鹤山区第五中学第二次月考语文试题 4.下面是某学生的作文片断,请按要求修改三处划线的语句。(3分) ①每当站在祖国的地图前,使我油然而生无尽的遐想:祖国需要我们学好科学文 化知识,②去开创那辽阔的大西北,③让塔克拉玛干沙漠改变模样:需要我们用勤劳的 、积累·运用(共20分) 双手在大西南的横断山脉中,营造出一个个高峡平湖 1.根据下面语段中的拼音写出相应的词语。(2分) 第①处句子成分残缺,修改的方法是 阅读“爱国情怀”这一单元中的课文,倾听已届 feng zhu can nian的海外 ②处句子搭配不当,应修改为 游子的心声,体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚,品味著名科学家始终jud 第③处“改变模样”这一表述欠具体生动,宜改为 n lian着祖国的深情,领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤,感受古代外交家 维护国家尊严、不辱使命的凛然正气 5.本学期,我们学习了《长城》专题,知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了, 明代也曾大规模地修建过长城,那你知道长城的一些知识吗?(3分) ①明长城东起 ②请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一句俗语或诗句 2.根 俗语或诗句 据要求默 ③你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗? 阅读理解(共40分) 甫《春望》中,表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的千古名句是 (一)(14分 ②《泊秦淮》中表现在国运衰微的时候,官僚豪绅不以国事为念,反而聚集在酒 【甲】晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者何为者也? 楼中欣赏亡国之音的醉生梦死的生活的诗句是 对日:“齐人也,坐盜。”王视晏子日:“齐人固善盗乎?″晏于避席对日:“婴闻之 橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也 ③日有所思,夜有所梦,“ 就是著名 爱国诗人陆游垂暮之年不忘收复失地、统一祖国的梦境,读来令人荡气回 今民生长于齐不盗,入楚则盜,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑回:“圣人非所与熙 ④王勃在《送杜少府之任蜀川》一诗中歌颂友谊的千古名句是 也,寡人反取病焉。 【乙】景公①之时,雨雪三日而不霁②公被自狐白之裘,坐堂侧隆④.妻子入 ⑤《过零丁洋》中作者用比喻来描写国家和个人的命运的句子是:“ 见,立有间。公日:“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对日:“天不寒乎?”公笑 ⑥德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长,正如龚自珍在《己亥杂诗》 晏子日:“妥闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。今君不知也 中所说的“ 公日:“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之日:“晏子能明其所 ⑦毛泽东在《七律*长征》诗中,用夸张的修辞手法,反衬出红军战士敢于藐视并 战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是:“ 欲,景公能行其所善也。”(节选自《晏子春秋》) ⑧写出一句抒发爱国情怀的古诗:“ 【注】①景公:齐国国君。②霁(j):天放晴。③被:同“披”。④陛:皇宫 3.同学们课外收集了反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等,班 的台阶 级以“父母心”为话题组织了一次交流会,班主任、语文老师、部分学生家长也参加了 6.用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。(2分) 这次会议,请你以主持人的身份设计一段开场白或一段结束语。文字限在100字以内 其实味不同 (4分) 7解释下列加点的字。(4分) ①吏二缚一人诣王 ②晏子避席对曰( ③晏子入见,立有间()④逸而知人之劳( 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) ①圣人非所与熙也,寡人反取病焉。译文:
鹤山区第五中学第二次月考语文试题 一、积累•运用（共 20 分） 1．根据下面语段中的拼音写出相应的词语。（2 分） 阅读“爱国情怀”这一单元中的课文，倾听已届 fēng zhú cán nián 的海外 游子的心声，体会被剥 夺使用母语权利的亡 国者的痛楚，品味 著名 科学家 始终 juà n liàn 着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，感受古代外交家 维护国家尊严、不辱使命的凛然正气…… 2．根 据要求默 写。（8 分） ①杜 甫《春望》中，表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的千古名句是： “________________ ，___________________ 。” ②《泊秦淮》中表现在国运衰微的时候，官僚豪绅不以国事为念，反而聚集在酒 楼中欣赏亡国之音的醉生梦死的生活的诗句是 “ _______________，____________________ 。” ③日有所思，夜有所梦，“________________ ，________________ ”就是著名 爱国诗人陆游垂暮之年不忘收复失地、统一祖国的梦境，读来令人荡气回肠。 ④王勃在《送杜少府之任蜀川》一诗中歌颂友谊的千古名句是： “ ________________，________________ 。” ⑤《过零丁洋》中作者用比喻来描写国家和个人的命运的句子是：“ __________________，__________________ 。” ⑥德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《己亥杂诗》 中所说的“ ______________，__________________ 。” ⑦毛泽东在《七律•长征》诗中，用夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并 战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是：“_____________，___________ 。” ⑧写出一句抒发爱国情怀的古诗：“_____________ ，_______________ 。” 3．同学们课外收集了反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，班 级以“父母心”为话题组织了一次交流会，班主任、语文老师、部分学生家长也参加了 这次会议，请你以主持人的身份设计一段开场白或一段结束语。文字限在 100 字以内。 (4 分) 4．下面是某学生的作文片断，请按要求修改三处划线的语句。(3 分) ①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文 化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的 双手在大西南的横断山脉中，营造出一个个高峡平湖…… 第①处句子成分残缺，修改的方法是______________________________ 。 第②处句子搭配不当，应修改为___________________________________。 第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为 ____________________________________________________________________ 。 5．本学期，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了， 明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？(3 分) ①明长城东起 ___________，西至_____________ 。 ②请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一句俗语或诗句。 人物___________ 传说 ___________俗语或诗句 ____________________。 ③你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗？ __________________________________________。 二、阅读理解（共 40 分） （一）(14 分) 【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？” 对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏于避席对曰：“婴闻之， 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑回：“圣人非所与熙 也，寡人反取病焉。” 【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被③狐白之裘，坐堂侧陛④。妻子入 见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。 晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。” 公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所 欲，景公能行其所善也。” （节选自《晏子春秋》） 【注】①景公：齐国国君。②霁（jì）：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宫 的台阶。 6．用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。（2 分） 其 实 味 不 同 7.解释下列加点的字。（4 分） ①吏二缚一人诣．王（ ） ②晏子避．席对曰（ ） ③晏子入见，立有间．（ ） ④逸．而知人之劳（ ） 8．用现代汉语翻译下列句子。（4 分） ①圣人非所与熙也，寡人反取病焉。译文：
乃令出裘发粟以与饥寒者 13.在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声,从中可以看出什么?(2分) 9.甲文中的“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”现象说明了什么?请简要 14.文中哪些地方可以看出山陡山高,试举例说明。(2分) 15.选文中人物的心理活动写得很传神,试举例分析心理活动的作用。(2分) 10.甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方,请选其中两人 略作评析。(2分) (三)母亲的诗(15分) ①母亲不是诗人,母亲不会写诗,但是今天,当我坐在宽敞明亮的写字楼里,打 二)(1分) 电脑写这篇文章时,竟忽然觉得,母亲似乎写过一首诗 满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字 ②十多年前,我上小学。冬天,家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花,狂暴地 形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇 扫荡着田野村庄,摇撼着古树的躯干,把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭,我背 上书包上学去。打开房门,一股袭人的寒气迎面扑来,顿时让我打个寒噤。我赶紧把门 ②大家都知道这座山是怎样的陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把 撞上,哆哆噱嗉噱地说:“哎呀,好吓人的风雪哟!母亲从里屋岀来,见我缩头缩尾的样 力,好快些翻过山去。 子,瞥我一眼,深情地说:“孩子,风雪吓人吗?不,冬天的门就是风雪推开的呢。”说 ③“不要掉队呀!”④“不要落后做乌龟呀! 着她快步上前,哗 房门大开,“走,我们上学去! ⑤“我们页着天啦! ③踏着洒满积雪的小路,母亲给我讲了许多有关季节的故事,而且全部和门有关。 ⑥大家听了,哈哈地笑了起来。 走到学校的时候,母亲有关季节的故事也讲完了,连缀起采,竟成了这么几句:“花朵 ⑦在“之“字拐的路上一步一步地上去.向上看,火把在头顶上一点点排到天空;把春天的了推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门 向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下 推开了 ⑧走了半天,忽然前面又走不动了。传来的话说,前面又有一段路在峭壁上 ④说实话,我当时并不知道这是诗。但不知为何,母亲随口说的这些话,竟像母 爬不上去。又等了一点多钟,传下命令来说,就在这里睡觉,明天一 亲给我身上加的一件御寒的外衣,让我身子热乎乎的。从此,我天天念着它去上学,再 就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么?路 不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说,飞雪送来了春,花朵盼来了夏,绿阴又迎来果实累 只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了么?而目路上的石头又非常不平,睡一 累的秋 ⑤岁月如流,人生如流,转眼十余年过去。我从大学毕业了,正赶上就业艰难 但这是没有办法的,只得惠一条毯子,横着心躺下去,因为实在太疲倦,一会许多单位下岗分流亳无门路的我,只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯,结 儿就酣然入梦了。(节选自《老山界》) 果半年过去后,依然没有找到一份工作。 11.选文第①⑦自然段两次提到了“火把”,说说它们在文中各自的作用是什么? (2分) ⑥那天,我又碰了一鼻子灰,悻悻地走出人才交流中心。抬头望,天空灰蒙蒙 第①自然段: 弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我,我便想到了回家去。于是,我搭上一辆便 第⑦自然段: 车,当天傍晚就来到乡下 12.“这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情?句中的“奇观”指 什么?(2分) ⑦乡村的夜说来就来,不一会儿,四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前 长空,星星闪烁。可在我看来,那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道
②乃令出裘发粟以与饥寒者。 译文： 9．甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。 （ 2 分） 答： 10．甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中两人， 略作评析。（2 分） 答： （二）(11 分) ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字 形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇 观。 ②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把 力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！”④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑了起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空； 向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马 爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路 只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一 晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会 儿就酣然入梦了。（节选自《老山界》） 11．选文第①⑦自然段两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？ （2 分） 第①自然段： 第⑦自然段： 12．“这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情？句中的“奇观”指 什么？（2 分） 13．在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，从中可以看出什么？（2 分） 14．文中哪些地方可以看出山陡山高，试举例说明。（2 分） 15．选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。（2 分） （三）母亲的诗(15 分) ①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打 开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗—— ②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地 扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背 上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门 撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样 子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗?不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说 着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去!” ③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。 走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句：“花朵 把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门 推开了……” ④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母 亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再 不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累 累的秋…… ⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难， 许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结 果半年过去后，依然没有找到一份工作。 ⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙， 弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便 车，当天傍晚就来到乡下。 ⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望 长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉
人倒霉连星星都生厌啊!”然后咚地撞上房门,坐在屋内唉声叹气。 ⑧母亲从里屋出来,见我垂头丧气的样子,警我一眼,深情地说:“孩子,星星 生厌吗?不,黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前,哗地一声,房门大开,“走 我们看星星去 坐在满天星斗的院坝,母亲给我讲了许多有关人生的故事,而且全都和门有关。 参考答案: 天快亮的时候,母亲有关人生的故事也讲完了,连缀起来,竟成了这么几句:“星星把 1.风烛残年眷恋 黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推 2.①烽火连三月,家书抵万金 了 ②商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。③夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 ⑩说实话,我当时并不知道这是诗。但不知为何,母亲随口说的这些话,竟像母 ④海内存知己,天涯若比邻。 ⑤山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍 亲给我的心加了一件御寒的外衣,让我心里热乎乎的,我虽然未置一词,但是我却知道 ⑥落红不是无情物,化作春泥更护花。 了自己应该怎样去做。 ⑦五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸 16.文章写了母亲给“我”关心爱护的两件事,请用简洁的语言加以概括。(2分) ⑧人生自古谁无死,留取丹心照汗青 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台 17.第⑦自然段划线的句子属于描写,有什么作用?(3分) 天下兴亡,匹夫有责等 3.略 18.第⑩自然段划线句子用了的修辞手法,说说此句的深刻含义。(3分) ”删去去开发那辽阔的大西北让塔克拉玛干沙漠重新披上绿装 江嘉裕关 19.文中的母亲是一个怎样的人?用简要的语言加以概括。(2分) 蒙恬等孟姜女哭长城不到长城非好汉等 长城是我心中的彩虹 20.你知道历史上有哪些有名的爱子故事吗?请写两个来。(2分) 【相关链接】日本动画片《狐狸的故事》里有这样一组镜头:狐狸的父母将断奶 6.其/实味/不同 不久的小狐狸赶出了温暖的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑,但是饱 经沧桑的老狐狸却无情地厮打着驱赶着,不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三,小 狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险,却又能任其施展才华的大千世界。 21.父母如何教育孩子,不同的父母有不同的方法。看完故事,想想文中的母亲, 会儿 舒服(安逸、安乐、安闲) 结合自己的生活实际,谈谈你对如何教育子女这一问题的认识。(3分) 8.①品德高尚的人是不可以跟他戏弄(开玩笑)的,我反而自取耻辱(自讨没趣) 了 ②(景公)于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。 三、写作(40分) 9环境影响成长(水土异也)。10.示例:①晏子机智善辩,具有民本思想和强 22.家是什么?是难舍的亲情,是温馨的集体,是亲爱的祖国。在这里, 烈的爱国热情 慈爱的伞为儿女撑起一方晴空,儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉:在这里 ②楚王具有自知之明。 浓浓的师生之情,伙伴之谊 ③景公有着民本思想,从谏如流,且知错即改。 以“家”为话题,写一篇不少于600字的文章 11.第①自然段写火把是为了说明它的“之”字形形状,火把跟星光相接,暗示 路陡山高
人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。 ⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星 生厌吗?不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走， 我们看星星去。” ⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。 天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把 黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推 开了……” ⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母 亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道 了自己应该怎样去做。 16．文章写了母亲给“我”关心爱护的两件事，请用简洁的语言加以概括。(2 分) ① ② 17．第⑦自然段划线的句子属于 描写，有什么作用？(3 分) 18．第⑩自然段划线句子用了 的修辞手法，说说此句的深刻含义。(3 分) 19．文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。(2 分) 20．你知道历史上有哪些有名的爱子故事吗？请写两个来。(2 分) 【相关链接】日本动画片《狐狸的故事》里有这样一组镜头：狐狸的父母将断奶 不久的小狐狸赶出了温暖的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但是饱 经沧桑的老狐狸却无情地厮打着驱赶着，不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三，小 狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界。 21．父母如何教育孩子，不同的父母有不同的方法。看完故事，想想文中的母亲， 结合自己的生活实际，谈谈你对如何教育子女这一问题的认识。(3 分) 三、写作（40 分） 22．家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父亲用 慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这里，洋溢着 浓浓的师生之情，伙伴之谊…… 请以“家”为话题，写一篇不少于 600 字的文章。 参考答案： 一、 1．风烛残年 眷恋 2．①烽火连三月，家书抵万金。 ②商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。③夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ④海内存知己，天涯若比邻。 ⑤山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 ⑥落红不是无情物，化作春泥更护花。 ⑦五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ⑧人生自古谁无死，留取丹心照汗青 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 天下兴亡，匹夫有责等。 3．略 4．将“使”删去 去开发那辽阔的大西北 让塔克拉玛干沙漠重新披上绿装。 5．①鸭绿江 嘉裕关 ②秦始皇、蒙恬等 孟姜女哭长城 不到长城非好汉等 ③示例：长城是我心中的彩虹。 二、 （一） 6．其／实味／不同 7．①捆绑 ②座位 ③一会儿 ④舒服（安逸、安乐、安闲） 8．①品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣） 了。 ②（景公）于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。 9.环境影响成长（水土异也）。10．示例：①晏子机智善辩，具有民本思想和强 烈的爱国热情。 ②楚王具有自知之明。 ③景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。 （二） 11．第①自然段写火把是为了说明它的“之”字形形状，火把跟星光相接，暗示 路陡山高
第⑦自然段写火把,展示了“奇观”的细节,描写细致、生动。 12.表达作者豪迈、喜悦的心情“火把排成许多‘之’字形,一直连到天上,跟 星光接起来,分不出是火把还是星星 13.喊声笑声传达出了红军的英雄气概和乐观精神 14.如:只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出 是火把还是星星 15.如“横着心躺下去”,写出了红军战士不怕困难不怕苦的态度 (三) 16.下雪时 送我去上学:找不到工作时,母亲给我以鼓励 17.环境描写烘托我找不到工作时沮丧、郁闷的心理 18.比喻母亲教会我在挫折中学会坚强,在逆境中寻找希望,使我懂得了如何乐 观地面对生活 是一位乐观坚强,富有智慧,聪明能干,循循善诱(或善于教育、激励 孩子),富有爱心,富有诗意,朴实温柔的人。 20.孟母三迁—一让孩子有一个好的学习环境: 曾子杀猪一一教育孩子要讲信用 …21.略
第⑦自然段写火把，展示了“奇观”的细节，描写细致、生动。 12．表达作者豪迈、喜悦的心情 “火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟 星光接起来，分不出是火把还是星星” 13．喊声笑声传达出了红军的英雄气概和乐观精神。 14．如：只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出 是火把还是星星。 15．如“横着心躺下去”，写出了红军战士不怕困难不怕苦的态度。 （三） 16．下雪时，母亲送我去上学；找不到工作时，母亲给我以鼓励。 17．环境描写 烘托我找不到工作时沮丧、郁闷的心理。 18．比喻 母亲教会我在挫折中学会坚强，在逆境中寻找希望，使我懂得了如何乐 观地面对生活。 19．母亲是一位乐观坚强，富有智慧，聪明能干，循循善诱（或善于教育、激励 孩子），富有爱心，富有诗意，朴实温柔的人。 20．孟母三迁——让孩子有一个好的学习环境； 曾子杀猪——教育孩子要讲信用。 ……21．略 三．略