伤索画
作文素料的积累 马龙一中 张宝华
锦囊 唐代诗人李贺,为了把诗写好,每天起得很 ·早,背上饭兜、锦囊,骑上一匹瘦马,沿着一条 小溪漫游。一路上,他细心观察和了解自然风物, 即景吟诗,每逢想出佳句就写在纸条上,放入锦 ·囊之中。就这样从早到晩坚持积累生活素材,勤 奋地进行诗歌创作。李贺的妈妈看着儿子那装满 记有诗句纸条的锦囊,十分心疼地说:“唉呀!孩 子啊,早晚得把你的心呕出来才罢休吗?”正因为 ·李贺不辞辛劳,精雕细琢,才使得他的诗篇千年 传颂。 所
锦囊 • 唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很 • 早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条 • 小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物， • 即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦 • 囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤 • 奋地进行诗歌创作。李贺的妈妈看着儿子那装满 • 记有诗句纸条的锦囊，十分心疼地说：“唉呀！孩 • 子啊，早晚得把你的心呕出来才罢休吗？”正因为 • 李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年 • 传颂
合作与探究 从小学到初中,你们是如何积累作文素材 的,请你与同学们互相交流一下
合作与探究 从小学到初中，你们是如何积累作文素材 的，请你与同学们互相交流一下
向课本要素材,重思考。 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。个 如:初中三年的古诗词名句 毚带 现代文中的亲情、师生情、同学宜、自 然美、社会美、人性美等。如:《散步》 中的浓浓亲情,万芳的真诚和仗义,王 几何的专业和幽默得到了学生的尊敬和功 喜爱 叶圣陶先生说:“写作基于阅读,同学卷 们读得好,才会写得好
一、向课本要素材，重思考。 • 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 • 如：初中三年的古诗词名句 • 现代文中的亲情、师生情、同学宜、自 然美、社会美、人性美等。如：《散步》 中的浓浓亲情，万芳的真诚和仗义，王 几何的专业和幽默得到了学生的尊敬和 喜爱…… • 叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学 们读得好，才会写得好
三、向影视、广告、标语学习要素材,重积累。 校园警示语:管住脏、乱差,留下真、善、美。 阅览室告示牌:悄悄的来,悄悄的去 草坪标语:请不要踩我,我会痛的! 小草在生长,请勿打扰! 食堂告示牌:谁知盘中餐,粒粒皆辛苦 公共厕所告示牌:来也匆匆去也冲冲
二、向影视、广告、标语学习要素材，重积累。 • 校园警示语：管住脏、乱 差，留下真、善、美。 • 阅览室告示牌：悄悄的来，悄悄的去 • 草坪标语：请不要踩我，我会痛的！ 小草在生长，请勿打扰！ • 食堂告示牌：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 • 公共厕所告示牌：来也匆匆去也冲冲
耐狗自然、生活细节要素材,重感受 每天村嫣不厌其烦地叮嘱“路上要小心。” 爸爸博净在外面挣钱供我读书。 的围抓是我级奶装的
三、向自然、生活细节要素材，重感受 。 每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱“路上要小心。 ” 爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。 小时候的衣服都是我奶奶洗的。 上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。 在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说： “慢点慢点，别咽着。 ” 送别时父亲给我买桔子
仔 200B107/1618:12
仔细观察图片，你捕捉到什么？
四、勤写作,积累生活美点,重观察。 鲁迅说:“文章应当怎样做,我说不出” “是由于多写和练习”,这里的“多写和练 习”是第一要素 处处闻啼鸟的春:荷花映日红的夏;仙鹤排 云上的秋;梅花独自开的冬。 《关于街头用字的建议》《小议荧屏错别字》 《中国梦,人民的梦》 次相持不下的拔河比赛,一次扣人心弦的演 讲比赛,一次喜出望外的获奖。同学的一次 安慰,老师的一次鼓励,朋友的一次误会
四、勤写作，积累生活美点，重观察。 • 鲁迅说：“文章应当怎样做，我说不出”， “是由于多写和练习”，这里的“多写和练 习”是第一要素。 • 处处闻啼鸟的春：荷花映日红的夏；仙鹤排 云上的秋；梅花独自开的冬。 《关于街头用字的建议》《小议荧屏错别字》 《中国梦，人民的梦》 一次相持不下的拔河比赛，一次扣人心弦的演 讲比赛，一次喜出望外的获奖。同学的一次 安慰，老师的一次鼓励，朋友的一次误会
同学 忆的闻门缺 为
请同学们打开记忆的闸门，以“童年” 为话题，展示一下你所积累的作文素材
总结语 丹说 到处都有的,对于我们的 睛来说,是少美,而是缺少发现。” 游也叮嘱他的儿子说:“汝果要学诗, 夫在诗外。”把五彩缤纷的生活作为写 作的源泉,在生活中学会观察、学会积累, 做生活的有心人,把生活中自己演绎的点点 滴滴、喜怒哀乐记载下来,并在写作中学 会做人,持之以恒,总有一天会实现作文 的回归与超越
总结语 • 罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的 眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。” 陆游也叮嘱他的儿子说：“汝果要学诗， 功夫在诗外。”把五彩缤纷的生活作为写 作的源泉，在生活中学会观察、学会积累， 做生活的有心人,把生活中自己演绎的点点 滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学 会做人，持之以恒，总有一天会实现作文 的回归与超越