文言文朗读停顿的划分方法

文言文朗读停顿的划分方法 、句首关联词和语气词(如:夫、盖、若、而等)之后要作停顿: 例:(1)而不知太守之乐其乐也 (2)若夫霪雨霏霏(3)盖大苏泛赤壁云 二、几个特殊的古今异义词朗读时必须分开 例:(1)《生于忧患,死于安乐》中的“于是” (2)《捕蛇者说》中的“可以”、“生日” (3)《桃花源记》中的“妻子”(4)《口技》中的“中间 例:a、而乡邻之生日蹙b、中间力拉崩倒之声 、主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间一般要作停顿,谓语中心语和介宾短语之间要 停顿 例:(1)池非不深也(2)以光先帝遗德(3)余将告|于莅事者 四、需要着重强调的地方,一般要停顿: 例:(1)先天下之忧而忧(2)殚其地之出 五、“也”用在句中时表停顿语气,朗读时应作停顿: 例:余闻之也久 六、省略句中句内省略的地方一般要作停顿 例:(1)其一1犬坐于前(2)必以分人 七、并列短语间要略作停顿: 例:(1)岸芷汀兰,郁郁青青(2)有良田美池桑竹之属 八、总领性词语后面要停顿。 (三)、中考题例 例1、下列语句中,朗读停顿正确的一项是() A自氏三世居是乡B而乡邻之生日蹙

文言文朗读停顿的划分方法 一、句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿： 例：（1）而|不知|太守之|乐其乐也 （2）若夫|霪雨霏霏 （3）盖|大苏|泛赤壁云 二、几个特殊的古今异义词朗读时必须分开： 例：（1）《生于忧患，死于安乐》中的“于是” （2）《捕蛇者说》中的“可以”、“生日” （3）《桃花源记》中的“妻子” （4）《口技》中的“中间” 例： a、而|乡邻之生|日蹙 b、中|间|力拉崩倒|之声 三、主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要 停顿： 例：（1）池|非不深也 （2）以光|先帝遗德（3）余将告|于莅事者 四、需要着重强调的地方，一般要停顿： 例：（1）先|天下之忧|而忧 （2）殚|其地之出 五、“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿： 例： 余闻之也|久 六、省略句中句内省略的地方一般要作停顿： 例：（1）其一|犬坐于前 （2）必以|分人 七、并列短语间要略作停顿： 例：（1）岸芷|汀兰，郁郁|青青 （2）有良田|美池|桑竹|之属 八、总领性词语后面要停顿。 （三）、中考题例 例 1、下列语句中，朗读停顿正确的一项是（ ） A.自|吾氏三世|居是乡 B.而|乡邻|之生日蹙

C.今其室十无一焉D.非死则徙尔(05年中考题) 分析:A句中,“自”是一个介词,明显不能独立,后面必须跟上宾语,才能表示一个 确切的意思。“自吾氏三世”才是一个意义单位。所以A句的划分是错的。再看B句,“而” 是一个转折连词,属虚词范畴无实义,因此它也不能独立。再说“乡邻之生”是一个偏正词组 应看作一个整体,不能拆开。C句的“今其室”也是一个偏正词组,表示一个相对独立的意义, 中间不能拆开。正确的答案只能是按意义划分的D。 例2、下列句子朗读停顿划分正确的一项是() A.山不|在高,有仙|则名 B.苔痕上|阶绿,草色|入帘青 C.无丝竹|之乱耳,无案牍丨之劳形D.南阳|诸葛庐,西蜀|子云亭(2004年中 考题) 分析:A句中的“不在”是一个否定合成谓语,应看作一个意义单位,因此不能分开。故 A是错的。B的前后两句划分的标准不一,不能形成对偶,所以也是错的。C句中的“丝竹 之乱耳”、“案牍之劳形”是两个用法相同的主谓词组,分别作两个“无”的宾语。而主谓词组 在作句子成分的时候应看作一个整体,不能拆开,故C是错的。只有D是意义上的对偶 所以是正确的 例3、用“标出下列句子的诵读节奏 这两个句子不是诗句,所以不存在对偶的问题,因此只能作意义上的划分。正确划法如下(当 然还可以划得更细一些): (1)食马者不知其能千里而食也(2)且欲于常马等不可得 由此可见,划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。如果是相连的诗句,还要考虑到 上下句中词语的对仗,上下两句的节奏应该保持一致。如果是较长的一句话,则要考虑到意 义上是否恰当,有没有把意义划“破”。总之,要灵活掌握,具体分析。划好之后再仔细地读 一读,看是否顺口、顺畅 (四)、经典题例

C.今其|室十无一焉 D.非死|则徙尔(05 年中考题) 分析： A 句中，“自”是一个介词，明显不能独立，后面必须跟上宾语，才能表示一个 确切的意思。“自吾氏三世”才是一个意义单位。所以 A 句的划分是错的。再看 B 句，“而” 是一个转折连词，属虚词范畴无实义，因此它也不能独立。再说“乡邻之生”是一个偏正词组， 应看作一个整体，不能拆开。C 句的“今其室”也是一个偏正词组，表示一个相对独立的意义， 中间不能拆开。正确的答案只能是按意义划分的 D。 例 2、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（ ） Ａ．山不｜在高，有仙｜则名 Ｂ．苔痕上｜阶绿，草色｜入帘｜青 Ｃ．无丝竹｜之乱耳，无案牍｜之劳形 Ｄ．南阳｜诸葛庐，西蜀｜子云亭（2004 年中 考题） 分析：Ａ句中的“不在”是一个否定合成谓语，应看作一个意义单位，因此不能分开。故 Ａ是错的。Ｂ的前后两句划分的标准不一，不能形成对偶，所以也是错的。Ｃ句中的“丝竹 之乱耳”、“案牍之劳形”是两个用法相同的主谓词组，分别作两个“无”的宾语。而主谓词组 在作句子成分的时候应看作一个整体，不能拆开，故 C 是错的。只有 D 是意义上的对偶， 所以是正确的。 例 3、用“|”标出下列句子的诵读节奏。 这两个句子不是诗句，所以不存在对偶的问题，因此只能作意义上的划分。正确划法如下（当 然还可以划得更细一些）： （1）食马者|不知其能千里|而食也 （2）且|欲于常马等|不可得 由此可见，划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。如果是相连的诗句，还要考虑到 上下句中词语的对仗，上下两句的节奏应该保持一致。如果是较长的一句话，则要考虑到意 义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后再仔细地读 一读，看是否顺口、顺畅。 （四）、经典题例

1、句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头,强调语 气或领起全句乃至全段,如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等,诵读应稍加停顿 不能和后面的文字连接。 2、古代是两个单音词,而现代汉语中是一个复音词的,要分开读。如: ①故天将大任于/是人也。②可/以一战。 3、根据语言顺序来停顿,即按照“主语一谓语一宾语”、“状语一谓语”、“动词一补语”来停 顿,也就是说,在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿(定语与中心词之间一般不停 顿),以使语意明显。如:①先帝/不以/臣卑鄙。②永之人/争/奔走焉。 4、充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读,就错将状语当成了主语,改变了句子 的意思。如:①其一犬/坐于前。(应为“其一/犬坐/于前”。) 5、停顿应体现句子结构分原貌。如:①望晩/日照/城郭(句中“望晚”是“向晩”意,即接近 黄昏之时,原句是主谓结构,如读成“望晚日照城郭”,就读出了另一种理解。) ②瞻余马首/可也 6、节奏停顿要体现出省略成分。如:①一鼓/作气,再/而衰,三侕而竭 7、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。如: ①虞山/王毅叔远甫刻。(“虞山”是山名,“王毅叔远”,姓王名毅字叔远,“甫”,古代 对男子的美称。) 8、“也”“乎”等语气助词用在句中揭示停顿,朗读时在其后停顿。如: ①余闻之也/久矣。②洋洋乎/与灏气俱 9、转折连词之后应有停顿 洋洋乎/与灏气俱/而不知其所穷

1、句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语 气或领起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等，诵读应稍加停顿， 不能和后面的文字连接。 2、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如： ①故天将大任于/是人也。②可/以一战。 3、根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停 顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停 顿），以使语意明显。如： ①先帝/不以/臣卑鄙。②永之人/争/奔走焉。 4、充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子 的意思。如： ①其一犬/坐于前。（应为“其一/犬坐/于前”。） 5、停顿应体现句子结构分原貌。如： ①望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近 黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/照城郭”，就读出了另一种理解。） ②瞻余马首/可也。 6、节奏停顿要体现出省略成分。如: ①一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。 7、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。如： ①虞山/王毅叔远甫/刻。（“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代 对男子的美称。） 8、“也” “乎”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如： ①余闻之也/久矣。 ②洋洋乎/与灏气俱 9、转折连词之后应有停顿。 洋洋乎/与灏气俱/而不知其所穷

总之,相对完整的意义结构都需要相应的停顿。 (五)、技巧突破 根据文言句子语法结构确定朗读节奏 般说来,文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾 语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完 整表达的。如 (1)下列语句朗读节奏停顿正确的一项是() (A)故/天将降大任于是/人也 (B)所以/动心忍性,曾益其所/不能 (C)人恒/过,然后/能改(D)出/则无敌国外患者国/恒亡 (2)划分下边句子朗读的节奏,每个分句只划一处(用“/”表示) 故君子有不战,战必胜矣。 (3)予/尝求/古仁人之心 (4)率/妻子/邑人/来此绝境 根据句首的语气词来确定朗读节奏 有些文言句子句首含语气词(发语词),表示将发表议论,提示原因,如“盖”、“夫”(读“f u),往往在发语词后进行停顿,如: (5)盖/一岁之犯死者/二焉(6)夫/环而攻之/而不胜 根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏 文言文中,“之”的用法很多,很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏: 停顿往往在“之”后,这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促,而是缓急有致。如: (7)医之/好治不病/以为功

总之，相对完整的意义结构都需要相应的停顿。 （五）、技巧突破 一• 根据文言句子语法结构确定朗读节奏 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾 语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完 整表达的。如： （１） 下列语句朗读节奏停顿正确的一项是（ ） （ A ）故 / 天将降大任于是 / 人也 （ B ）所以 / 动心忍性，曾益其所 / 不能 （ C ）人恒 / 过，然后 / 能改（ D ）出 / 则无敌国外患者国 / 恒亡 （２） 划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处（用“ / ”表示） 故君子有不战，战必胜矣。 （３） 予 / 尝求 / 古仁人之心 （４） 率 / 妻子 / 邑人 / 来此绝境 二• 根据句首的语气词来确定朗读节奏 有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”（读“ f ú ），往往在发语词后进行停顿，如： （５） 盖 / 一岁之犯死者 / 二焉 （６） 夫 / 环而攻之 / 而不胜 三• 根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏 文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏： 停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如： （7） 医之 / 好治不病 / 以为功

四·根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏 若句首出现表假设、转折等的连词,如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语,如“故”、“是 故”等,往往在这些词语的后面要加以停顿。如 (8)若/止印三二本,未为简易。 (9)而/山不加增 (10)然则/何时而乐耶 (11)故/自号曰醉翁也 五·根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏 初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句:其一犬坐于前(《狼》)此句中对“犬”的理解 最为关键:不能理解为“狗”,而是“像狗一样”,“犬”是名词作状语。这句话的意思是:其中 的一只狼像狗一样坐在(屠夫)的前面。根据文句意思的理解,这句话的停顿应在“其一” 的后面才是正确的,即:其一/犬坐于前 对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义:然/得而腊之/以为饵 其实,划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法,而这五种方法也不是孤立使用的,要正 确划分朗读节奏,还是要准确理解文句的意思,把握住其内在的逻辑意义。 附:例(1)的答案选D:例(2)的朗读节奏正确划分为:故/君子有不战,战/必 胜矣。 、选择 1、下列句子节奏划分错误的一项是() A、环而攻之而不胜B、威天下不以兵革之利 C、行拂乱其所为D、夫人之有一能而使后人倘之如此 2、下列句子节奏划分正确的一项是() A、且夫人之学也,不志其大,虽多而何为

四• 根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏 若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是 故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如： （8） 若 / 止印三二本，未为简易。 （9） 而 / 山不加增 （10） 然则 / 何时而乐耶 （11） 故 / 自号曰醉翁也 五• 根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏 初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中对“犬”的理解 最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。这句话的意思是：其中 的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一” 的后面才是正确的，即：其一 / 犬坐于前。 对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：然 / 得而腊之 / 以为饵 其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要正 确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。 附：例（ 1 ）的答案选 D ；例（ 2 ）的朗读节奏正确划分为：故 / 君子有不战，战 / 必 胜矣。 一、选择 1、下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A、 环而攻之∕而不胜 B、 威天下∕不以兵革∕之利 C、 行拂∕乱其∕所为 D、夫∕人之有一能而使后人∕尚之如此 2、下列句子节奏划分正确的一项是（ ） A、 且夫∕人之学也，不志∕其大，虽∕多而何为

B、永之人净奔走焉C、不宣安自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也 D、前人之述备矣 3、下列句子节奏划分错误的一项是() A、虞山王毅叔远甫刻B、故天将降大任于是人也 C、因坐法华西亭D、太尉以为可教而辱教之 4、下列句子节奏划分错误的一项是() A、然文不可以学而能,气可以养而致B、醉则更相枕以卧 C、燕雀安知鸿鹄之志哉D、负者歌于途,行者休于树 5、下列句子节奏划分错误的一项是() A、而成死者十六七B、苟全性命于乱世 C、日与其徒/上高山D、肉食者鄙,未能远谋 6、下列句子节奏划分错误的一项是() A、一鼓作气,再而率,三而竭B、得道者多助,失道者寡助 C、刻唐贤今人诗赋于其上 D、且壮士不死即己 7、下列句子节奏划分错误的一项是() 、永州之产舜异蛇 B、食马者不知其能千里而食也 C、故君子有不战,战必胜矣D、彼竭我盈,故克之 8、下列句子节奏划分错误的一项是() A、公与之乘 B、引无数英雄竞折腰

B、 永之人∕争奔∕走焉 C、 不宜∕妄自菲薄，引喻失义，以塞∕忠谏之路也 D、前人之述备矣 3、下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A、虞山∕王毅叔远甫∕刻 B、 故∕天将降大任∕于是人也 C、因坐∕法华西亭 D、太尉∕苟以为可教∕而辱教之 4、下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A、 然文∕不可以∕学而能，气可以∕养而致 B、醉则∕更相枕以卧 C、 燕雀∕安知∕鸿鹄之志哉 D、负者∕歌于途，行者∕休于树 5、下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A、而∕戍死者∕固十六七 B、 苟全∕性命∕于乱世 C、日与∕其徒∕上高山 D、肉食者∕鄙，未能∕远谋 6、下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A、一鼓∕作气，再∕而率，三∕而竭 B、 得∕道者多助，失∕道者寡助 C、刻∕唐贤今人诗赋∕于其上 D、且∕壮士不死即已 7、下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A、永州之∕野产∕异蛇 B、食马者∕不知其能千里∕而食也 C、故∕君子∕有不战，战必胜矣 D、彼竭∕我盈，故∕克之 8、下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A、公∕与之乘 B、 引∕无数英雄∕竞折腰

C、野芳发而幽香,佳木秀而繁阴D、而/乡邻之生日蹙 9、下列句子节奏划分错误的一项是() 、有亭翼然临于泉上者B、所以动心忍性,曾益倛其所不能 C、意有所及,梦亦伺趣D、贤者能勿丧耳 10、下列句子节奏划分错误的一项是() 是进亦忧,退亦忧B、邻人京城氏之孀妻有遗男 C、太守归侕宾客从也D、入则无法家拂士 11、下列句子节奏划分错误的一项是() A、同舍生皆被绮绣 B、其一伏坐于前 C、盖余之勤且艰若此 D、生,亦我所欲也 12、下列句子节奏划分错误的一项是() A、王侯将相宁有种乎B、越倗年,政通人和,百废俱兴 C、夫环而攻之,必有得天时者矣D、俄而佰千人大呼 13、下列句子节奏划分错误的一项是() A、往来侕不绝者 B、虽乘奔御风不以疾也 C、庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡D、上使外将兵 14、下列句子节奏划分错误的一项是() 、苟义强仁者榰皆爱惜焉B、今城诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 C、属予作文以记之D、然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者

C、 野芳∕发而幽香，佳木∕秀而繁阴 D、而∕乡邻之∕生日∕蹙 9、下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A、有亭∕翼然临于泉上者 B、 所以∕动心忍性，曾益∕其所不能 C、意∕有所及，梦亦∕同趣 D、贤者∕能勿丧耳 10、下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A、是∕进亦忧，退∕亦忧 B、 邻人∕京城氏之孀妻∕有遗男 C、太守归∕而宾客从也 D、入则∕无法家拂士 11、下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A、同舍生皆∕被绮绣 B、 其一∕犬坐于前 C、盖∕余之勤且艰∕若此 D、生，亦我∕所欲也 12、下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A、王侯将相∕宁有种乎 B、 越∕明年，政∕通人和，百废∕俱兴 C、夫∕环而攻之，必有∕得天时者矣 D、俄而∕百千人大呼 13、下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A、往来∕而不绝者 B、 虽∕乘奔御风∕不以疾也 C、庆历∕四年春，滕子京∕谪守巴陵郡 D、上使∕外将兵 14、下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A、苟∕慕义强仁者∕皆爱惜焉 B、 今∕诚以吾众诈∕自称公子扶苏、项燕 C、 属予作文∕以记之 D、然∕侍卫之臣∕不懈于内，忠志之士∕忘身于外者

5、下列句子节奏划分错误的一项是() 乡为身死而不受,今为宫室之美为之B、中峨冠而多髯者为东坡 C、珠何历历数也D、中间力拉崩倒之声 附:答案 l、B2、C3、D4、A5、C6、B7、A8、D9C10、Dll、A12、B13、D14、B15、A 二、用划分下列句子的节奏 16、而什计其长僧不盈寸17、医之好治不病似为攻 18、方之之不可强以仕19书晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之 20、深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激21、乃重修岳阳楼 22、以光先帝遗德,恢弘志士之气23、予独爱莲之出淤泥不染 24、亲朋知其如此,或酒而招之25、会挽雕弓如满月 26、为我吊望诸君之墓 27、竹径通幽处,禅房花木深 8、羲之之书晚乃 29、忠之属也,可似一战 30、而计其长僧不盈寸 随堂检测 1、禽兽之变诈几何哉? 2、衔远山,吞伥江 3、受任于败军之际,奉命于危难之间4、中/间力拉崩倒之声 5、然得而腊之/ 以为饵。6、至于负者歌于途,行者休于树 7岂若/吾乡邻之/旦旦有是哉 8而/乡邻之生/日蹙

15、下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A、乡为∕身死而不受，今为∕宫室之美∕为之 B、 中∕峨冠而多髯者∕为东坡 C、珠∕可历历数也 D、中∕间∕力拉崩倒之声 附：答案 一、1、B2、C3、D4、A5、C6、B7、A8、D9C10、D11、A12、B13、D14、B15、A 二、用“∕”划分下列句子的节奏 16、 而∕计其长∕曾不盈寸 17、 医之∕好治不病∕以为攻 18、方∕羲之∕之不可强以仕 19 书∕“晋王右军墨池”之六字∕于楹间以揭之 20、 深追∕先帝遗诏，臣∕不胜受恩感激 21、乃∕重修∕岳阳楼 22、以光∕先帝遗德，恢弘∕志士之气 23、予∕独爱∕莲之出淤泥不染 24、亲朋∕知其如此，或∕酒而招之 25、会挽∕雕弓∕如满月 26、为我∕吊∕望诸君之墓 27、竹径∕通幽处，禅房∕花木深 28、羲之之书∕晚乃善 29、忠之属也，可∕以一战 30、而∕计其长∕曾不盈寸 随堂检测 1、禽兽之变诈∕几何哉？ 2、衔∕远山，吞∕长江 3、受任∕于败军之际，奉命∕于危难之间 4、中∕间∕力拉崩倒之声。 5、然∕得而腊之∕ 以为饵。 6、至于∕负者∕歌于途，行者∕休于树。 7 岂若 / 吾乡邻之 / 旦旦有是哉 8 而 / 乡邻之生 / 日蹙

9中/峨冠而多髯者/为东坡 10学而不思/则罔 11刻/唐贤今人诗赋/于其上 12予/独爱/莲之出淤泥而不染 13是以/先帝简拔/以遗陛下

9 中 / 峨冠而多髯者 / 为东坡 10 学而不思 / 则罔 11 刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上 12 予 / 独爱 / 莲之出淤泥而不染 13 是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下