《写作》(选修)第二单元教案 借我一驭戀賬 观察、选择、提炼 淮安市楚州中学金国春 教学目标 、通过学习,进一步懂得观察生活在写作活动中的重要 意义,能在平常生活中逐步养成观察生活、积累素材的习 惯,并学会观察生活的一般方法与手段。 2、通过学习,学会表现生活、提炼主题的一般方法 3、学生在写作实践中能落实“写具体”的原则,并努力 “写生动”,逐步养成质朴的文风 教学重点: 观察生活、积累素材的习惯养成。 教学难点: 实践中落实“写具体”的原则,养成质朴的文风 教学过程 导入新课 同学们在写作时,一般首先会碰到一个难题,这就是“写 不出”。此时想得最多的问题恐怕就是“如何把文章写长”。 而解决这一问题的最好的方法便是写具体,而要写具体,就 得依赖细致的观察。那么,如何观察呢?今天就来学习《借
《写作》（选修）第二单元教案： 借我一双慧眼 ——观察、选择、提炼 淮安市楚州中学 金国春 教学目标： 1、 通过学习，进一步懂得观察生活在写作活动中的重要 意义，能在平常生活中逐步养成观察生活、积累素材的习 惯，并学会观察生活的一般方法与手段。 2、 通过学习，学会表现生活、提炼主题的一般方法。 3、 学生在写作实践中能落实“写具体”的原则，并努力 “写生动”，逐步养成质朴的文风。 教学重点： 观察生活、积累素材的习惯养成。 教学难点： 实践中落实“写具体”的原则，养成质朴的文风。 教学过程： 一、 导入新课。 同学们在写作时，一般首先会碰到一个难题，这就是“写 不出”。此时想得最多的问题恐怕就是“如何把文章写长”。 而解决这一问题的最好的方法便是写具体，而要写具体，就 得依赖细致的观察。那么，如何观察呢？今天就来学习《借
我一双慧眼——观察、选择、提炼》 、方法指导。 、观察的方法具体说来有以下几种方法: (1)多角度观察 观察事物,首先要解决观察点问题。观察点即观察者所 处的位置与所取的角度。位置有远近高低,角度有俯仰正反, 既考虑位置又考虑角度,就产生出更多的角度来,对于这 点,李乐薇的《我的空中楼阁》是一个很好的例子 (2)分割观察。 把整体事物分割开来,一部分一部分观察,这就是分割 观察。比如,一个剧场,我们可以把它分割为舞台和观众席, 舞台又可分为前台和后台,这是空间分割,还可以作种类分 割,分割之后还要注意合成。分割,是为了观察的具体细致; 合成,才能保证表象的完成整 (3)跟踪观察。 跟踪观察并不要求观察者对观察对象如影随形,而只是 强调观察的连续性。比如,一种动物的习性,昼夜表现不 四季各不相同。为了弄清这种动物的习性,自然需要跟踪式 的连续观察。 (4)比较观察 事物的特点往往在比较中才能鲜明地显示出来。比较可 分为纵比和横比。纵比是观察对象自身不同阶段的反映、表
我一双慧眼——观察、选择、提炼》。 二、 方法指导。 1、 观察的方法具体说来有以下几种方法： ⑴多角度观察。 观察事物，首先要解决观察点问题。观察点即观察者所 处的位置与所取的角度。位置有远近高低，角度有俯仰正反， 既考虑位置又考虑角度，就产生出更多的角度来，对于这一 点，李乐薇的《我的空中楼阁》是一个很好的例子。 ⑵分割观察。 把整体事物分割开来，一部分一部分观察，这就是分割 观察。比如，一个剧场，我们可以把它分割为舞台和观众席， 舞台又可分为前台和后台，这是空间分割，还可以作种类分 割，分割之后还要注意合成。分割，是为了观察的具体细致； 合成，才能保证表象的完成整。 ⑶跟踪观察。 跟踪观察并不要求观察者对观察对象如影随形，而只是 强调观察的连续性。比如，一种动物的习性，昼夜表现不一， 四季各不相同。为了弄清这种动物的习性，自然需要跟踪式 的连续观察。 ⑷比较观察。 事物的特点往往在比较中才能鲜明地显示出来。比较可 分为纵比和横比。纵比是观察对象自身不同阶段的反映、表
现的比较。横比是不同观察对象在同一时期或同一环境下的 相互比较。 2、观察过程中的两个注意点 (1)观察要捕捉特点。 观察事物时,要善于探幽索微,捕捉特点,因为它是人 们认识事物的基础。梁山上的一百零八壮士,个个栩栩如生 而又性格各异,正是施耐庵在生活中努力把握人物个性的结 果 (2)观察要加强情感体验。 观察者在观察中一定要加强情感活动,精细地体验这种 情感活动,在观察某一场所、某一事件或某一景物时,不仅 要注意具体的景物、人物或事件的发展,还要努力感受笼罩 着某个特定场合的气氛和情调,以保证作者在行文时找准文 章应有的基调,为写出某种韵味提供基础。贾平凹的《静虚 村记》是一个很好的例子。 3、选择与提炼的原则。 (1)“写具体”并不等于像照相机那样将生活不分主次、 不分巨细的照抄,而是要有所选择,有所取舍。这一过程实 际上就是一个“提炼”的过程。在写作实践中,一般情况下 选择材料和提炼主题是同时进行的。确立了写作主题,就必 须有材料来表现。有时,我们发现一个很好的素材,提炼出 主题,再围绕主题选择更丰富的材料
现的比较。横比是不同观察对象在同一时期或同一环境下的 相互比较。 2、 观察过程中的两个注意点： ⑴观察要捕捉特点。 观察事物时，要善于探幽索微，捕捉特点，因为它是人 们认识事物的基础。梁山上的一百零八壮士，个个栩栩如生 而又性格各异，正是施耐庵在生活中努力把握人物个性的结 果。 ⑵观察要加强情感体验。 观察者在观察中一定要加强情感活动，精细地体验这种 情感活动，在观察某一场所、某一事件或某一景物时，不仅 要注意具体的景物、人物或事件的发展，还要努力感受笼罩 着某个特定场合的气氛和情调，以保证作者在行文时找准文 章应有的基调，为写出某种韵味提供基础。贾平凹的《静虚 村记》是一个很好的例子。 3、 选择与提炼的原则。 ⑴“写具体”并不等于像照相机那样将生活不分主次、 不分巨细的照抄，而是要有所选择，有所取舍。这一过程实 际上就是一个“提炼”的过程。在写作实践中，一般情况下 选择材料和提炼主题是同时进行的。确立了写作主题，就必 须有材料来表现。有时，我们发现一个很好的素材，提炼出 主题，再围绕主题选择更丰富的材料
(2)选择材料、提炼主题要坚持围绕主题选材的原则。如 果说中心是文章的“灵魂”,那么,材料便是“血肉之躯”。 中心蕴含在具体的材料之中,材料是为表现中心服务的。选 择材料必须以能否表现主题为标尺来决定取舍。凡是有利于 表现主题、突出主题的材料,就应该选用;凡是与主题无关 或关系不大的材料,就应该不用或少用。即使是新鲜、具体、 生动的材料,也要“忍痛割爱”。 三、走进现场。 研读朱自清的《白马湖》丰子凯的《吃瓜子》,思考、 讨论:朱自清、丰子凯为什么能写出这样生动传神的文字? 他们是如何观察的? 明确:1、离不开各自对描写对象的观察,而这种观察 又是带着一颗慧心和用一双慧眼来进行的。2、全面、细致 是这两段文字在描写景物和刻画人物上具有的共同特点,也 可以说是作者观察的特点:一是观察全面细致,二是捕捉特 点进行观察 四、活动体验。 1、阅读李乐薇的《我的空中楼阁》,讨论:作者的写景的 观察点和观察角度共有哪些?他(1)为什么要选择这么多 的观察点和观察角度来描写景物? 明确:两个观察点和角度:一是山上、近看、局部;二 是远远的山下、仰望、远观。(2)好处:一是为了多角度地写
⑵选择材料、提炼主题要坚持围绕主题选材的原则。如 果说中心是文章的“灵魂”，那么，材料便是“血肉之躯”。 中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。选 择材料必须以能否表现主题为标尺来决定取舍。凡是有利于 表现主题、突出主题的材料，就应该选用；凡是与主题无关 或关系不大的材料，就应该不用或少用。即使是新鲜、具体、 生动的材料，也要“忍痛割爱”。 三、 走进现场。 研读朱自清的《白马湖》、丰子凯的《吃瓜子》，思考、 讨论：朱自清、丰子凯为什么能写出这样生动传神的文字？ 他们是如何观察的？ 明确：1、离不开各自对描写对象的观察，而这种观察 又是带着一颗慧心和用一双慧眼来进行的。2、全面、细致 是这两段文字在描写景物和刻画人物上具有的共同特点，也 可以说是作者观察的特点：一是观察全面细致，二是捕捉特 点进行观察。 四、 活动体验。 1、 阅读李乐薇的《我的空中楼阁》，讨论：作者的写景的 观察点和观察角度共有哪些？他⑴为什么要选择这么多 的观察点和观察角度来描写景物？ 明确：两个观察点和角度：一是山上、近看、局部；二 是远远的山下、仰望、远观。⑵好处：一是为了多角度地写
出小屋的恰如“空中楼阁”的特点,二是通过这样多角度的 描写,充分表达自己对小屋的喜爱。 2、阅读贾平凹的《静虚村记》,发表对这篇文章的看法。 明确:两种观点,后者无疑是正确的,而前者是片面的。 因为,观察生活看起来是一种客观活动,实际上是带有很大 主观色彩的。换句话说,不带感情描摹的景物和实录的事件 是很难感动人的。 3、阅读鲁田的《木屐》,讨论:文中共写了几件“我”与 木屐的有关的事情?作者为什么要写这几件事情?这与 主题的表现有着怎样的关系? 明确:(1)写了三件事:小时候,“我”在爸爸背上听木 屐敲击土地的声音;长大一些后,爸爸再次背“我”,“我” 看见零乱而不规则的脚印;“我”谎称丢了木屐,爸爸连夜 做了一双木屐。(2)这几件事看起来各不相干,实际上作者是 要借这几件事来表现父子情深的主题。(3)这几件事都与木屐 有关,木屐成了作者叙事的线索物,更是作者感情的一个凝 聚点。 阅读《“爱”在心头口难开》,思考并讨论自己的看法 明确:后一种观点更有道理,因为“真实”既包括“已 有的真事”,也包括“会有的实情”。真实,是文章的生命, 我们平时习作,选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题 材,最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材
出小屋的恰如“空中楼阁”的特点，二是通过这样多角度的 描写，充分表达自己对小屋的喜爱。 2、 阅读贾平凹的《静虚村记》，发表对这篇文章的看法。 明确：两种观点，后者无疑是正确的，而前者是片面的。 因为，观察生活看起来是一种客观活动，实际上是带有很大 主观色彩的。换句话说，不带感情描摹的景物和实录的事件 是很难感动人的。 3、 阅读鲁田的《木屐》，讨论：文中共写了几件“我”与 木屐的有关的事情？作者为什么要写这几件事情？这与 主题的表现有着怎样的关系？ 明确：⑴写了三件事：小时候，“我”在爸爸背上听木 屐敲击土地的声音；长大一些后，爸爸再次背“我”，“我” 看见零乱而不规则的脚印；“我”谎称丢了木屐，爸爸连夜 做了一双木屐。⑵这几件事看起来各不相干，实际上作者是 要借这几件事来表现父子情深的主题。⑶这几件事都与木屐 有关，木屐成了作者叙事的线索物，更是作者感情的一个凝 聚点。 4、 阅读《“爱”在心头口难开》，思考并讨论自己的看法。 明确：后一种观点更有道理，因为“真实”既包括“已 有的真事”，也包括“会有的实情”。真实，是文章的生命， 我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题 材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材
料。只有这些真实可信的材料,才能表达出内心的真情实感, 写出的文章才能有说服力,才能动人,才能给人以启迪,才 能引人入胜、引起共鸣。 五、写作实践。 作文题目: )的生长 提示:括号内填某种植物名称。所选择的植物,最好生 长速度较快,容易观察到它的变化。所作的记录应尽量详细 、游( 提示:括号内填一处名胜古迹。写成游记而不是导游说 明书。一是注意记叙的顺序;二是对景物的介绍要注意详略 得当,不能面面俱到,平均笔墨;三是对景物的描写要力求 抓住景物的特征,注意变换观察的立足点和角度,注意多侧 面的描写。 3、家 提示:注意避免两篇习作中存在的问题,要选择典型的 材料,记叙要具体 )小传 提示:括号内填人名或人称。要写熟悉的人、平凡的人, 写真人、抒真情,要注意以小见大和立意的高度,写平凡不 等于表现平庸,表现高尚不等于所写的事情一定要惊天动 地
料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感， 写出的文章才能有说服力，才能动人，才能给人以启迪，才 能引人入胜、引起共鸣。 五、 写作实践。 作文题目： 1、（ ）的生长 提示：括号内填某种植物名称。所选择的植物，最好生 长速度较快，容易观察到它的变化。所作的记录应尽量详细。 2、游（ ） 提示：括号内填一处名胜古迹。写成游记而不是导游说 明书。一是注意记叙的顺序；二是对景物的介绍要注意详略 得当，不能面面俱到，平均笔墨；三是对景物的描写要力求 抓住景物的特征，注意变换观察的立足点和角度，注意多侧 面的描写。 3、家 提示：注意避免两篇习作中存在的问题，要选择典型的 材料，记叙要具体。 4、（ ）小传 提示：括号内填人名或人称。要写熟悉的人、平凡的人， 写真人、抒真情，要注意以小见大和立意的高度，写平凡不 等于表现平庸，表现高尚不等于所写的事情一定要惊天动 地
