试卷代号：1295 座位号■ 中央广播电视大学2011一2012学年度第二学期“开放本科”期末考试（半开卷） 社会心理学（本）试题 2012年7月 题 多 三 四 五 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、单项选择题（每小题备选答案中有一项正确答案，请将正确答案 的序号填在题前的括号内，每小题2分，共10分)】 1.自我概念的内容包括生理自我、社会自我和( ）。 A.心理自我 B.实际自我 (C.理想自我 D.应该自我 2.“情人眼里出西施”这句话表明：认知者的( )会影响社会认知。 A.经验 B.需要 C.情感状态 D.价值观念 3.社会判断理论认为，只有当一种新的观点主张位于个体态度的( )时，其所具有的 劝说作用才最大，因而才会引起个体态度的明显改变。 A.接受区域 B.不明朗区域 C.拒绝区域 D.潜意识区域 4.爱情三角理论由()提出。 A.伯克威茨(I.Berkwitz) B.斯腾伯格(R.Sternberg) C.李(Lee) D.鲁宾(Z.Rubin) 5.在日常生活中，人们看到年轻貌美的异性会不由自主地赋予他（她）们各种好的品质， 这种现象被称为(）。 A.近因效应 B.首因效应 C.晕轮效应 D.宽大效应 1553
试卷代号 座位号 中央广播电视大学 2 0 11 2 0 2学年度第二学期"开放本科"期末考试(半开卷) 社会心理学(本)试题 2012 年7 题号 总分 分数 得分|评卷人 一、单项选择题(每小题备选答案中有一项正确答案，请将正确答案 的序号填在题前的括号内，每小题 2分，共 0分) 1.自我概念的内容包括生理自我、社会自我和( )。 A. 我B. (~.理想自我 .应该自我 2. "情人眼里出西施"这句话表明:认知者的( )会影响社会认知。 A. B. 需要 c.情感状态 .价值观念 3. 社会判 断 态 度 )时，其所具有的 劝说作用才最大，因而才会引起个体态度的明显改变。 人接受区域 .不明朗区域 c.拒绝区域D.潜意识区域 4. )提出。 A. 伯 克 Berkwitz) c.李 B.斯腾伯格(R.Sternberg) D.鲁宾 Rubin) B. D.宽大效应 5. 生 活 到 年 貌 美 性会不 种 好 的 品 这种现象被称为( )。 A. 效应 C. 晕轮 1553
得分 评卷人 二、填空（每空1分，共15分）》 6.态度由 和 三种成分构成。 7影响人际吸引的因素除了个人特征外，还有熟悉、 和 8.根据认知失调理论，消除失调状态的方法有 和 9.解释攻击行为为什么会产生的理论主要有 和 10.勒温等人把群体领导方式分为 和 得 分 评卷人 三、名词解释（每题5分，共25分） 11.再社会化 12.人际沟通 13.归因 14.服从 15.社会惰化 得分 评卷人 四、简答题（每题10分，共30分） 16.什么是刻板印象？简述它的利与弊。 17.简述社会认知的主要特征。 18.简述群体规范的功能。 1554
得分|评卷人 二、填空(每空 1分，共 5分) 6. 态度 7. 引 的 因 素 除 个人特 熟悉 8. 失 调 失 调 法 有 9. 攻击 会产 10. 勒温等 把群体领导 方 得分|评卷人 三、名词解释(每题 5分，共 5分) 1. 12. 际沟 13. 14. 15. 得分|评卷人 四、简答题(每题 0分，共 0分) 16. 17. 要 特征 18. 体规 功 能 1554 三种成分构成
得 分 评卷人 五、应用分析题(20分)】 19.有一则新闻报道如下： 2003年5月15日下午在广州白云区京溪路，一名来自湖南的16岁少女在光天化日之下 被一男子调戏，少女不从，该男子找了一把刀，当着20多个围观者的面，对她狂砍8刀，围观者 竟无一人上前制止。 请用学过的知识解释这种“众人围观见死不救”的现象。 1555
得分|评卷人 五、应用分析题 0分} 19. 一则 报道如下 2003 年5 月15 下午 京溪 的16 被一男子调戏，少女不从，该男子找了-把刀，当着 0多个围观者的面，对她狂砍 8刀，围观者 竟无一人上前制止。 请用学过的知识解释这种"众人围观见死不救"的现象。 1555
试卷代号：1295 中央广播电视大学2011一2012学年度第二学期“开放本科”期末考试（半开卷） 社会心理学（本）试题答案及评分标准 (供参考) 2012年7月 一、单项选择题（每题2分，共10分） 1.A 2.C 3.B 4.B 5.C 二、填空（每空1分，共15分） 6.认知 情感 行为倾向 7.接近 相似 互补 8.改变认知 改变行为 增加新认知 9.本能论挫折一攻击理论 社会学习理论 10.专制型 民主型 放任型 三、名词解释（每题5分，共25分）】 11.再社会化：是个体的生活环境或所担任的社会角色发生急剧变化时，为了适应这种新 的情况，个体有意将旧的价值观和行为模式等做重大的调整，接受新的价值观与行为的现象。 12.人际沟通：人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程。 13.归因：人们从可能导致自己及他人行为发生的各种因素中，认定行为的原因并判断其 性质的过程。 14.服从：由于受到外界的压力，个体不得不改变自己的观点与行为，以符合外界要求的 现象。 15.社会惰化：指个人与群体其他成员一起完成某种事情时，个人所付出的努力往往比单 独时偏少，不如独立完成时出力多，个人的活动积极性与效率下降的现象。这个现象也称为社 会懈怠。 四、简答题（每题10分，共30分） 16.什么是刻板印象？简述它的利与弊 刻板印象就是人们对一个社会群体所形成的固定而概括的印象。(2分) 使用刻板印象的好处就是能快速地了解一个陌生或不太熟悉的人或群体的特征。(2分) 但刻板印象的使用也有弊端： 1556
试卷代号 9 5 中央广播电视大学 11 2012 第二学期 本科 末 考试 社会心理学(本)试题答案及评分标准 (供参考) 2012 年7 一、单项选择题{每题 2分，共 0分) LA 2. C 3. B 4. B 5. C 二、填空{每空 1分，共 5分) 6. 感 行 7. 相 似 8. 改变 改变行 增加 新 9. 击理论 社会学 10. 制 型 主型 三、名词解释(每题 5分，共 5分} 1. 再社会 是个 生 活环境或所 色 发 剧 变 种 新 的情况，个体有意将旧的价值观和行为模式等做重大的调整，接受新的价值观与行为的现象。 12. 人之 传递信 思想 交流情感 13. 发生 为 的 性质的过程。 14. 外界 个 体 点 与 合外 界 现象。 15. 其他成 成某种事 个人所付 往往 独时偏少，不如独立完成时出力多，个人的活动积极性与效率下降的现象。这个现象也称为社 会懈怠。 四、简答题(每题 0分，共 0分) 16. 刻板印象就是人们对一个社会群体所形成的固定而概括的印象。 2分) 使用刻板印象的好处就是能快速地了解一个陌生或不太熟悉的人或群体的特征， (2 但刻板印象的使用也有弊端: 1556
一是它夸大了群体内成员间的相似性，从而对个体的知觉产生先入为主、以偏概全的偏 差；(3分) 二是它夸大群体间的差异性，容易产生偏见与歧视。(3分) 17.简述社会认知的主要特征。 答：(1)选择性。我们每个人都要经常面临很多外界刺激，但我们只会选择注意某一部分 的刺激信息，忽略或逃避其他信息。 (2)双向性。知觉者和被知觉者都处于对等的主体地位。 (3)整体性。个人倾向于把有关认知客体的各方面特征材料加以规则化，形成完整印象。 (4)易出偏差性。社会认知对象复杂、多变，人们在感知、认识的时候会经常出现偏差。 (以上每点2.5分) 18.简述群体规范的功能。 (1)群体支柱的功能：群体规范是一切社会群体得以维持、巩固和发展的支柱。(2.5分) (2)评价准则的功能：群体规范是群体成员的认知、评价的标准和行动准则。(2.5分) (3)对群体成员的约束功能：群体规范规定了成员的行为范围。(2.5分) (4)行为矫正功能：群体成员如果违反了规范，就会受到群体舆论的压力，迫使他们改变行 为，与群体成员保持一致。(2.5分) 五、应用分析题(20分)】 19.答题要点： (1)这种现象被一些学者称为为旁观者效应，即当其他人存在时，人们不大可能去帮助别 人，其他人越多，利他行为的可能性越小。(5分)》 (2)原因可能有（结合案例说明，只要合理即可）： ①责任扩散：是指当发生了某种紧急事件时，如果有其他人在场，那么，在场者所分担的责 任就会减小。(5分) ②对模糊情境的解释：当事件的性质模糊不清时，我们倾向于参考他人的反应来对事件做 出判断。如，不知歹徒和少女是什么关系，不知自己该管不该管。(5分) ③对利害得失的计算：怕自己受到歹徒的伤害。(5分) 1557
一是它夸大了群体内成员间的相似'性.从而对个体的知觉产生先入为主、以偏概全的偏 二是它夸大群体间的差异性，容易产生偏见与歧视。 3分) 17. 述社 答，(1)选择性。我们每个人都要经常面临很多外界剌激，但我们只会选择注意某一部分 的剌激信息，忽略或逃避其他信息。 (2) 觉者 觉者 处 于对等 的 主 (3)整体性。个人倾向于把有关认知客体的各方面特征材料加以规则化，形成完整印象。 (4) 偏差 会 认 对 象 人们 在 感 候 会 经 常 现偏 (以上每点 18. (1)群体支柱的功能:群体规范是一切社会群体得以维持、巩固和发展的支柱。 5分) (2) 评价准则 范是 标准 。(2.5 (3) 规定 员 的 为 范 。(2.5 (4) 正功 迫使 改变 e与群体成员保持一致。 五、应用分析题 0分) 19. (1)这种现象被一些学者称为为旁观者效应，即当其他人存在时，人们不大可能去帮助别 人，其他人越多，利他行为的可能性越小。 5分) (2) 可能有 案例 要 合 可h ①责任扩散 z是指当发生了某种紧急事件时，如果有其他人在场，那么，在场者所分担的责 任就会减小。 5分) ②对模糊情境的解释:当事件的性质模糊不清时，我们倾向于参考他人的反应来对事件做 出判断。如，不知歹徒和少女是什么关系，不知自己该管不该管。 5分) ③对利害得失的计算:怕自己受到歹徒的伤害。 5分) 1557
