复旦大学：《健康评估》课程PPT教学课件（高职）第四章 心理评估 第三节 认知评估

第四章心理评估 第三节认知评估 陈利群 sch。。 I of Nursing, Fudan University Health Assessment

第四章 心理评估 第三节 认知评估 陈利群

子习目标 了解认知的定义、组成及各部分的概念 熟悉认知水平的评估内容和方法 熟悉影响认知的有关因素和常用护理诊断 推月健康评估

学习目标 了解认知的定义、组成及各部分的概念 熟悉认知水平的评估内容和方法 熟悉影响认知的有关因素和常用护理诊断

认知的定义 ■认知是人们根据自身感知到的外界刺激 与信息推测和判断客观事物的心理过程, 是在过去的经验及对有关线索进行分析 的基础上形成的对信息的理解、分类、 归纳、演绎和计算。 ■认知活动包括思维、语言和定向3部分。 推月健康评估

一、认知的定义 认知是人们根据自身感知到的外界刺激 与信息推测和判断客观事物的心理过程， 是在过去的经验及对有关线索进行分析 的基础上形成的对信息的理解、分类、 归纳、演绎和计算。 认知活动包括思维、语言和定向3部分

(一)思维 人脑对客观事物间接的、概括的反应,是认 事物本质特征及内部规律的理性认知过程 思维活动是人类认识活动的最高形式,常通 过语言文字表达 思维具有连续性。 反映思维水平的主要指标是抽象思维、洞察 力和判断力。 推月健康评估

（一）思维 人脑对客观事物间接的、概括的反应，是认 识事物本质特征及内部规律的理性认知过程。 思维活动是人类认识活动的最高形式，常通 过语言文字表达 思维具有连续性。 反映思维水平的主要指标是抽象思维、洞察 力和判断力

(二)语言 是人们进行思维的工具,是思维的物质外壳 语言与思维共同反映人的认知水平 分接受性语言表达性语 推月健康评估

（二）语言 是人们进行思维的工具，是思维的物质外壳 语言与思维共同反映人的认知水平 分接受性语言表达性语言

(三)定向 人们对现实的感觉,对过去、现在、将来 的察觉以及对自我存在的意识。 包括时间定向、地点定向、空间定向和人 物定向 推月健康评估

（三）定向 人们对现实的感觉，对过去、现在、将来 的察觉以及对自我存在的意识。 包括时间定向、地点定向、空间定向和人 物定向

影响认知的因素 年龄 生活经历 文化背景 疾病 药物作用 酗酒 吸毒 推月健康评估

影响认知的因素 年龄 生活经历 文化背景 疾病 药物作用 酗酒 吸毒

认知的评佑 思维能力的评估 抽象思维功能 洞察力 判断力 语言能力的评估 定向力的评估 推月健康评估

二、认知的评估 思维能力的评估 -抽象思维功能 -洞察力 -判断力 语言能力的评估 定向力的评估

1、抽象思维功能 注意 心理活动对一定对象的指向和集中 评估方法 无意注意:观察被评估者对周围环境变化的 注意 有意注意(人类特有):指派一些任务让被 评估者完成 推月健康评估

1．抽象思维功能 注意 心理活动对一定对象的指向和集中 评估方法 -无意注意：观察被评估者对周围环境变化的 注意 -有意注意（人类特有）：指派一些任务让被 评估者完成

1、抽象思维功能 记忆 个人所经历过的事物在人脑中的反映,是人脑积 累经验的功能表现。 评估方法 短时记忆:重复一句话或一串数字 长时记忆:回忆以往的事情 推月健康评估

1．抽象思维功能 记忆 -个人所经历过的事物在人脑中的反映，是人脑积 累经验的功能表现。 评估方法 -短时记忆：重复一句话或一串数字 -长时记忆：回忆以往的事情