试卷代号：1295 座位■ 中央广播电视大学2011一2012学年度第一学期“开放本科”期末考试（半开卷） 社会心理学（本）试题 2012年1月 题 号 三 四 五 总 分 8 数 得分 评卷人 一、单项选择题（每小题备选答案中有一项正确答案，请将正确答案 的序号填在题前的括号内，每小题2分，共10分)】 1.（ )与麦独孤(McDugall)于1908年各出版了一本社会心理学的专著。 A.罗斯(Ross) B.拉皮尔(Lapiere) C.弗里德曼(Freedman) D.奥尔波特(Allport) 2.个人倾向于把有关认知对象的各方面特征加以规则化，形成完整的印象，这属于社会 认知特征的()。 A.选择性 B.双向性 C.整体性 D.易出偏差性 3.根据维纳的归因模型，下列属于稳定内因的是()。 A.运气 B.任务难度 C.能力 D.努力 4.在日常生活中，青年人容易接受其他青年人的劝说，这体现了劝说者的( )对态度 改变的影响。 A.权威性 B.可信赖性 C.吸引力 D.相似性 5.由于受到外界压力，个体不得不改变自己的观点和行为，以符合外界要求的现象叫做 () A.顺从 B.服从 C.从众 D.同化 1552
试卷代号 9 5 座位号仁口 中央广播电视大学 2 0 11 2学年度第一学期"开放本科"期末考试(半开卷) 社会心理学(本)试题 2012 年1 |题号 - *l |分数 I I I I I I 得分!评卷人 一、单项选择题{每小题备选答案中有一项正确答案，请将正确香案 的序号填在题前的括号内，每小题 2分，共 0分) 1. ( )与麦独孤 uga1l)于 8年各出版了一本社会心理学的专著。 A.罗斯 s s c.弗里德曼 e e B. 尔(Lapiere) D. 尔 波 ll 2. 个人倾 把有 征 加 的 印 认知特征的( )。 A. 择性 B. c.整体性 .易出偏差性 3. 根据 稳定 )。 A. B. 巳能力D.努力 4. 生活 青年 受其他 )对态度 改变的影响。 A. 权威性B. 赖性 c.吸引力 .相似性 5. 于受 外界 体不 不改 1552 A. ]trw c.从众 B.服从 D
得分 评卷人 二、填空（每空1分，共15分）】 6.以内容为划分依据，社会化主要包括 社会化、」 社会化和 社 会化。 7.自我意识发生或形成的主要标志有 和有关 的掌握。 8.社会认知是个体通过 ,根据认知对象的 ,推测与 判断其 的过程。 9.人际沟通是人与人之间传递 、沟通 和交流 的过程。 10.暗示可以分为 和自我暗示 四种类型。 得 分 评卷人 三、名词解释（每题5分，共25分） 11,基本归因错误 12.社会角色 13.社会促进 14.攻击行为 15.领导方式 得 分 评卷人 四、简答题（每题10分，共30分） 16.简述调查法的种类及其优缺点。 17.简述认知失调理论的基本内容。 18.简述去个性化的定义及影响去个性化的主要因素。 1553
得分|评卷人 二、填空{每空 I分，共 5分} 6. 会化。 7. 形 成 的 主 的掌握。 8. 社会认 体通 过 社会化、 ，根据认知对象的 社会化和 和有关 ，推测与 判断其 的过程。 9. 10. 暗示 四种类型。 得分评卷人 、沟通 和交流 的过程。 和自我暗示 三、名词解释{每题 5分，共 5分) 11. 12. 社会 13. 社会 14. 攻击行 15. 方式 得分|评卷人 四、简答题{每题 0分，共 0分 16. 查法 及其 17. 失调 理论 18. 个性化 去个性 1553
得分 评卷人 五、应用分析题(20分) 19.在现实生活中，每个群体内的各个成员间可能既存在竞争，也存在合作。很多事实表 明，不良的竞争常常会两败俱伤，相互合作常会产生双赢的局面。请运用所学过的知识及您自 己的经验来阐述： (1)影响群体成员竞争与合作的因素。 (2)怎样做更有利于群体成员间合作的形成？ 1554
|得分|评卷人| I I I 五、应用分析题 0分) 19. 在现 个群体 员 间 可能既 在竞争 合作 很多事实表 明，不良的竞争常常会两败俱伤，相互合作常会产生双赢的局面。请运用所学过的知识及您自 己的经验来阐述: (1)影响群体成员竞争与合作的因素。 (2) 更有利 群体成员 间合作 1554
试卷代号：1295 中央广播电视大学2011一2012学年度第一学期“开放本科”期末考试（半开卷） 社会心理学（本） 试题答案及评分标准 (供参考) 2012年1月 一、单项选择题（每题2分，共10分）】 1.A 2.C 3.C 4.D 5.B 二、填空（每空1分，共15分） 6.道德 政治 法律 7.物我分化 人我分化 自我词 8.人际交往 外在特征 内在属性 9.信息思想 情感 10.直接暗示 间接暗示 反暗示 三、名词解释（每题5分，共25分） 11.基本归因错误：是指人们在解释他人的行为时，夸大行动者的个人因素，低估环境因 素的现象。 12.社会角色：是指个人与其社会地位、身份相一致的、符合社会期望的一套行为模式及 相应的心理状态。 13.社会促进：在一个人从事某项活动的时候，如果有其他人在场，他就会感到有一种刺 激，这种刺激会影响到他的活动效果，当这一刺激促进活动的完成时，我们称这个现象为“社会 促进”。 14.攻击行为：指违背了社会主流规范，有目的、有意图地伤害或试图伤害他人心理或身 体状况，以及破坏其他目标的行为。 15.领导方式：又称领导风格，是领导者从事领导活动时所采纳的行为方式和所表现的行 为特征！ 四、简答题（每题10分，共30分）】 16.简述调查法的种类及其优缺点。 调查法分为两种，一种是访谈法(1分)，另一种是问卷法。(1分) 调查法的优点在于针对性强(2分)，比较省时省力(2分)，收集的信息量较大(2分)。 调查法的缺点主要在于准确性较弱(2分)。 1555
试卷代号 中央广播电视大学 0 11 2学年度第一学期"开放本科"期末考试{半开卷) 社会心理学(本)试题答案及评分标准 (供参考) 2012 年1 一、单项选择题(每题 2分，共 0分} LA 2. C 3. C 4.D 5. B 二、填空(每空 1分，共 5分) 6. 道德 政 法律 7. 分化 8. 往 外 9. 息 思想 10. 示 反 三、名词解释{每题 5分，共 5分) 1. 错误 是指 释他 为 时 夸大行 素的现象。 12. 社会 是指个人 其社会 一致 一套行 模式 相应的心理状态 13. 社会促进 在一个人从事某项 他人 在场 一种 激，这种剌激会影响到他的活动效果，当这一剌激促进活动的完成时，我们称这个现象为"社会 促进"。 14. 指违背 主 流 地 伤 害 或 他人 体状况，以及破坏其他目标的行为。 15. 称领 风格 是领 领导 动时所采 表现 为特征。 四、简答题(每题 0分，共 0分) 16. 类及其优缺 调查法分为两种，一种是访谈法(l分) ，另一种是问卷法。(l分) 调查法的优点在于针对性强 2分) ，比较省时省力 2分) ，收集的信息量较大 2分)。 调查法的缺点主要在于准确性较弱 2分)。 1555
17,简述认知失调理论的基本内容。 认知失调论是费斯廷格(Festinger)于l957年提出来的(2分) 所谓认知失调是指个体所持有的认知彼此矛盾冲突，处于相互对立的状态。(2分) 当个体在认知上产生失调状态时就会引起个体心理上的不愉快和不舒适的感觉体验，造 成心理上的紧张感，从而驱使个体去减轻或消除失调状态，使认知互相协调一致。(3分) 通常消除失调状态的方法有 (1)改变认知(1分) (2)改变行为(1分) (3)增加新认知(1分) 18.简述去个性化的定义及影响去个性化的主要因素。 去个性化是指个体丧失了抵制从事与自己内在准则相矛盾行为的自我认同，从而做出了 一些平常自己不会做出的反社会行为。(1分) 影响其产生的因素有： (1)匿名性：群体成员身份越隐匿，他们就越会觉得不需要对自我认同与行为负责。 (3分) (2)责任分散：群体生活告诉群体成员，群体活动的责任是分散的，或者说分散在每个小组 成员身上，任何一个具体成员都不必承担该群体所招致的谴责。(3分) (3)自我意识下降：人们的行为通常受道德意识、价值系统以及所习得的社会规范的控制。 但在群体中，个体的自我意识会失去这些控制功能。(3分) 五、应用分析题(20分) 19,答题要点： (1)简述影响群体成员竞争与合作的因素。（共12分，每小点2分） ①成员之间的沟通程度：一般而言，沟通的机会越多，合作的可能性越大。 ②群体的奖励结构影啊着群体成员做出竞争或合作的选择：当一个人的获得意味着另一 个人的损失时，就形成了一个竞争性的奖励结构。而当群体成员通力合作才会取得最大回报 时，就是一个合作性的奖励结构。 ③个体关于竞争的价值观：如个人主义者倾向于最大化自己的收益，而不考虑他人的收益 或损失。 ④群体规模：研究发现，随着群体人数的增加，合作行为会减少。 ⑤相互性：在社会互动中，如果以竞争为开端，将引起更多的竞争行为。 ⑤共同外部威胁的出现也会促使群体合作的产生。 (2)说出几点合理的方法就可以。如多沟通交流、多为对方考虑、主动谦让等。(8分) 1556
17. 述认 失调理论 认知失调论是费斯廷格 )于 9 5 7年提出来的 2分) 所谓认知失调是指个体所持有的认知彼此矛盾冲突，处于相互对立的状态。 2分〉 当个体在认知上产生失调状态时就会引起个体心理上的不愉快和不舒适的感觉体验，造 成心理上的紧张感，从而驱使个体去减轻或消除失调状态，使认知互相协调一致。 3分) 通常消除失调状态的方法有 (1)改变认知(1分) (2) 改变 (1 (3) 增加 (l 18. 述去个性 义及影 去 个性化 主要 去个性化是指个体丧失了抵制从事与自己内在准则相矛盾行为的自我认同，从而做出了 一些平常自己不会做出的反社会行为。(l分〉 影响其产生的因素有: (1)匿名性:群体成员身份越隐匿，他们就越会觉得不需要对自我认同与行为负责。 (3 (2) 群 体 群体 活动 责任是分 在每 小组 成员身上，任何一个具体成员都不必承担该群体所招致的谴责。 3分) (3) 下 降 但在群体中，个体的自我意识会失去这些控制功能。 3分〉 五、应用分析题 0分} 19. 答题 (1)简述影响群体成员竞争与合作的因素。(共 2分，每小点 2分) ①成员之间的沟通程度:一般而言，沟通的机会越多，合作的可能性越大。 ②群体的奖励结掏影响者群体成员做出竞争或合作的选择:当一个人的获得意味着另一 个人的损失时，就形成了一个竞争性的奖励结构。而当群体成员通力合作才会取得最大回报 时，就是-个合作性的奖励结构。 ③个体关于竞争的价值观:如个人主义者倾向于最大化自己的收益，而不考虑他人的收益 或损失。 ④群体规模:研究发现，随着群体人数的增加，合作行为会减少。 ①相互性:在社会互动中，如果以竞争为开端.将引起更多的竞争行为。 ⑤共同外部威胁的出现也会促使群体合作的产生。 (2) 合理 方法就 交流 多 为对方考 。(8 1556