® 上游充通大 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 1896 1920 1987 2006 科学哲学导论（四） 科学的结构与发展模式 主讲：王延锋 上海交通大学科学史与科学文化研究院 IAO TONG UN/
1896 1920 1987 2006 科学哲学导论（四） 科学的结构与发展模式 主讲：王延锋 上海交通大学科学史与科学文化研究院
© 体讲内容框架 一、逻辑经验主义的科学结构 二、批判理性主义的科学发展模式 三、历史学派的科学发展模式
本讲内容框架 一 、逻辑经验主义的科学结构 二、批判理性主义的科学发展模式 三、历史学派的科学发展模式
③ 逻辑经验主义的科学结构 圈逻辑经验主义主要代表人物： 恩斯特·马赫：维也纳学派先驱 圈石里克：维也纳学派核心人物 卡尔纳普：逻辑经验主义最后完成者
逻辑经验主义的科学结构 逻辑经验主义主要代表人物： 恩斯特·马赫：维也纳学派先驱 石里克：维也纳学派核心人物 卡尔纳普：逻辑经验主义最后完成者
逻辑经验主义的科学结构 马赫：强调经验基础 科学划界：“科学的任务不是别的，仅是对事实作 概要的陈述。 感觉复合论：人类对外界的认识来自感觉，没有别 的。感觉分颜色、声音、温度、压力、空间、时间 等。 反对认识的绝对性，主张观，点的相对主义与朴素实 在论。 主张科学思维中的“思维经济原则”。 批判绝对时间、绝对空间、原子等不可观察量，认 为是多余的形而上学概念
逻辑经验主义的科学结构 马赫：强调经验基础 科学划界：“科学的任务不是别的，仅是对事实作 概要的陈述。 ” 感觉复合论：人类对外界的认识来自感觉，没有别 的。感觉分颜色、声音、温度、压力、空间、时间 等。 反对认识的绝对性，主张观点的相对主义与朴素实 在论。 主张科学思维中的“思维经济原则” 。 批判绝对时间、绝对空间、原子等不可观察量，认 为是多余的形而上学概念
逻辑经验主义的科学结构 ©石里克：提出经验实证标准 ©由相对论时空引起的思考：知觉的时间是一种直接 、具体的时间经验，而物理学的时间是构造出来将 世界系统化的一种纯粹概念性的次序原则；欧氏几 何并不与物理实在的空间有天然联系。 ©推论：先天知识是不存在的，一切均来自于经验。 可证实性：“任何语句的意义在于对它进行经验证 实的可能性原则”，指出归纳法只在本领域有效， 不可达到形而上学的陈述，因此超验、形而上的判 断语句无意义
逻辑经验主义的科学结构 石里克：提出经验实证标准 由相对论时空引起的思考：知觉的时间是一种直接 、具体的时间经验，而物理学的时间是构造出来将 世界系统化的一种纯粹概念性的次序原则；欧氏几 何并不与物理实在的空间有天然联系。 推论：先天知识是不存在的， 一切均来自于经验。 可证实性：“任何语句的意义在于对它进行经验证 实的可能性原则” ，指出归纳法只在本领域有效， 不可达到形而上学的陈述，因此超验、形而上的判 断语句无意义
逻辑经验主义的科学结构 卡尔纳普：科学概念的经验还原与逻辑构造。 科学语言可分为经验的和理论的，但理论的语言可 通过一套“对应规则”还原为经验可观察语言，否 则不能称为科学概念或科学语言。 方法论原则：“科学的哲学研究的最高准则是：凡 是可能的地方，就要用逻辑构造代替推论出的存在 物。”（罗素)把一切不是由感觉材料构造出来 的设定统统剃掉。 还原论：“建立一个统一的系谱式的科学概念的还 原系统，这个系统只需要很少几个根本概念。”“ 把一切概念还原为直接所予在原则上是可能的
逻辑经验主义的科学结构 卡尔纳普：科学概念的经验还原与逻辑构造。 科学语言可分为经验的和理论的，但理论的语言可 通过一套“对应规则”还原为经验可观察语言，否 则不能称为科学概念或科学语言。 方法论原则：“科学的哲学研究的最高准则是：凡 是可能的地方，就要用逻辑构造代替推论出的存在 物。 ”（罗素） 把一切不是由感觉材料构造出来 的设定统统剃掉。 还原论：“建立一个统一的系谱式的科学概念的还 原系统，这个系统只需要很少几个根本概念。 ”“ 把一切概念还原为直接所予在原则上是可能的。
卡尔纳著《世界的逻辑构造》 构造之法：进行理性重构（重建)。首 先选定一组基础概念或对象，然后将一 切知识领域中旧有的概念或对象，通过 分析还原到作为系统之基础的基本概念 或基本对象再构造出来，使之成为一个 系统的概念结构。 由于整个的概念或对象系统是在同一基 1891-1970 础上建立或构造出来的，那就可以将一 切知识领域的概念或对象看作实际上是 一个统一的领域，甚至“只有一个对象 领域，因而只有一种科学。”（统一科 学运动的来源)
卡尔纳普《世界的逻辑构造》 构造之法：进行理性重构（重建）。首 先选定一组基础概念或对象，然后将一 切知识领域中旧有的概念或对象，通过 分析还原到作为系统之基础的基本概念 或基本对象再构造出来，使之成为一个 系统的概念结构。 由于整个的概念或对象系统是在同一基 础上建立或构造出来的，那就可以将一 切知识领域的概念或对象看作实际上是 一个统一的领域，甚至“只有一个对象 领域，因而只有一种科学。 ”（统一科 学运动的来源） 1891-1970
问题与思考 ©1，科学概念、理论仅仅是对事实的概要陈述吗？ 还是包涵有猜想、假设、未知的成分？ 国2，科学语言、概念是否都可以完全还原为可观察 的语言、概念？ ©3，科学能否走向统一？为何要统一？ ©4，逻辑构造方法在科学概念和理论的建立当中发 挥什么作用？
问题与思考 1，科学概念、理论仅仅是对事实的概要陈述吗？ 还是包涵有猜想、假设、未知的成分？ 2，科学语言、概念是否都可以完全还原为可观察 的语言、概念？ 3，科学能否走向统一？为何要统一？ 4，逻辑构造方法在科学概念和理论的建立当中发 挥什么作用？
批判理性主义的科学发展模式 卡尔·波普尔对逻辑经验主义的批判 科学命题不可能完全被证实；科学就 是一系列的猜想与假设；科学的历史 就是不断猜想，不断犯错误的历史； 科学家提出一个又一个猜想、假说， 等待实验的判决、证伪。 猜想可能来自于经验，可能来自理性 的反思，也可能来自神话…但任何来 Karl Popper 源都不具有先天的优越性，都得等待 1902-1994 实验的判决！
批判理性主义的科学发展模式 卡尔·波普尔对逻辑经验主义的批判 科学命题不可能完全被证实；科学就 是一系列的猜想与假设；科学的历史 就是不断猜想，不断犯错误的历史； 科学家提出一个又一个猜想、假说， 等待实验的判决、证伪。 猜想可能来自于经验，可能来自理性 的反思，也可能来自神话…但 Karl Popper 1902-1994
批判理性主义的科学发展模式 波普尔否定了逻辑经验主义的经验标准一一经验 基础也不能保证知识的可靠性，还得依赖实验的 检验。 ®此外，他向形而上学，甚至神话、宗教打开了大 门。他认为各种知识来源都是平等的，都要经过 实验的检验和相互竞争一一反对经验独断论和优 先性，要求科学走向民主。 对科学的绝对真理性也提出批评质疑一一科学总 是处在不断发展（进步)中，人类认识永远不会 终结，不会永恒不变一一科学真理的相对性
批判理性主义的科学发展模式 波普尔否定了逻辑经验主义的经验标准－－经验 基础也不能保证知识的可靠性，还得依赖实验的 检验。 此外，他向形而上学，甚至神话、宗教打开了大 门。他认为各种知识来源都是平等的，都要经过 实验的检验和相互竞争－－反对经验独断论和优 先性，要求科学走向民主。 对科学的绝对真理性也提出批评质疑－－科学总 是处在不断发展（进步）中，人类认识永远不会 终结，不会永恒不变－－科学真理的相对性