新倮标人教版课件系列 《高中物理》 选修1-2
新课标人教版课件系列 《高中物理》 选修1-2
1.1《分子及其热运动》
1.1《分子及其热运动》
教学目标 1.知识方与能力要求 令(1)知道并记住什么是布朗运动,知道影响布朗运动激 烈程度的因素,知道布朗运动产生的原因 令(2)知道布朗运动是分子无规则运动的反映 令(3)知道什么是分子的热运动,知道分子热运动的激烈 程度与温度的关系 (3)通过对布朗运动的观察,发现其特征,分析概括出 布朗运动的原因;培养学生概括、分析能力和推理判断能 力 令(4)从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析,使学生初步 接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然结果
教学目标 ❖ 1．知识方与能力要求： ❖ （1）知道并记住什么是布朗运动，知道影响布朗运动激 烈程度的因素，知道布朗运动产生的原因。 ❖ （2）知道布朗运动是分子无规则运动的反映。 ❖ （3）知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈 程度与温度的关系。 ❖ （３）通过对布朗运动的观察，发现其特征，分析概括出 布朗运动的原因；培养学生概括、分析能力和推理判断能 力。 ❖ （４）从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析，使学生初步 接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然结果
二、重点、难点分析 1.通过学生对布朗运动的观察,引导学生思考、 分析出布朗运动不是外界影响产生的,是液体分 子撞击微粒不平衡性产生的。布朗运动是永不停 息的无规则运动,反映了液体分子的永不停息的 无规则运动。这一连串结论的得出是这堂课的教 学重点。 2.学生观察到的布朗运动不是分子运动,但它又 间接反映液体分子无规则运动的特点。这是课堂 上的难点。这个难点要从开始分析显微镜下看不 到分子运动这个问题逐渐分散解疑
❖ 二、重点、难点分析 ❖ 1．通过学生对布朗运动的观察，引导学生思考、 分析出布朗运动不是外界影响产生的，是液体分 子撞击微粒不平衡性产生的。布朗运动是永不停 息的无规则运动，反映了液体分子的永不停息的 无规则运动。这一连串结论的得出是这堂课的教 学重点。 ❖ 2．学生观察到的布朗运动不是分子运动，但它又 间接反映液体分子无规则运动的特点。这是课堂 上的难点。这个难点要从开始分析显微镜下看不 到分子运动这个问题逐渐分散解疑
布朗是英国的一位植物学家。1827年布朗 用显微镜观察植物的花粉微粒悬浮在静止水面 上的形态时,却惊奇地发现这些花粉微粒在不 停地作无规则运动。布朗经过反复观察后,写 下了这样的一段文字:“我确信这种运动不是 由于液体的流动所引起,也不是由于液体的逐 渐蒸发所引起,而是属于粒子本身的运动。” N接 为了进一步证实这种看法,布朗把观察的 象扩大到一切物质的微小颗粒,结果发现,一切悬浮在液体中 的微小颗粒,都会作无休止的不规则运动。 布朗的发现一经公布,就引起了科学界的轰动,在以后的 几十年里,众多的物理学家经过大量的观测和研究,终于科学 的解释了布朗运动,揭示了自然界普遍存在的分子运动的奥秘, 使人类认识产生了飞跃。人们为了纪念这个发现,便把悬浮在 液体中的花粉的无规则运动命名为布朗运动
布朗是英国的一位植物学家。1827年布朗 用显微镜观察植物的花粉微粒悬浮在静止水面 上的形态时，却惊奇地发现这些花粉微粒在不 停地作无规则运动。布朗经过反复观察后，写 下了这样的一段文字：“我确信这种运动不是 由于液体的流动所引起，也不是由于液体的逐 渐蒸发所引起，而是属于粒子本身的运动。” 布朗的发现一经公布，就引起了科学界的轰动，在以后的 几十年里，众多的物理学家经过大量的观测和研究，终于科学 的解释了布朗运动，揭示了自然界普遍存在的分子运动的奥秘， 使人类认识产生了飞跃。人们为了纪念这个发现，便把悬浮在 液体中的花粉的无规则运动命名为布朗运动。 为了进一步证实这种看法，布朗把观察的 对象扩大到一切物质的微小颗粒，结果发现，一切悬浮在液体中 的微小颗粒，都会作无休止的不规则运动
是浮在液体中 的花粉的无规则运 动叫做布朗运动
悬浮在液体中 的花粉的无规则运 动叫做布朗运动
显微镜物镜 盖玻璃 6 D 载物玻璃 悬浊液
布朗运动的特点 颗粒运动是不规则的 颗粒越小运动越明显
布朗运动的特点 ❖ 颗粒运动是不规则的 颗粒越小运动越明显
想想2 颗粒为什么会动? 运动的是液体分子吗?
❖ 颗粒为什么会动? ❖ 运动的是液体分子吗?