课堂练习 13 画杨桃
13 画杨桃
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基础梳理 一、用“√”标出下面加点字的正确读音 1.班(bag ban)主任表情严肃(mùs沙)地看着全班同学。 2.一只美丽的白天鹅正注视(sish着水中的倒(dao da影。 3.半晌(xiang shang,)爷爷才把船停靠(kag gao)在岸 边。 导航页
基础梳理 导航页 一、用“√”标出下面加点字的正确读音 1.班．(bān bán)主任表情严肃．(mù sù)地看着全班同学。 2.一只美丽的白天鹅正注视．(sì shì)着水中的倒．(dǎo dào)影。 3.半晌．(xiǎng shǎng),爷爷才把船停靠．(kào gào)在岸 边。 √ √ √ √ √ √
基础梳理 二、看拼音，写汉字 tu kè Zuò XT XT ha ha 1. 图画课 上，是谁离开 座位嘻嘻哈哈 ye qiang 2.那 页 白纸被弟弟 抢 走了。 导航页
基础梳理 导航页 二、看拼音,写汉字 图 课 座 嘻 嘻 哈 哈 页 抢
基础梳理 三、根据课文内容，选一选下面句子该用什么语气读（填序号） ①严肃 ②嘲笑 ③吞吞吐吐 1.杨桃是这个样子的吗？（②） 2.画杨桃画成了五角星，好笑吗？（①） 3.像..五..五角星。（③) 导航页
基础梳理 导航页 三、根据课文内容,选一选下面句子该用什么语气读(填序号) ①严肃 ②嘲笑 ③吞吞吐吐 1.杨桃是这个样子的吗?( ) 2.画杨桃画成了五角星,好笑吗? ( ) 3.像……五……五角星。( ) ② ① ③
能力提升 四、句子练习 1.照样子，改写句子。 例：杨桃被老师摆在讲桌上。 老师把杨桃摆在讲桌上。 杨桃被我画成了五角星。 我把杨桃画成了五角星。 2.老师请同学们（轮流 )坐到我的座位上。（填上恰当的 词语，使句子表达得更具体) 导航页
能力提升 导航页 四、句子练习 1.照样子,改写句子。 例:杨桃被老师摆在讲桌上。 老师把杨桃摆在讲桌上。 杨桃被我画成了五角星。 2.老师请同学们( )坐到我的座位上。(填上恰当的 词语,使句子表达得更具体) 我把杨桃画成了五角星。 轮流
能力提升 五、根据课文内容填空 课文中，“我”认认真真地看，老老实实地画，“我”根据 自己看到的，把杨桃画得像个五角星的样子。 导航页
能力提升 导航页 五、根据课文内容填空 课文中, “我” 地看, 地画, “我”根据 自己看到的,把杨桃画得像个 的样子。 认认真真 老老实实 五角星
智慧拓展 六、课内阅读 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地 说：“大家（发觉发现）了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就 不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙 着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 老师的（教育教诲）让我终生难忘。 导航页
智慧拓展 导航页 六、课内阅读 老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地 说:“大家(发觉 发现)了吗?看的角度不同,杨桃的样子也就 不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙 着发笑,要看看人家是从什么角度看的。” 老师的(教育 教诲)让我终生难忘
智慧拓展 1.用1”在括号内画掉不正确的词语。 大家（发觉发现）了吗？ 老师的（教育教诲）让我终生难忘。 2.从文段中的“和颜悦色”一词可以感受到老师的和蔼可 亲。 3.“我”把杨桃画成五角星的原因是“我”看杨桃的角度不同。 导航页
智慧拓展 导航页 1.用“\”在括号内画掉不正确的词语。 大家(发觉 发现)了吗? 老师的(教育 教诲)让我终生难忘。 2.从文段中的“ ”一词可以感受到老师的和蔼可 亲。 3.“我”把杨桃画成五角星的原因是 。 和颜悦色 “我”看杨桃的角度不同
智慧拓展 4.这两段文字告诉我们什么道理？（②）填序号) ①杨桃很难画，所以要从不同角度画 ②从不同的角度看问题，会得出不同的结论，对事物的观察应 该实事求是 导航页
智慧拓展 导航页 4.这两段文字告诉我们什么道理?( )(填序号) ①杨桃很难画,所以要从不同角度画 ②从不同的角度看问题,会得出不同的结论,对事物的观察应 该实事求是 ②