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”这句话的内涵。（2 分）
17、第一小节,作者运用了什么论证方法?请简要分析其作用。(3分) 四、现代文阅读(4小题,共13分。) 阅读下面的文段,回答18-21题。 半张纸 〔瑞典)斯特林堡 最后一辆搬运车离去了,那位帽子上戴着黑纱的房客还在空房子里徘徊,看看是否有什么东西遗漏了 没有,没有什么东西遗漏,没有什么了。他走到走廊上,决定再也不去回想他在寓所中所遭遇的一切。但 是在墙上,在电话机旁,有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的,有些很容易辨认 是用黑黑的墨水写的,有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史 他决心要忘却的一切都记录在这张纸上一一半张小纸上的一段人生事迹 他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便条纸。他将它铺平在起居室的壁炉架上,俯下身去,开 始读起来。 首先是她的名字:艾丽丝一一他所知道的名字中最美丽的一个,因为这是他爱人的名字。旁边是一个 电话号码,15.11—一看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。 下面潦草地写着:银行,这里是他工作的所在,对他说来这神圣的工作意味着面包、住所和家庭 也就是生活的基础。有条粗粗的黑线划去了那电话号码,因为银行倒闭了,他在短时期的焦虑之后,又找 到了另一个工作。 接着是出租马车行和鲜花店,那时他们已订婚了,而且他手头很宽裕。 家具行,室内装饰商——这些人布置了他们这寓所。搬运车行一—他们搬进来了。歌剧院售票处,50.50 —他们新婚,星期日夜晩常去看歌剧。在那里度过的时光是愉快的,他们静静地坐着,心灵沉醉在舞台 上神话境遇的美及和谐里 接着是一个男子的名字(已经被划掉了),一个曾经飞黄腾达的朋友,但是由于事业兴隆冲昏了头脑 以致又潦倒到无可救药的地步,不得不远走他乡。荣华富贵不过是过眼烟云罢了 现在这对新夫妇的生活中出现了一个新东西。一个女子的铅笔笔迹写的“修女”。什么修女?哦,那 个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人,她总是那么温柔地到来,不经过起居室,而直接从走廊进入 卧室。她的名字下面是L医生 名单上第一次出现了一位亲戚——母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开,不来打扰这新婚的一对 但现在她受到他们的邀请,很快乐地来了,因为他们需要她。 以后是红蓝铅笔写的项目。佣工介绍所,女仆走了,必须再找一个。药房——哼,情况开始不妙了 牛奶厂一—订牛奶了,消毒牛奶、杂货铺、肉铺等等,家务事都得用电话办理了。是这家的女主人不在了 吗?不,她生产了 题面的项目他已无法辨认,因为他眼前一切都模糊了,就像死的人透过海水看到的那样,这里用清 黑体字记载着:承办人 在后面的括号里写着“埋葬事”。这已足以说明一切: 个大的和一个小的棺材。 埋葬了,再也没有什么了。一切都归于泥土,这是一切肉体的归宿。 他拿起这淡黄的小纸,吻了吻,仔细地将它折好,放进胸前的衣袋里。 这两分钟里,他又重度过他一生中的两年 但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地,他高高地抬起了头,像是个骄傲快乐的人。因为他知道 他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人,可惜,连这一点也没有得到过 18、文中说:“没有,没有什么东西遗漏,没有什么了。”为什么连说三个“没有”?(3分) 答
答： 17、第一小节，作者运用了什么论证方法？请简要分析其作用。（3 分） 答： 四、现代文阅读（4 小题，共 13 分。） 阅读下面的文段，回答 18—21 题。 半张纸 〔瑞典〕斯特林堡 最后一辆搬运车离去了，那位帽子上戴着黑纱的房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了。 没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。他走到走廊上，决定再也不去回想他在寓所中所遭遇的一切。但 是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的，有些很容易辨认， 是用黑黑的墨水写的，有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。 他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹。 他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便条纸。他将它铺平在起居室的壁炉架上，俯下身去，开 始读起来。 首先是她的名字：艾丽丝——他所知道的名字中最美丽的一个，因为这是他爱人的名字。旁边是一个 电话号码，15.11——看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。 下面潦草地写着：银行，这里是他工作的所在，对他说来这神圣的工作意味着面包、住所和家庭—— 也就是生活的基础。有条粗粗的黑线划去了那电话号码，因为银行倒闭了，他在短时期的焦虑之后，又找 到了另一个工作。 接着是出租马车行和鲜花店，那时他们已订婚了，而且他手头很宽裕。 家具行，室内装饰商——这些人布置了他们这寓所。搬运车行——他们搬进来了。歌剧院售票处，50.50 ——他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是愉快的，他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台 上神话境遇的美及和谐里。 接着是一个男子的名字（已经被划掉了），一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑， 以致又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。荣华富贵不过是过眼烟云罢了。 现在这对新夫妇的生活中出现了一个新东西。一个女子的铅笔笔迹写的“修女”。什么修女？哦，那 个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人，她总是那么温柔地到来，不经过起居室，而直接从走廊进入 卧室。她的名字下面是Ｌ医生。 名单上第一次出现了一位亲戚——母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开，不来打扰这新婚的一对。 但现在她受到他们的邀请，很快乐地来了，因为他们需要她。 以后是红蓝铅笔写的项目。佣工介绍所，女仆走了，必须再找一个。药房——哼，情况开始不妙了。 牛奶厂——订牛奶了，消毒牛奶、杂货铺、肉铺等等，家务事都得用电话办理了。是这家的女主人不在了 吗？不，她生产了。 下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样，这里用清 楚的黑体字记载着：承办人。 在后面的括号里写着“埋葬事”。这已足以说明一切：——一个大的和一个小的棺材。 埋葬了，再也没有什么了。一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿。 他拿起这淡黄的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。 这两分钟里，他又重度过他一生中的两年。 但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲快乐的人。因为他知道 他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。 18、文中说：“没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。”为什么连说三个“没有”？（3 分） 答：
19、“下面的项目他已无法辨认,因为他眼前一切都模糊了,就像溺死的人透过海水看到的那样”这个比 喻所表达的意思是什么?(3分) 20、“因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人,可惜,连这一点也没有得到 过。”这句话该如何理解?谈谈你的看法。(3分) 21、作者以“半张纸”为题目,对情节的安排有什么好处?(4分) 答 五、默写及古诗鉴赏(2小题,共12分。) 22、根据课文填空。(每格1分,共6分。) (1)我问, (《发现》) (2)亦以明死生之大 (《五人墓碑记》) (3)斯亦伐根以求木茂 (《谏太宗十思疏》 恐年岁之不吾与 (《离骚》 (5) 不知其几矣! (《指南录后序》) (6)吾所以为此者, (《史记·廉颇蔺相如列传》) 23、阅读下面一首诗,然后回答问题。(6分) 乌衣巷(刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 (1)本诗情寓景中,请从诗的前两句中选择一个意象作简要分析。(3分) (2)三、四两句运用了什么表现手法,抒发了诗人什么样的感情。(3分) 六、语言运用题(3小题,共10分。) 24、仿照下面划线部分的句子,在横线上续写一组句子,要求含义、句式和修辞手法与划线部分保持一致。 (4分) 我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我。报我以风雪,我就是二棵傲霜斗雪的青松 位读者到新华书店去买书,下面是他们的对话 读者:请问有没有《现代汉语词典》? 营业员:卖完了。 读者:还有哪一家书店可能有这本字典? 营业员:不知道。 读者:贵店什么时候再到货? 营业员:不知道 营业员的三次回答非常明确,也是实事求是的。但是读者听起来却心里有些不是滋味。营业员的回答 能否换一种说法,基本意思相同,却能让读者感到亲切?(3分) 答:(1)
19、“下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样”这个比 喻所表达的意思是什么？（3 分） 答： 20、“因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到 过。”这句话该如何理解？谈谈你的看法。（3 分） 答： 21、作者以“半张纸”为题目，对情节的安排有什么好处？（4 分） 答： 五、默写及古诗鉴赏（2 小题，共 12 分。） 22、根据课文填空。（每格 1 分，共 6 分。） (1) 我问， 。 （《发现》） (2) 亦以明死生之大， 。 （《五人墓碑记》） (3)斯亦伐根以求木茂； 。 （《谏太宗十思疏》 (4) ，恐年岁之不吾与。 （《离骚》） (5) ，不知其几矣！ （《指南录后序》） (6) 吾所以为此者， 。 （《史记·廉颇蔺相如列传》） 23、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6 分） 乌衣巷 （刘禹锡） 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 （1）本诗情寓景中，请从诗的前两句中选择一个意象作简要分析。（3 分） 答： （2）三、四两句运用了什么表现手法，抒发了诗人什么样的感情。（3 分） 答： 六、语言运用题（3 小题，共 10 分。） 24、仿照下面划线部分的句子，在横线上续写一组句子，要求含义、句式和修辞手法与划线部分保持一致。 （4 分） 我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以风雪，我就是一棵傲霜斗雪的青松； _______________________ ， _______________________ ； _______________________ ， ________________________。 25、 一位读者到新华书店去买书，下面是他们的对话： 读者：请问有没有《现代汉语词典》？ 营业员：卖完了。 读者：还有哪一家书店可能有这本字典？ 营业员：不知道。 读者：贵店什么时候再到货？ 营业员：不知道。 营业员的三次回答非常明确，也是实事求是的。但是读者听起来却心里有些不是滋味。营业员的回答 能否换一种说法，基本意思相同，却能让读者感到亲切？（3 分） 答：（1）
(2) (3) 26、高一(1)班的同学为广播站写了一篇广播稿,表扬为班增光的同学。文稿中共有五处表述不当,请 你任选三处进行修改。(前一格填写序号)(3分) ①在今天的学校校运会上,②我们班(高一(1)班)的运动健儿奋勇争先,③经过了大家的顽强拼 搏以后,④取得成绩喜人。张国雄获男子跳高冠军,并打破了学校记录:李燕获得女子400米和100米第 名。⑤他们出色的表现,为班增了光。我们衷心地感谢这些勇于拼搏的同学。 (1) 改为 (2) 改为 (3) 改为 七、作文(60分) 27、阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) 美国的西点军校在世界上名气很大,它不仅培养了一批批优秀的军事人才,也培养出无数商界精英 这所学校有许多优良的传统。比如,当军官派你去完成一项任务,但由于种种原因,你没有完成,当军官 问你为什么时,如果你为自己辩解,说由于这样或那样的原因,导致自己没有完成任务,那就错了。你只 能说:“报告长官,没有借口。”除此之外,你不能多说一个字。 对此,有人说,“没有借口”太没人情味了,太冷漠了:也有人说,“没有借口”,可以激起一个人最 大限度的潜能。还有人说,在人生中,不要把时间和精力花在寻找借口上,失败也好,做错事也罢,再美 妙的借口,对事情的改变又有什么作用呢? 作为中学生的你,听到过一些借口吗?曾为自己找过借口吗?你对它有何感受和认识?请你以“借口” 为话题,写一篇文章 注意](1)立意自定。(2)文体自选。(3)题目自拟。(4)不少于800字。(5)不得抄袭。 参考答案: 1、C(A列观(gudn)茕茕( qiong)孑立B参乘( sheng)残羹冷炙(zhi) D缱绻(quan)刎(wen)颈) 2、D(A、揉躏:蹂羁靡:縻B、蹒珊:跚C、吸慑:摄 3、A(A、“千钧一发”改为“雷霆万钧”) 4、B(A、“减倍”改为“减半”C、缺少宾语“……的好场所D、缺少主语,去掉“通过”) 5、D(A、小括号放句号内B、句号放引号内C、“露穷”后的逗号改为分号) 6、C(“编年体”改为“纪传体”:“郭沫若”改为“鲁迅”) 7、A(例句与A均为名词活用做状语:B为意动:C为名词做动词:D为使动) 8、C(C“邂逅”古义今义均指没有事先约好,偶然相遇;A“私人”古义为党羽,今义为与“公家”相对 的个人:B“指示”古义为指出来给……看,今义指上级对下级的指令:D“非常”古义为不寻常,今义为 程度副词,很) 9、B(例句与B句均为被动句;A为定语后置:C为宾语前置:D为介宾短语后置) 10、A(A“以”均为“因为”;B前一个“且”为“将要”,后一个“且”为“并且”C前一个“为”为“替”, 后一个“为”表被动;D前一个“因”为“趁机”,后一个“因”为“就”) l1、(1)陪:增加(2)行李:外交使节(3)为:给予(4)朝:在早上(5)说:通“悦”,高兴(1 个1分) 12、灭亡郑国会使晋国增加实力,这样相对秦国的实力就变小了,可见灭亡郑国只对晋国有利,对秦国是 有害的。(大意答出即可) 13、(1)那晋国有什么满足的呢?
（2） （3） 26、高一（1）班的同学为广播站写了一篇广播稿，表扬为班增光的同学。文稿中共有五处表述不当，请 你任选三处进行修改。（前一格填写序号）（3 分） ①在今天的学校校运会上，②我们班（高一（1）班）的运动健儿奋勇争先，③经过了大家的顽强拼 搏以后，④取得成绩喜人。张国雄获男子跳高冠军，并打破了学校记录；李燕获得女子 400 米和 100 米第 一名。⑤他们出色的表现，为班增了光。我们衷心地感谢这些勇于拼搏的同学。 （1） 改为 （2） 改为 （3） 改为 七、作文（60 分） 27、阅读下面的材料，根据要求作文。（60 分） 美国的西点军校在世界上名气很大，它不仅培养了一批批优秀的军事人才，也培养出无数商界精英。 这所学校有许多优良的传统。比如，当军官派你去完成一项任务，但由于种种原因，你没有完成，当军官 问你为什么时，如果你为自己辩解，说由于这样或那样的原因，导致自己没有完成任务，那就错了。你只 能说：“报告长官，没有借口。”除此之外，你不能多说一个字。 对此，有人说，“没有借口”太没人情味了，太冷漠了：也有人说，“没有借口”，可以激起一个人最 大限度的潜能。还有人说，在人生中，不要把时间和精力花在寻找借口上，失败也好，做错事也罢，再美 妙的借口，对事情的改变又有什么作用呢？ 作为中学生的你，听到过一些借口吗？曾为自己找过借口吗？你对它有何感受和认识？请你以“借口” 为话题，写一篇文章。 ［注意］⑴立意自定。⑵文体自选。⑶题目自拟。⑷不少于 800 字。⑸不得抄袭。 参考答案： 1、 C（A 列观．（guàn） 茕茕．(qíong)孑立 B 参乘．（shèng） 残羹冷炙．（zhì） D 缱绻．(quǎn) 刎．(wěn) 颈） 2、D(A、揉．躏：蹂 羁靡．：縻 B、蹒珊．：跚 C、吸慑．：摄 ) 3、A(A、“千钧一发”改为“雷霆万钧”) 4、B（A、“减倍”改为“减半”C、缺少宾语“……的好场所 D、缺少主语，去掉“通过”） 5、D（A、小括号放句号内 B、句号放引号内 C、“露穷”后的逗号改为分号） 6、C（“编年体”改为“纪传体”；“郭沫若”改为“鲁迅”） 7、A（例句与 A 均为名词活用做状语；B 为意动；C 为名词做动词；D 为使动） 8、C（C“邂逅”古义今义均指没有事先约好，偶然相遇；A“私人”古义为党羽，今义为与“公家”相对 的个人；B“指示”古义为指出来给……看，今义指上级对下级的指令；D“非常”古义为不寻常，今义为 程度副词，很） 9、B（例句与 B 句均为被动句；A 为定语后置；C 为宾语前置；D 为介宾短语后置） 10、A（A“以”均为“因为”；B 前一个“且”为“将要”，后一个“且”为“并且”C 前一个“为”为“替”， 后一个“为”表被动；D 前一个“因”为“趁机”，后一个“因”为“就”） 11、（1）陪：增加 （2）行李：外交使节 （3）为：给予 （4）朝：在早上 （5）说：通“悦”，高兴 （1 个 1 分） 12、灭亡郑国会使晋国增加实力，这样相对秦国的实力就变小了，可见灭亡郑国只对晋国有利，对秦国是 有害的。（大意答出即可） 13、（1）那晋国有什么满足的呢？
(2)使秦国受损来让晋国受益,希望您还是好好考虑考虑这件事 (3)灭亡郑国使晋国实力增强,对于晋国是得到(利益)了,但是(对于)秦国没有好处 14、(1)抛来:指把无用的东西抛弃掉,或无代价的送人或施舍。不带不良动机和目的 (2)抛给:有不良目的或企图的把东西给予特定的对象 15、指如果中国只是送去而不拿来,那么终究有一天我们将送得一无所有,我们的子孙将无以生存,沦为 亡国奴 16、指拿来主义者应该要积极动脑思考,识别精华与糟粕,独立自主地加以选择。 17、运用了类比论证,对国民党的“送去主义”进行辛辣的讽刺,指出其行为的可笑及将导致的严重后果。 18、明着写的是看东西,潜意识是在寻人。三个“没有”写出了“他”寻寻觅觅、留连不忍离去的情态。 19、不但写出了泪流满面,视线模糊的情状;更形象表达了主人公悲痛得如同溺水要窒息般的感受 20、此题为开放性题目,言之成理即可。参考答案:主人公已经拥有过人生中最宝贵的幸福,即使失去也 了还有些安慰,还有许多人连这一点都无法拥有 21、“半张纸”是全文的线索,将两年的生活贯穿起来,可以避过许多“过程”的交代,进行跳跃式的描 述,详略自由。 22、(1)拳头擂着大地的赤胸(2)匹夫之有重于社稷也(3)塞源而欲流长者也 (4)余若将不及兮 (5)予之及于死者 (5)以先国家之急而后私仇也 23、(1)“野草花”,增添了景色的荒僻之感,蕴涵了诗人浓厚的伤感之情。(或:“夕阳斜”,突岀了日薄 西山的惨淡情景,蕴涵了诗人浓厚的伤感之情。)(找出意象1分,简要分析2分) (2)运用了今昔对比的表现手法,(1分)抒发了诗人昔盛今衰的无限感慨。(2分) 24、报我以崎岖,我就是一座坚强挺立的大山;报我以雷电,我就是一只搏击长空的海燕。 25、(1)不好意思,刚刚卖完,您来早一点就好了 (2)对不起,这我不大清楚。 (3)这我说不准。不过书要到了,我们会在书店门口公布消息的 26、①删去“学校”;②我们班(高二(1)班)改为“我们高二(1)班“;③删去“以后”④改为“取 得了喜人的成绩”;⑤改为“他们表现出色”。 27、略
（2）使秦国受损来让晋国受益，希望您还是好好考虑考虑这件事。 （3）灭亡郑国使晋国实力增强，对于晋国是得到（利益）了，但是（对于）秦国没有好处。 14、（1）抛来：指把无用的东西抛弃掉，或无代价的送人或施舍。不带不良动机和目的。 （2）抛给：有不良目的或企图的把东西给予特定的对象。 15、指如果中国只是送去而不拿来，那么终究有一天我们将送得一无所有，我们的子孙将无以生存，沦为 亡国奴。 16、指拿来主义者应该要积极动脑思考，识别精华与糟粕，独立自主地加以选择。 17、运用了类比论证，对国民党的“送去主义”进行辛辣的讽刺，指出其行为的可笑及将导致的严重后果。 18、明着写的是看东西，潜意识是在寻人。三个“没有”写出了“他”寻寻觅觅、留连不忍离去的情态。 19、不但写出了泪流满面，视线模糊的情状；更形象表达了主人公悲痛得如同溺水要窒息般的感受。 20、此题为开放性题目，言之成理即可。参考答案：主人公已经拥有过人生中最宝贵的幸福，即使失去也 了还有些安慰，还有许多人连这一点都无法拥有。 21、“半张纸”是全文的线索，将两年的生活贯穿起来，可以避过许多“过程”的交代，进行跳跃式的描 述，详略自由。 22、（1）拳头擂着大地的赤胸 （2）匹夫之有重于社稷也 （3）塞源而欲流长者也 （4） 余若将不及兮 （5）予之及于死者 （5）以先国家之急而后私仇也 23、（1）“野草花”，增添了景色的荒僻之感，蕴涵了诗人浓厚的伤感之情。（或：“夕阳斜”，突出了日薄 西山的惨淡情景，蕴涵了诗人浓厚的伤感之情。）（找出意象 1 分，简要分析 2 分） （2）运用了今昔对比的表现手法，（1 分）抒发了诗人昔盛今衰的无限感慨。（2 分） 24、报我以崎岖，我就是一座坚强挺立的大山； 报我以雷电，我就是一只搏击长空的海燕。 25、（1）不好意思，刚刚卖完，您来早一点就好了。 （2）对不起，这我不大清楚。 （3）这我说不准。不过书要到了，我们会在书店门口公布消息的。 26、①删去“学校”；②我们班（高二（1）班）改为“我们高二（1）班“；③删去“以后”；④改为“取 得了喜人的成绩”；⑤改为“他们表现出色”。 27、略
参考答案: 1、C(A列观(guan)茕茕( qiong)孑立B参乘( sheng)残羹冷炙(zh)D缱绻(quan刎(wn颈 2、D(A、揉躏:蹂羁靡:縻B、蹒珊:跚C、吸慑:摄 3、A(A、“千钧一发”改为“雷霆万钧”) 4、B(A、“减倍”改为“减半”C、缺少宾语“……的好场所D、缺少主语,去掉“通过”) 5、D(A、小括号放句号内B、句号放引号内C、“露穷”后的逗号改为分号) 6、C(“编年体”改为“纪传体”;“郭沫若”改为“鲁迅”) 7、A(例句与A均为名词活用做状语:B为意动:C为名词做动词:D为使动) 8、C(C“邂逅”古意今义均指没有事先约好,偶然相遇:A“私人”古意为党羽,今义为与“公家”相对 的个人;B“指示”古意为指出来给……看,今义指上级对下级的指令;D“非常”古意为不寻常,今义为 程度副词,很) 9、B(例句与B句均为被动句:A为定语后置;C为宾语前置;D为介宾短语后置) 10、A(A两个“以”均为“因为”;B前一个“且”为“将要”,后一个“且”为“并且”C前一个“为 为“替”,后一个“为”表被动;D前一个“因”为“趁机”,后一个“因”为“就”) 11、(1)陪:增加(2)行李:外交使节(3)为:给予(4)朝:在早上(5)说:通“悦”,高兴(1 个1分) 12、灭亡郑国会使晋国增加实力,这样相对秦国的实力就变小了,可见灭亡郑国只对晋国有利,对秦国是 有害的。(大意答出即可) 13、(1)那晋国有什么满足的呢? (2)使秦国受损来让晋国受益,希望您还是好好考虑考虑这件事 (3)灭亡郑国使晋国实力增强,对于晋国是得到(利益)了,但是(对于)秦国没有好处 14、(1)抛来:指把无用的东西抛弃掉,或无代价的送人或施舍。不带不良动机和目的。 (2)抛给:有不良目的或企图的把东西给予特定的对象 15、指如果中国只是送去而不拿来,那么终究有一天我们将送得一无所有,我们的子孙将无以生存,沦为 亡国奴 16、指拿来主义者应该要积极动脑思考,识别精华与糟粕,独立自主地加以选择。 17、运用了类比论证,对国民党的“送去主义”进行辛辣的讽刺,指出其行为的可笑及将导致的严重后果。 18、明着写的是看东西,潜意识是在寻人。三个“没有”写出了“他”寻寻觅觅、留连不忍离去的情态 19、不但写出了泪流满面,视线模糊的情状:更形象表达了主人公悲痛得如同溺水要窒息般的感受。 20、此题为开放性题目,言之成理即可。参考答案:主人公已经拥有过人生中最宝贵的幸福,即使失去也 了还有些安慰,还有许多人连这一点都无法拥有 21、“半张纸”是全文的线索,将两年的生活贯穿起来,可以避过许多“过程”的交代,进行跳跃式的描 述,详略自由。 22、(1)拳头擂着大地的赤胸(2)匹夫之有重于社稷也(3)塞源而欲流长者也 4)余若将不及兮 (5)予之及于死者 (5)以先国家之急而后私仇也 23、(1)“野草花”,增添了景色的荒僻之感,蕴涵了诗人浓厚的伤感之情。(或:“夕阳斜”,突出了日薄 西山的惨淡情景,蕴涵了诗人浓厚的伤感之情。)(找出意象1分,简要分析2分) (2)运用了今昔对比的表现手法,(1分)抒发了诗人昔盛今衰的无限感慨。(2分) 24、报我以崎岖,我就是一座坚强挺立的大山;报我以雷电,我就是一只搏击长空的海燕 25、(1)不好意思,刚刚卖完,您来早一点就好了 (2)对不起,这我不大清楚。 (3)这我说不准。不过书要到了,我们会在书店门口公布消息的 26、①删去“学校”;②我们班(高二(1)班)改为“我们高二(1)班“;③删去“以后”;④改为“取 得了喜人的成绩”:⑤改为“他们表现出色
参考答案： 1、C（A 列观．（guàn） 茕茕．(qíong)孑立 B 参乘．（shèng）残羹冷炙．（zhì） D 缱绻．(quǎn)刎． (wěn) 颈） 2、D(A、揉．躏：蹂 羁靡．：縻 B、蹒珊．：跚 C、吸慑．：摄 3、A(A、“千钧一发”改为“雷霆万钧”) 4、B（A、“减倍”改为“减半”C、缺少宾语“……的好场所 D、缺少主语，去掉“通过”） 5、D（A、小括号放句号内 B、句号放引号内 C、“露穷”后的逗号改为分号） 6、C（“编年体”改为“纪传体”；“郭沫若”改为“鲁迅”） 7、A（例句与 A 均为名词活用做状语；B 为意动；C 为名词做动词；D 为使动） 8、C（C“邂逅”古意今义均指没有事先约好，偶然相遇；A“私人”古意为党羽，今义为与“公家”相对 的个人；B“指示”古意为指出来给……看，今义指上级对下级的指令；D“非常”古意为不寻常，今义为 程度副词，很） 9、B（例句与 B 句均为被动句；A 为定语后置；C 为宾语前置；D 为介宾短语后置） 10、A（A 两个“以”均为“因为”；B 前一个“且”为“将要”，后一个“且”为“并且”C 前一个“为” 为“替”，后一个“为”表被动；D 前一个“因”为“趁机”，后一个“因”为“就”） 11、（1）陪：增加 （2）行李：外交使节 （3）为：给予 （4）朝：在早上 （5）说：通“悦”，高兴 （1 个 1 分） 12、灭亡郑国会使晋国增加实力，这样相对秦国的实力就变小了，可见灭亡郑国只对晋国有利，对秦国是 有害的。（大意答出即可） 13、（1）那晋国有什么满足的呢？ （2）使秦国受损来让晋国受益，希望您还是好好考虑考虑这件事。 （3）灭亡郑国使晋国实力增强，对于晋国是得到（利益）了，但是（对于）秦国没有好处。 14、（1）抛来：指把无用的东西抛弃掉，或无代价的送人或施舍。不带不良动机和目的。 （2）抛给：有不良目的或企图的把东西给予特定的对象。 15、指如果中国只是送去而不拿来，那么终究有一天我们将送得一无所有，我们的子孙将无以生存，沦为 亡国奴。 16、指拿来主义者应该要积极动脑思考，识别精华与糟粕，独立自主地加以选择。 17、运用了类比论证，对国民党的“送去主义”进行辛辣的讽刺，指出其行为的可笑及将导致的严重后果。 18、明着写的是看东西，潜意识是在寻人。三个“没有”写出了“他”寻寻觅觅、留连不忍离去的情态。 19、不但写出了泪流满面，视线模糊的情状；更形象表达了主人公悲痛得如同溺水要窒息般的感受。 20、此题为开放性题目，言之成理即可。参考答案：主人公已经拥有过人生中最宝贵的幸福，即使失去也 了还有些安慰，还有许多人连这一点都无法拥有。 21、“半张纸”是全文的线索，将两年的生活贯穿起来，可以避过许多“过程”的交代，进行跳跃式的描 述，详略自由。 22、（1）拳头擂着大地的赤胸 （2）匹夫之有重于社稷也 （3）塞源而欲流长者也 （4） 余若将不及兮 （5）予之及于死者 （5）以先国家之急而后私仇也 23、（1）“野草花”，增添了景色的荒僻之感，蕴涵了诗人浓厚的伤感之情。（或：“夕阳斜”，突出了日薄 西山的惨淡情景，蕴涵了诗人浓厚的伤感之情。）（找出意象 1 分，简要分析 2 分） （2）运用了今昔对比的表现手法，（1 分）抒发了诗人昔盛今衰的无限感慨。（2 分） 24、报我以崎岖，我就是一座坚强挺立的大山； 报我以雷电，我就是一只搏击长空的海燕。 25、（1）不好意思，刚刚卖完，您来早一点就好了。 （2）对不起，这我不大清楚。 （3）这我说不准。不过书要到了，我们会在书店门口公布消息的。 26、①删去“学校”；②我们班（高二（1）班）改为“我们高二（1）班“；③删去“以后”；④改为“取 得了喜人的成绩”；⑤改为“他们表现出色”。 27、略