文言文夙读 理解劳见实词在文中的义
文 言 文 阅 读 ——理解常见实词在文中的含义
考纲解读 《考试大纲》:理解常见实词在文中的含 义,能力层级为B级。 这条要求中值得注意的地方有两点 是“常见实词”,这是考查的范围; 二是“在文中的含义”,“在文中”这 限制成分是所给条件。指在具体语境中的 含义
《考试大纲》：理解常见实词在文中的含 义，能力层级为B级。 这条要求中值得注意的地方有两点： 一是“常见实词”，这是考查的范围； 二是“在文中的含义” ， “在文中”这一 限制成分是所给条件。指在具体语境中的 含义。 考纲解读
命题趋势 近年全国各地高考題文言文阔读常采 用选择题的形式,主要有这些方式: ()选择正确的解释(意义);(2)选 择解释错误的项;(3)选择意义、用法同 例句中的实词相同的;(4)选择符合某 实词现象的;(5)比较两句中的同一个词 的词义异同 江苏卷近五年对文言实词的考查题型 单一,稳定,都是以客观选择题的形式命题
近年全国各地高考题文言文阅读常采 用选择题的形式，主要有这些方式： (1)选择正确的解释（意义）；(2)选 择解释错误的项；(3)选择意义、用法同 例句中的实词相同的；(4)选择符合某一 实词现象的；(5)比较两句中的同一个词 的词义异同. 江苏卷近五年对文言实词的考查题型 单一,稳定,都是以客观选择题的形式命题. 命题趋势
复习要点 高考考查的实词在高中语文教材中经常出 现,根据文言常用实词单音性,多义性,近 义性,活用性,通假性的特点,在复习中要注 意实词的一词多义、词类话用、古今词义 通假字和偏义复词
高考考查的实词在高中语文教材中经常出 现，根据文言常用实词单音性,多义性,近 义性,活用性,通假性的特点,在复习中要注 意实词的一词多义、词类活用、古今词义、 通假字和偏义复词。 复习要点
技法解密 理解常见实词在文中的含义,主要指的是以下几种 情况的理解能力: 确认多义词在文中用的是哪一个义项 一词多义,这是文言文学习中的难点之一。 解决的办法,最重要的是在阅读实践中逐 步积累,并且要熟记典型例句。 课本中文言课文后面,经常有实词方面的 练习,举出同一实词而不同含义的例句 要求区别解释。这是帮助做积累和整理工 作,必须认真对待
技法解密 理解常见实词在文中的含义，主要指的是以下几种 情况的理解能力： 一 、 确认多义词在文中用的是哪一个义项 一词多义，这是文言文学习中的难点之一。 解决的办法，最重要的是在阅读实践中逐 步积累，并且要熟记典型例句。 课本中文言课文后面，经常有实词方面的 练习，举出同一实词而不同含义的例句， 要求区别解释。这是帮助做积累和整理工 作，必须认真对待
°(08江苏卷)对下列句子中加点的词的解释,不正 确的一项是(3分) A.诸将争欲攻之,汉不听 听:准许 B.若不敢来,公转营迫之 迫:逼近 C.大战一日,兵败,走人壁壁:营垒 D.或多惶惧,失其常度 度:考虑 D项“度”解释为常态,容度。《史记》选读中 的《刺客列传》“群臣皆愕,尽失其度
• (08江苏卷)对下列句子中加点的词的解释，不正 确的一项是(3分) A．诸将争欲攻之，汉不听 听：准许 B．若不敢来，公转营迫之 迫：逼近 C．大战一日，兵败，走人壁 壁：营垒 D. 或多惶惧，失其常度 度：考虑 • D项“度”解释为常态，容度。《史记》选读中 的《刺客列传》“群臣皆愕，尽失其度
二、确认词在文中用的是古义还是今义 文言文中有些词,古今字形相同而意义用法已 不同,有时差别细微,容易被忽视,对这类词 要格外小心,不能用今义去解释
二、 确认词在文中用的是古义还是今义 文言文中有些词，古今字形相同而意义用法已 不同，有时差别细微，容易被忽视，对这类词 要格外小心，不能用今义去解释
(08北京卷)下列语句中加点的词语的解释, 不正确的一项是() A.或欺负之者,延寿痛自刻责欺负: 压迫、侮辱 B.略依古礼,不得过法 过法:逾 越法规 C.霍光擢延寿为谏大夫 擢:提拔 D.门卒当车,愿有所言 愿:希望 A欺负:欺诈负义(违背肯)
• (08北京卷)下列语句中加点的词语的解释， 不正确的一项是（ ） • A．或欺负之者，延寿痛自刻责 欺负： 压迫、侮辱 • B．略依古礼，不得过法 过法：逾 越法规 • C．霍光擢延寿为谏大夫 擢：提拔 • D．门卒当车，愿有所言 愿：希望 • A 欺负：欺诈负义(违背)
确认词在文中是否产生了“话用义” 名词、形容词处在动词的位置,起动词的作用 就产生了动词义;同样动词、形容词也可以活用作 名词;名词还可以直接作状语等等
三、确认词在文中是否产生了“活用义” 名词、形容词处在动词的位置，起动词的作用， 就产生了动词义；同样动词、形容词也可以活用作 名词；名词还可以直接作状语等等
(08江西卷)下列句中的“病”字,与文中“郑人 病之”用法相同的一项是 予购三百盆,皆病者,无一完者 ·B.君子病无能焉,不病人之不己知也 ·C.老臣病足,曾不能疾走 D.以天梅病梅为业以求钱也 选B,与“郑人病之”同属意动用法,译为 “以.为病”,即译为“对.感到担忧”。 (A成为病态,动词;C患病,动词;D使…成 为病态,使动用法)
• (08江西卷)下列句中的“病” 字，与文中“郑人 病之”用法相同的一项是 • A. 予购三百盆，皆病者，无一完者 • B. 君子病无能焉，不病人之不己知也 • C. 老臣病足，曾不能疾走 • D. 以夭梅病梅为业以求钱也 • 选B，与“郑人病之”同属意动用法，译为 “以……为病”，即译为“对……感到担忧”。 （A成为病态，动词；C 患病，动词；D使……成 为病态，使动用法 ）