《云南冬天的树林》学案_江苏省新沂市棋盘中学高二语文《云南冬天的树林》学案.doc_大学文库

课题云南冬天的树林四、达标检测阅读下文,完成下列各题(雨) 雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间,她轻轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”。她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴。春雨,把青春和生命赠给大地。春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽的天地。 “梨花一枝舂带雨”,何等脱俗:“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小楼一夜听风雨, 深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。春雨,遍体芬芳的少女,爱美写美的画师。夏日的雨,是大嫂,她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母亲。江河湖海等待着她补充营养,以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳汁。年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生生不息夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母亲秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。她曾经年轻过,辉煌过。如今,桃花梨花谢了,高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过,便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的,豁达的。她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来。 1.阅读全文:按要求填空。作者把春雨比作少女,写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征;把夏雨比 ,写出了她的性格特征:把秋雨比写出了她的性格特征 2.春雨手执神奇的画笔,描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。 (1) (2)

课题云南冬天的树林四、达标检测阅读下文，完成下列各题（雨）雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命赠给大地。春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。 “梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。 1. 阅读全文；按要求填空。作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作，写出了她的性格特征；把秋雨比作，写出了她的性格特征。 2. 春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。（1）（2）

林里的死亡更接近日常生活的状态,平和的状态。采用对比(2)全文中,更多的笔触是在写的手法。云南冬天树林中的景致,阅读这 (2)作者在用语言表达自己的些段落,思考品味这些写景与我观察的时候,总是尽量避免传们以往所读过的景有什么差别? 统人文精神的干扰,避免使用过于花哨的带主观色彩过多的形容词和修辞手法,而尽可能采用最简单直接的描述—一白描来呈现自然的直观状态,用富有质感的语汇让人身临其境。写的是实实在在的景致去除语言的遮蔽,避免主观的想象和夸张,力求客观的描绘事物的真实状态 (3)云南的树叶不是作为集体(3)云南的冬天树叶的死亡与北的死亡,而是单个的选择:生方树叶的死亡有什么不同? 命和死亡共存,落叶非关季节 2、示例:“离开”“落下”“腾描写准确细腻 “它从它的角度,经过风的厚处和薄处,越过空间的某几层,2、掌握文中白描的景物描写的方在阳光的粉末中,它并不一直法,体会本文在写景上的表现力向下,而是漂浮着,它在没有找出描写叶子落下的动词和你水的地方创造了漂浮这个动认为细腻的句子作,进入高处,又沉到低处, 在进入大地之前,它有一阵绵延,那不是来自某种心情、某种伤心或依恋,而是它对自身的把握力求写出景物3、找出文中富有哲理意味的句的客观状态,所以很少用带主子,说说你的理解。试在书旁作观色彩过多的形容词和修辞手简要点评,并交流法,而是采用最简单最直接的描述——一白描—一来呈现直观状态,用富有质感的词语让人身临其境。 4、点拨:本文以树叶为例,认为人类附加于树林或落叶身上的意义已经构成了“遮蔽”、|4、理解作者独特的审美体验 “意义”横亘在人与树林中间,使人们无法接近对象,在意义”的作用下,我们平常谈论的树林落叶等等早已经不是事物的本身。作者认为,要尊重自然作为客体的自在性,在自然面前, 人作为主体必须放弃自己的优裕地位,沉入自然中去,让自

林里的死亡更接近日常生活的状态，平和的状态。采用对比的手法。（2）作者在用语言表达自己的观察的时候，总是尽量避免传统人文精神的干扰，避免使用过于花哨的带主观色彩过多的形容词和修辞手法，而尽可能采用最简单直接的描述——白描来呈现自然的直观状态，用富有质感的语汇让人身临其境。写的是实实在在的景致。去除语言的遮蔽，避免主观的想象和夸张，力求客观的描绘事物的真实状态。（3）云南的树叶不是作为集体的死亡，而是单个的选择；生命和死亡共存，落叶非关季节。 2、示例：“离开”“落下”“腾飞”——描写准确细腻。 “它从它的角度，经过风的厚处和薄处，越过空间的某几层，在阳光的粉末中，它并不一直向下，而是漂浮着，它在没有水的地方创造了漂浮这个动作，进入高处，又沉到低处，在进入大地之前，它有一阵绵延，那不是来自某种心情、某种伤心或依恋，而是它对自身的把握。”——力求写出景物的客观状态，所以很少用带主观色彩过多的形容词和修辞手法，而是采用最简单最直接的描述——白描——来呈现直观状态，用富有质感的词语让人身临其境。 4、点拨：本文以树叶为例，认为人类附加于树林或落叶身上的意义已经构成了“遮蔽”、 “意义”横亘在人与树林中间，使人们无法接近对象，在 “意义”的作用下，我们平常谈论的树林落叶等等早已经不是事物的本身。作者认为，要尊重自然作为客体的自在性，在自然面前，人作为主体必须放弃自己的优裕地位，沉入自然中去，让自（2）全文中，更多的笔触是在写云南冬天树林中的景致，阅读这些段落，思考品味这些写景与我们以往所读过的景有什么差别？（3）云南的冬天树叶的死亡与北方树叶的死亡有什么不同？ 2、掌握文中白描的景物描写的方法，体会本文在写景上的表现力找出描写叶子落下的动词和你认为细腻的句子 3、找出文中富有哲理意味的句子，说说你的理解。试在书旁作简要点评，并交流 4、理解作者独特的审美体验