八年级语文期中试卷答 1-5 DCAC D 6、惫暇祈祷 7、(1)夜泊秦淮近酒家(2)夜阑卧听风吹雨 (3)天涯若比邻(4)落红不是无情物(5)天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石 (6)烽火连三月,家书抵万金 ⑦)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 8、参考答案:(1)长城破坏情况严重,长度减少近半。(答出长城破坏情况严重得1分,长 度减少近半得1分) (2)称呼(1分),指出其做法不当,委婉劝诫(2分) (3)长城比喻不可逾越的障碍或坚强的力量 9、(1)两个地名形势的险恶和境况的危苦 (2)甲诗“人生……”以激励人心的议论表现出世人高尚的情操和舍生取义的生死观,表达 了宁死不屈的决心。乙诗“砍头不要紧,只要主义真”用直白的语言直接表达了为了正义宁 死不屈的心境。(各2分,诗句1分,分析1分) 10(4分)(1)犯罪(2)同“嬉”,开玩笑(3)近侍,近旁的人(4)侍奉 11.(A)(3分) 12.(4分)_只是叶子很相像,它们果实的味道完全不同。_(“徒”“其实”每个得分点) (2)如今,这个人辅佐了我三年,没有纠正过我的过失,因此赶走了他(“事”“弼”” 是以”每个得分点0.5分) 13.(4分)(1)(2分)我认为这是楚王想侮辱晏子结果却被晏子侮辱后一种自我解嘲的尴尬 窘态。 (2)(2分)_关于为人、为官之道的一些思考(如:对人要坦诚,要知无不言、言无不尽 包庇不是一种爱,要敢于指出别人的缺点等) (三)14、(4分)结构上总领全文:内容上点明题意(表明父亲的眼神对“我”影响之大)。 15、(3分)写出了“我”痛下决心、发愤求学的心理 16、(3分)有耕耘就有收获,没有付出就没有回报。(意思对即可) 17、(4分)父亲害怕“我”没有理想,放弃追求,怕对学习、工作等还不够尽力:“我”怕 愧对父亲 18、(3分)此题答案开放,可以谈谈对如何教育子女这一问题的认识 19、作者用诗意的语言回忆了自己游览扬州的经历,细腻描写了扬州城的独特风韵,展现 了杨州丰厚的文化底蕴,表达了作者对扬州的眷恋和喜爱之情。(4分,三个划线处为答 题要点,一点1分,语句通顺1分 20、瘦西湖、二十四桥(答对1点得1分,两点得3分) 21、示例:我选1,这句话语言整齐优美,富有古典诗词的韵味,与扬州精致典雅的气 质相应。运用比较,更衬托出瘦西湖独特的美 我选2,这句话中的“浮”“滋润”等精当的动词形象地写出了扬州具有丰厚的文化底蕴, 展现了独特的魅力。整句话给人以美感,引人遐想。(评分标准:4分。不必拘泥于参考
1 八年级语文期中试卷答案 1-5 D C A C D 6、惫 暇 祈 祷 7、（1）夜泊秦淮近酒家 （2）夜阑卧听风吹雨 （3）天涯若比邻 （4）落红不是无情物 （5）天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石 （6）烽火连三月,家书抵万金 （7）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 8、参考答案：（1）长城破坏情况严重，长度减少近半。（答出长城破坏情况严重得 1 分，长 度减少近半得 1 分） （2）称呼（1 分），指出其做法不当，委婉劝诫（2 分） （3）长城比喻不可逾越的障碍或坚强的力量。 9、（1）两个地名 形势的险恶和境况的危苦。 （2）甲诗“人生……”以激励人心的议论表现出世人高尚的情操和舍生取义的生死观，表达 了宁死不屈的决心。乙诗“砍头不要紧，只要主义真”用直白的语言直接表达了为了正义宁 死不屈的心境。（各 2 分，诗句 1 分，分析 1 分） 10（4 分）⑴犯罪 ⑵同“嬉”，开玩笑（3）近侍，近旁的人 （4）侍奉 11.（ A ）（3 分） 12.（4 分） 只是叶子很相像，它们果实的味道完全不同。 （“徒”“其实”每个得分点） （2）如今，这个人辅佐了我三年，没有纠正过我的过失，因此赶走了他 （“事”“弼”” 是以” 每个得分点 0.5 分） 13.（4 分）（1）（2 分）我认为这是楚王想侮辱晏子结果却被晏子侮辱后一种自我解嘲的尴尬 窘态。 （2）（2 分） 关于为人、为官之道的一些思考（如：对人要坦诚，要知无不言、言无不尽， 包庇不是一种爱，要敢于指出别人的缺点等） ”。 （三）14、（4 分）结构上总领全文；内容上点明题意（表明父亲的眼神对“我”影响之大）。 15、（3 分）写出了“我”痛下决心、发愤求学的心理。 16、（3 分）有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。（意思对即可） 17、（4 分）父亲害怕“我”没有理想，放弃追求，怕对学习、工作等还不够尽力；“我”怕 愧对父亲。 18、（3 分）此题答案开放，可以谈谈对如何教育子女这一问题的认识。 19、作者用诗意的语言回忆了自己游览扬州的经历，细腻描写了扬州城的独特风韵，展现 了扬州丰厚的文化底蕴，表达了作者对扬州的眷恋和喜爱之情。（4 分，三个划线处为答 题要点，一点 1 分，语句通顺 1 分） 20、瘦西湖、二十四桥（答对 1 点得 1 分，两点得 3 分） 21、示例：我选 1，这句话语言整齐优美，富有古典诗词的韵味，与扬州精致典雅的气 质相应。运用比较，更衬托出瘦西湖独特的美。 我选 2，这句话中的“浮”“滋润”等精当的动词形象地写出了扬州具有丰厚的文化底蕴， 展现了独特的魅力。整句话给人以美感，引人遐想。（评分标准：4 分。不必拘泥于参考
答案,应珍惜学生的独特体验,只要是从语言表达的角度进行赏析,说出自己的见解即 可) 22、参考:结尾用问句使感情表达得更委婉含蓋,仿佛不忍惊扰了扬州温柔的梦似的 全文意境相合,情思悠长,令人回味。(评分标准:3分,划线处为答题要点,意思对 即可。)仿写(句式一致1分,内容合理2分,语言表达流畅1分。) 作文(60分) 类别 内容 语言 结构 立意新颖,选材精当逻|能用恰当的表现手法表|结构完整,条理清晰,过 计-60分辑性强,内容生动具体达写作的意图语言生动渡自然,详略得当 流畅,没有明显病句。 二类文立意较新颖,选材适当,生动顺场,偶有语病(明结构较完整,条理清晰, 48-53分 观点正确,内容具体。显的病句不多于2个)详略处理得当。 有较为明确的主题立意基本通顺,有少量语病|结构基本完整条理较清 三类文 42-47分 一般选材尚可,内容较(明显的病句不多于3楚,详略处理较恰当 为具体,有可读处 个 四类文能看出立意,选材般,语言不够通顺语病较多|结构基本完整条理不够 36-41分 内容不够具体。 (明显句不多于4个)清楚,详略处理欠恰当 五类文无中心,内容杂乱或空词不达意病句多(明显结构不完整,条理不清 31—35分 洞。 病句多于5个 楚,不会分段。 六类文无中心,内容杂乱或空文理不通词不达意前没有条理,看不出结构 30分以下 洞,不知所云。 言不搭后语,病句太多。看不出是一篇文章 说明 1、主题(中心)基本明确(正确),语言基本通顺,结构基本完整,即可以45分为切入分。 2
2 答案，应珍惜学生的独特体验，只要是从语言表达的角度进行赏析，说出自己的见解即 可） 22、参考：结尾用问句使感情表达得更委婉含蓄，仿佛不忍惊扰了扬州温柔的梦似的， 与全文意境相合，情思悠长，令人回味。（评分标准：3 分，划线处为答题要点，意思对 即可。） 仿写（句式一致 1 分，内容合理 2 分，语言表达流畅 1 分。） 作文（60 分） 类别 内容 语言 结构 一类文 54—60 分 立意新颖，选材精当，逻 辑性强，内容生动具体。 能用恰当的表现手法表 达写作的意图。语言生动 流畅，没有明显病句。 结构完整，条理清晰，过 渡自然，详略得当。 二类文 48—53 分 立意较新颖，选材适当， 观点正确，内容具体。 生动顺畅，偶有语病（明 显的病句不多于 2 个）。 结构较完整，条理清晰， 详略处理得当。 三类文 42—47 分 有较为明确的主题，立意 一般，选材尚可，内容较 为具体，有可读处。 基本通顺，有少量语病 （明显的病句不多于 3 个）。 结构基本完整，条理较清 楚，详略处理较恰当。 四类文 36—41 分 能看出立意，选材一般， 内容不够具体。 语言不够通顺，语病较多 （明显病句不多于4个）。 结构基本完整，条理不够 清楚，详略处理欠恰当。 五类文 31—35 分 无中心，内容杂乱或空 洞。 词不达意，病句多（明显 病句多于 5 个）。 结构不完整，条理不清 楚，不会分段。 六类文 30 分以下 无中心，内容杂乱或空 洞，不知所云。 文理不通，词不达意，前 言不搭后语，病句太多。 没有条理，看不出结构， 看不出是一篇文章。 说明： 1、主题（中心）基本明确（正确），语言基本通顺，结构基本完整，即可以 45 分为切入分
阅卷时应该根据具体作文合理把握,鼓励打高分,反对打保守分,不回避打低分,合理拉 开档次。(一类文要占阅卷总量的15-20%,满分作文要占阅卷总量的4%左右。) 2、内容、语言、结构三项要求均达到该项者,可得该类文的上限分或中档分:己达到该类文 的两项要求,另一项属于下一类文上限的,可得该类文的中档分,另一项仅达下一类文中 限的,可得该类文的下限分;达到该类文的一项要求,另两项属于下一类文,得该类文的 下限分或下一类文的上限分。 3、为鼓励学生创新,对作文中能有以下某一个或者几个亮点的(立意深刻有新意、材料别致、 构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等),可在原等级上增加 至两个等级。 4、表达方式必须符合所选文体的要求(如写剧本须合剧本要求),否则降低一个等级评分 5、每少50个字扣1分,少于250个字,原则上只能评为五类文以下(含五类)。错别字每3 字扣1分,重复不计,扣满2分为止;标点符号错误较多的,扣1-2分 6、作文如果被确认为超过1/2是抄袭的,不超过39分
3 阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉 开档次。（一类文要占阅卷总量的 15—20%，满分作文要占阅卷总量的 4%左右。） 2、内容、语言、结构三项要求均达到该项者，可得该类文的上限分或中档分；已达到该类文 的两项要求，另一项属于下一类文上限的，可得该类文的中档分，另一项仅达下一类文中 限的，可得该类文的下限分；达到该类文的一项要求，另两项属于下一类文，得该类文的 下限分或下一类文的上限分。 3、为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、 构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上增加 一至两个等级。 4、表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求），否则降低一个等级评分。 5、每少 50 个字扣 1 分，少于 250 个字，原则上只能评为五类文以下（含五类）。错别字每 3 字扣 1 分，重复不计，扣满 2 分为止；标点符号错误较多的，扣 1—2 分。 6、作文如果被确认为超过 1/2 是抄袭的，不超过 39 分