龙垭学校初2008级九上语文期末考试模拟试题 看孙郎。 酒酣肝胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何时遣冯唐?会揽雕弓如满月,西北望 射天狼 A.“左牵黄,右擎苍”一句,运用借代的修辞手法,塑造了词人出猎时左手牵黄犬,右手托着 苍鹰豪迈潇洒的形象 语文基础知识及其运用(22分) B.“锦帽貂裘,千骑卷平冈”一句,描写猎队武士的装束打扮,并以千骑飞驰的勇武气势来烘 A.滞留(zhi)摩下(hui)请难(jie)重蹈覆辙(zhe) 托亲率猎队的词人自己 持节云中,何时遣冯唐”一句,运用典故表达了诗人以冯唐自况,企盼有朝一日得到信任 B.旁骛(w)亵渎(xie)聒噪( 杯黄土(peng) 和重用,戍边杀敌,报效朝廷 C.睿智(rui)陨落(yon)相契(qie)廓然无累(gu6) D.“西北望,射天狼”一句,用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻数犯边境的辽和西夏,表达词 D.扶掖(ye)恣睢(zi)别墅(y6)庶竭驽钝(sh) 人渴望抗敌戍边的雄心 2.词语书写无误的一项( 7.下列句中没有通假字的一项是()(2分) A.脑羞成怒 断章取义谀词 A.将军身被坚执锐 B.狼狈不堪 无与伦比嗤笑 B.以君为长者,故不错意也 C.歇斯底里 C.欲信大义于天下 D.涕泗橫流一愁莫展面面相觑桑梓 D.安陵君不听寡人,何也 3.下边有语病的一句 8.按要求默写古诗文。(5分) A.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是 (1)塞下秋来风景异, 。(范仲淹《渔家傲·秋思》) B.事实证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于 (2)《武陵春》中最为人称道的颇有新意写“愁”的句子是 C.在知识的海洋中,使我们感到自己的深深不足 (李清照《武陵春》) D.学校希望通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年违法犯罪 (3)过尽千帆皆不是, (温庭筠《望江南》) 4.下列句子中加点的成语使用不正确的是( (4)无意苦争春 (陆游《卜算子·咏梅》) A.富有创造性的人总是孩改不倦地汲取知识,使自己的学识渊博 (5)《出师表》中要后主刘禅严明赏罚的 9.仿照下面的句子,改变地点和内容,在后面的横线上写一个句式相同的句子。(3分) B.这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的雄浑:我梦想,置 C.生活中,人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同,这种情形是屡身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中,体味“水村山郭酒旗风”的情调:我梦 见不鲜的。 D.人类在与大自然的较量中,最直接、最经常的对手是悄无声息的气候 二、读与理解(68分) 5.在下面语段横线上依次填人关联词语,最准确的一项是( 在一定条件下,科学知识之所以正确是因为经过了实践的检验 条件变化了,原有阅读课文选段,回答问题。(11分) 的科学知识会被人们用新的实践去检验, 会被修改和发展成新的科学知识。但人们之 我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土到这地步了,但我 所以要不断学习 是因为原有知识统统“过期变质” 是因为新条件下产生的新知 们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么?我希望他们不再像我,又大家b起来…然而 识能使人们的知识、思维和智慧更上一层楼 我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而 B.如果从而不仅而且 生活,也不愿意都如别人的辛苦恣胙而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的 C.虽然但是不仅而且D.虽然但是并非而 1、在文中a、b两个空白处应填上的词语是: 6.下面对苏轼的《江城子·密州出猎》的解说,不恰当的一项是 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。欲报傾城随太守,亲射虎 2、选文中有三个“辛苦”排列一处,表现了当时人们生活的负重感,它们字面上意思虽然相
龙垭学校初 2008 级九上语文期末考试模拟试题 班级： 姓名： 得分： 一、语文基础知识及其运用（22 分） 1、加点字注音无误的一项（ ） A．滞．留（zhì） 麾．下（huī） 诘．难（jié） 重蹈覆辙．（zhé） B．旁骛．（wù） 亵．渎（xié） 聒．噪（guō） 一抔．黄土（péng） C．睿．智（ruì） 陨．落（yǔn） 相契．（qiè） 廓．然无累（guó） D．扶掖．（yè） 恣．睢（zì） 别墅．（yě） 庶．竭驽钝（shù） 2．词语书写无误的一项（ ） A．脑羞成怒 泥民百姓 断章取义 谀词 B．狼狈不堪 刻骨铭心 无与伦比 嗤笑 C．歇斯底里 根深帝固 怀古伤今 潮迅 D．涕泗横流 一愁莫展 面面相觑 桑梓 3．下边有语病的一句（ ） A．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。 B．事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。 C．在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。 D．学校希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年违法犯罪。 4．下列句子中加点的成语使用不正确的是（ ） A．富有创造性的人总是孜孜不倦 ．．．．地汲取知识，使自己的学识渊博。 B．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖 ．．．．。 C．生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡． 见不鲜 ．．．的。 D．人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息 ．．．．的气候。 5．在下面语段横线上依次填人关联词语，最准确的一项是 ( ) 在一定条件下，科学知识之所以正确是因为经过了实践的检验。 条件变化了，原有 的科学知识会被人们用新的实践去检验， 会被修改和发展成新的科学知识。但人们之 所以要不断学习 是因为原有知识统统“过期变质”， 是因为新条件下产生的新知 识能使人们的知识、思维和智慧更上一层楼。 A．如果 从而 并非 而 B．如果 从而 不仅 而且 C．虽然 但是 不仅 而且 D．虽然 但是 并非 而 6．下面对苏轼的《江城子·密州出猎》的解说，不恰当的一项是（ ） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。 酒酣肝胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何时遣冯唐？会揽雕弓如满月，西北望， 射天狼。 A．“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞手法，塑造了词人出猎时左手牵黄犬，右手托着 苍鹰豪迈潇洒的形象。 B．“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘 托亲率猎队 的词人自己。 C．“持节云中，何时遣冯唐”一句，运用典故表达了诗人以冯唐自况，企盼有朝一日得到信任 和重用，戍边杀敌，报效朝廷。 D．“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻数犯边境的辽和西夏，表达词 人渴望抗敌戍边的雄心。 7.下列句中没有通假字的一项是( )(2 分) A．将军身被坚执锐 B．以君为长者，故不错意也 C．欲信大义于天下 D．安陵君不听寡人，何也 8．按要求默写古诗文。（5 分） （1）塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲 · 秋思》） （2）《武陵春》中最为人称道的颇有新意写“愁”的句子是， ， 。（李清照《武陵春》） （3）过尽千帆皆不是， ， 。（温庭筠《望江南》） （4）无意苦争春， 。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）《出师表》中要后主刘禅严明赏罚的语句 ， 。 9．仿照下面的句子，改变地点和内容，在后面的横线上写一个句式相同的句子。 （3 分） 我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置 身于江南秀 丽的小镇 ，在绵绵 的细雨中 ，体味“ 水村山郭 酒旗风” 的情调； 我梦 想， ， ， 。 二、阅读与理解（68 分） （一） 阅读课文选段，回答问题。（11 分） 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土 ａ到这地步了，但我 们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家 ｂ起来…然而 我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而 生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 1、在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是： ａ、 ｂ、 2、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相
同,但包含的具体意义却不同.请分别说说这三个辛苦的不同含义 我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。 辛苦展转 辛苦麻木 1.结合语境,给文中横线处选填恰当的词语。(2分) 辛苦恣雎 3、对“我在蒙胧中,眼前展开一片 “蒙胧”一词理解最恰当的一项是() 2.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗?怎么解释?(2分) 月光不明,暗淡无光。 C、通过想象,展现出模糊的景象 4、判断正误,对的打√,错的打 3.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法?反映他们什么性格特点?(3分) A、“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感,对通向希望之路的迷惘 B、“他的愿望切近”,是指闰土的生活愿望很实际,在现实生活中是可以看得见的,即摆 脱贫困。() 4.从描写角度看,选段写于勒,运用了 描写。选段描写环境的句子是: C、“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体,不知道它是什么样的,因而 作用是 3分) 茫然,又因为现在还看不见我的希望的曙光,因而远。() 5.画线的句子用什么修辞手法?这表现了“我”什么心理?(3分 5、请说说最后两句话的含义 (三 孩子,其实你不必这神(12分) (二) 距离中考还有20多天了,初三复习进入了白热化的状态 阒读《我的叔叔于乐》选段,回答后面的闻题(13分) 这天,一个叫程海的初三男生来找我,嗫嚅地说:“老师,我写了一篇作文,想麻烦您给我 父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:“出大乱子了 看看。”我欣喜的接过作文,我不教他,但我一直在留意他。他长得又瘦又小,但成绩十分优异: 母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。他是“特困生”,三年的学费全免。 现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付淸。已经够倒楣的了,要是被那个讨饭的认出来,这那是一篇写得挺不错的作文,我很喜欢,就边改边将它敲进了电脑·当我将一篇打印稿交给 船上可就热了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个5程海时,他喜出望外地看着我,一叠声地说了七八个“谢谢” 法郎的银币,就走开了 来,从他班主任那里得知,他对自己很苛求。他生活那么困难,却不肯接受大家的捐助 我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生? 每次买饭,都是二两米饭,半份素菜。初三这么苦,这么累,我不由得有点心疼和担心 他回答道:“2法郎50生丁。” 过了两天,我特意到初三的售饭区等候程海,程海来得很迟,我知道他特别惜时,晚一些来 我把5法郎的银币给了他,他找了钱。 为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候,我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元 了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷的字样。他买了一份饭、半份菜,还剩下60元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没 苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔。父亲的弟弟,我的亲叔叔。”有人注意我们时,我把自己的饭卡递到程海面前,假装很随意地说:“我们交换一下好 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!” 张,我需要减肥,你需要长肉,咱们一起努力,到中考那天,你把我饭卡里的钱用完, 等我把2法郎交给父亲,母亲_①_〔A.怀疑B.犹豫C.诧异D.激动〕起来,就问:饭卡里的钱用完,你说好不好?”程海有些手足无措,低声说:“老师,我的……钱 “吃了3个法郎?这是不可能的。” 我说:“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了,咱俩其实是互相成全。好 我说:“我给了他10个铜子的小费。” 给我吧。”程海说了声“谢谢”,就和我交换了饭卡 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流 我的饭卡里存有200元钱,足够他这20天用了。那之后,当我去食堂买饭,偶尔遇到往初 没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色 售饭区走的程海,我都会向他做一个“V”型手势,鼓励他努力吃,努力学 后来大家都不再说话 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里_②_(A.升B.跳C.现D.钻)中考又走了 出来。那就是晢尔赛岛了 程海到学校来找我,郑重将饭卡还给了我,并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡,笑着说:
同，但包含的具体意义却不同．请分别说说这三个辛苦的不同含义． 辛苦展转： 辛苦麻木： 辛苦恣睢： 3、对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（ ） A、月光不明，暗淡无光。 B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。 C、通过想象，展现出模糊的景象。D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。 4、判断正误，对的打√，错的打×。 Ａ、“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。 （ ） Ｂ、“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆 脱贫困。（ ） Ｃ、“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清 晰、具体，不知道它是什么样的，因而 茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（ ） 5、请说说最后两句话的含义。 . （二） 阅读《我的叔叔于乐》选段，回答后面的问题（13 分） 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。 现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这 船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个 5 法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?” 他回答道：“2 法郎 50 生丁。” 我把 5 法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷 苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他 10 个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!” 等我把 2 法郎交给父亲，母亲__①__（Ａ．怀疑Ｂ．犹豫Ｃ．诧异Ｄ．激动）起来，就问： “吃了 3 个法郎?这是不可能的。” 我说：“我给了他 10 个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿 l0 个铜子给这个人，给这个流氓！”她 没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里__②__（Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．现Ｄ．钻） 出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 1.结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。（２分） ①___________ ②____________ 2.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？（2 分） 3.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映他们什么性格特点？（3 分） 4.从描写角度看，选段写于勒，运用了___ _____描写。选段描写环境的句子是： 作用是____________ __________________。（3 分） 5.画线的句子用什么修辞手法？这表现了“我”什么心理？（3 分） （三） 孩子，其实你不必这样（1２分） 距离中考还有 20 多天了，初三复习进入了白热化的状态。 这天，一个叫程海的初三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇作文，想麻烦您给我 看看。”我欣喜的接过作文，我不教他，但我一直在留意他。他长得又瘦又小，但成绩十分优异； 他是“特困生”，三年的学费全免。 那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我将一篇打印稿交给 程海时，他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。 后来，从他班主任那里得知，他对自己很苛求。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。 每次买饭，都是二两米饭，半份素菜。初三这么苦，这么累，我不由得有点心疼和担心。 过了两天，我特意到初三的售饭区等候程海，程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来 为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了 61.50 元 的字样。他买了一份饭、半份菜，还剩下 60 元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没 有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：“我们交换一下好吗？别紧 张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一起努力，到中考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你 饭卡里的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：“老师，我的……钱，够用。” 我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡 给我吧。”程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。 我的饭卡里存有 200 元钱，足够他这 20 天用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往初 三售饭区走的程海，我都会向他做一个“V”型手势，鼓励他努力吃，努力学。 中考来了。 中考又走了。 程海到学校来找我，郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：
我的任务完成不赖,你可不如我。你看你,还是那么瘦!”程海说:“其实我长肉了,偷着长 的,老师看不出来。” 4.文章开头和结尾都涉及到“我”帮助程海修改作文一事。从全文结构看,这样写有哪些作用? 很快,中考成绩下来了,程海的成绩非常优异。作为关爱着他的老师和关注着他的朋友,我 就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴 临近放假的一天,我到食堂去买饭。我将饭卡插进打卡机,显示屏上居然显示出了140元的阅读《出师表》选段,按要求回答问题。(14分) 字样!我一下子懵了。我把饭卡抽出米,到储款机那里去查询,结果是这张饭卡近期没有储过臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣 猥自枉屈, 款!也就是说,在中考前的20天里,程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱 三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之 我捏着那张饭卡,突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己:是不是,我在无意中伤害了这个际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣 十分要强的孩子? 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来, ,恐托付不效,以伤先帝之明 此刻,如过程海出现在我面前,我将对他说些什么?我想我可能会说:孩子,穷,本不是你故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足 北定中原,庶竭驽钝,攘除奸 的错,不要用自己赢弱的身体去给“穷”这东西殉难,它不值得。如果一个人,表示愿意和你凶, 兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之 之案分卷 至于斟酌损益,进尽忠言,则 并肩迎击困难,你自然可以分析他的用心是否真纯;而当你明白的知晓他原是惴惴地描了一颗攸之、棉、允之任也 善心,并希望用这颗善心给你温暖的时候,你就应当赐给他一个机缘。要知道,有人会把你欣 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、 然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心,他也期待你祎、允等之慢,以彰其咎:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受 日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人 恩感激 孩子,我们之间曾发生过一个美丽的故事:你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记 今当远离,临表涕零,不知所言 忆。相比之下,如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸,它本是想殷勤地编织一个动人的1.解释下面加点的字(4分) 故事的, 岂料却留下了一处败笔 (1)先帝不以臣卑鄙 (2)庶竭驽钝,攘除奸凶: 孩子,你在高中还好吗?买饭的时候,别总去得那么退 些的饭菜。(选文有改动) 点去,可以买到热一些可口一(3)臣不胜受恩感激: (4)以咨诹善道,察纳雅言 1.与程海交换饭卡时,“我”先“确信周围没有人注意”,然后才“假装很随意”的对他说了“我”2.下列各组加点的词语的含义或者用法相同的一项是( )(2分) 的意思。“我”这样做的目的是什么?(2分) A.「咨臣以当世之事 B.苟套性命于乱世 为坛而谋,祭以尉首 全右以为底,卷石底以出 C.「不求闻达于诸侯 D.临兵涕零,不知所言 2.当发现程海仅花去他自己60元钱时,为什么“我”“突然有一种想流泪的感觉”(2分) 1村中闻有此人,成来问讯 有七翼然临于泉上者,醉翁亭也。 3.将下面的句子翻译成现代汉语(4分) (1)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也 3.文中三次写到了程海对“我”的感谢。请结合文意,谈读它们分别表现了人物怎样的内心活翻译 动。(6分) (2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 1)他喜出望外地看着我,一叠声地说了七八个“谢谢”。(2分) 4.下列对选文内容的解说不正确的一项是( )(2分) A.诸葛亮日夜操劳,南征孟获后又北伐操魏,为的是完成刘备“兴复汉室”的遗愿 2)程海说了声“谢谢”,就和我交换了饭卡。(2分) B.力荐郭攸之、费祎、董允等人,诸葛亮意在提醒后主刘禅“亲贤臣,远小人 C.诸葛亮认为,如果郭攸之、费祎、董允等人没有劝慰后主宣扬圣德的忠言,那么就是由于他 们办事拖沓,不能雷厉风行造成的 (3)(程海)郑重将饭卡还给了我,并真诚地向我道谢。(2分) D.“愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪”一句,表达了诸葛亮北伐中原、兴复汉室 的强烈愿望和坚定的决心 5.请用简洁的语言概括选文第一自然段的中心意思。(2分)
“我的任务完成不赖，你可不如我。你看你，还是那么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长 的，老师看不出来。” 很快，中考成绩下来了，程海的成绩非常优异。作为关爱着他的老师和关注着他的朋友，我 就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。 临近放假的一天，我到食堂去买饭。我将饭卡插进打卡机，显示屏上居然显示出了 140 元的 字样！我一下子懵了。我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，结果是这张饭卡近期没有储过 款！也就是说，在中考前的 20 天里，程海仅仅花去了他“自己”的那 60 元钱！ 我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己：是不是，我在无意中伤害了这个 十分要强的孩子？ 此刻，如过程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：孩子，穷，本不是你 的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。如果一个人，表示愿意和你 并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗 善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。要知道，有人会把你欣 然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待你 日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。 孩子，我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记 忆。相比之下，如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸，它本是想殷勤地编织一个动人的 故事的，岂料却留下了一处败笔。 孩子，你在高中还好吗？买饭的时候，别总去得那么迟，早一点去，可以买到热一些可口一 些的饭菜。（选文有改动） 1．与程海交换饭卡时，“我”先“确信周围没有人注意”，然后才“假装很随意”的对他说了“我” 的意思。“我”这样做的目的是什么？（2 分） 2．当发现程海仅花去他自己 60 元钱时，为什么“我”“突然有一种想流泪的感觉”（2 分） 3．文中三次写到了程海对“我”的感谢。请结合文意，谈谈它们分别表现了人物怎样的内心活 动。（6 分） （1）他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。（2 分） （2）程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。（2 分） （3）（程海）郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。（2 分） 4．文章开头和结尾都涉及到“我”帮助程海修改作文一事。从全文结构看，这样写有哪些作用？ （2 分） （四） 阅读《出师表》选段，按要求回答问题。（14 分） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之 际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明， 故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸 凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则 攸之、棉、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、 祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受 恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 1．解释下面加点的字（4 分） （1）先帝不以臣卑鄙．．： （2）庶竭驽钝．．，攘除奸凶： （3）臣不胜受恩感激．．： （4）以咨诹．．善道，察纳雅言： 2．下列各组加点的词语的含义或者用法相同的一项是（ ）（2 分） A． 咨臣以．当世之事 B． 苟全．性命于乱世 为坛而谋，祭以．尉首 全．石以为底，卷石底以出 C． 不求闻．达于诸侯 D． 临．表涕零，不知所言 村中闻．有此人，咸来问讯 有亭翼然临．于泉上者，醉翁亭也。 3．将下面的句子翻译成现代汉语（4 分） （1）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 翻译： 。 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 翻译： 。 4．下列对选文内容的解说不正确的一项是（ ）（2 分） A．诸葛亮日夜操劳，南征孟获后又北伐操魏，为的是完成刘备“兴复汉室”的遗愿。 B．力荐郭攸之、费祎、董允等人，诸葛亮意在提醒后主刘禅“亲贤臣，远小人”。 C．诸葛亮认为，如果郭攸之、费祎、董允等人没有劝慰后主宣扬圣德的忠言，那么就是由于他 们办事拖沓，不能雷厉风行造成的。 D．“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪”一句，表达了诸葛亮北伐中原、兴复汉室 的强烈愿望和坚定的决心。 5．请用简洁的语言概括选文第一自然段的中心意思。（ 2 分）
尊重知识,尊重人才(邓小平)(18分) 6.就以第一段为例,找出两种论证方法,并列举出运用的语句。(4分) 我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空讲不(1)第一种 论证方法,例句是 能实现现代化,必须有知识,有人才。没有知识,没有人才,怎么上得去?科学技术这么落后怎(2)第二种 论证方法,例句是 行?要承认落后,承认落后就有希望了。现在看来,同发达国家相比,我们的科学技术和教育 整整落后了二十年。科技人员美国有120万,苏联90万,我们只有20多万,还包括老弱病残,三、写作(60分) 真正顶用的不很多。日本人从明治维新就开始注意科技,注意教育,花了很大力量。明治维新 (1)青春是最美围的。我们正步入五彩斑斓、充满活力的青春花季。每一次新的发现,每 是新兴资产阶级干的现代化。我们是无产阶级,应该也可能干得比他们好 次新的感悟,每一次新的经历,都会在我们内心荡起层层涟漪。回顾自己成长的过程,曾经 抓科技必须同时抓教育。从小学抓起,一直到中学、大学。我希望从现在开始做起,五年拥有的喜怒哀乐,酸甜苦辣,都是那么的美妙。那童稚的欢笑,那青春的浪漫,那甜甜的梦和 小见成效,十年中见成效,十五年二十年大见成效。办教育要两条腿走路,既注意普及,又注美好的向往,还有那伤心的哭泣和不尽的懊恼,仿佛在眼前浮现。这些人、事、情、理积淀在 意提高。要办重点小学、重点中学、重点大学。要经过严格考试,把最优秀的人集中在重点中我们记忆深处,却又是那样的刻骨铭心。心中的冲动时常敦促我们用真实的笔调记下成长的印 学和大 迹,抒写青春的律动 要从科技系统中挑选出几千名尖子人才。这些人挑选出来之后,就为他们创造条件,让他 以“膏春”为话,写篇文章。 们专心致志地做研究工作。生活有困难的,可以给津贴补助。现在有的人家里有老人孩子 个月工资几十元,很多时间用于料理生活,晚上找个安静地方读书都办不到,这怎么行呢?对这 (2)生活中我们常常听到这样一句话”你不理解我?·你希望别人理解你么?那么你就真 些人的政治要求要适当。他们在政治上要爱国,爱社会主义,接受党的领导。他们做好研究工诚地理解别人,你会意外地发现你得到的理解比过去多得多。生活中,当你抱怨别人不理解你 作,出了成果,就对政治有利,对中华人民共和国有好处 时,先看看自己的状态如何。有这样一句话:“如果你在流泪,就看不见灿烂的星光。”理解是 定要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想 座桥梁,理解是填平沟壑的石土。理解是真诚的,理解是相互的。父母之间需要理解,师生 不论脑力劳动,体力劳动,都是劳动。从事脑力劳动的人也是劳动者。将来,脑力劳动和体力之间需要理解,同学之间需要理解 劳动更分不开来。发达的资本主义国家有许多工人的工作就是按电钮,一站好几小时,这既是 请以“学会還解”为话写一篇文章 紧张的、聚精会神的脑力劳动,也是辛苦的体力劳动。要重视知识,重视从事脑力劳动的人,要求:①请从上面的两个话题中选择一个话题作文。 要承认这些人是劳动者 ②题目自拟,立意自定。 在军队中,科研和教育也要一起抓,进行现代战争没有现代战争知识怎么行?要使军队领导 可以写感受和认识,也可以写自己或别人的故事及给自己的启迪,但要有真情实感。 干部自己有知识而且尊重知识,要办各级学校,经过训练,使军队领导干部掌握现代科学文化 ④不少于600 知识和现代战争知识:同时使我们的部队干部年轻化。六十岁的人当军长是不行的 科技和教育,各行各业都要抓。大的企业都要有科学技术研究机构,有科学技术研究人员 每个部门都要进行科学研究。 原文,解释下列词语。(2分) (1)专心致志 (2)空气 2.同发达国家相比,我们的科学技术现状怎样?(用自己的话来说)(2分) (1) 3.怎样才能改变我国科学技术落后的现状?(4分) 4.用一句话来概括改变我国科学技术现状的主要措施是_ 5.本文的中心论点是
(五) 尊重知识，尊重人才 (邓小平) (18 分) 我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不 能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去?科学技术这么落后怎 么行?要承认落后，承认落后就有希望了。现在看来，同发达国家相比，我们的科学技术和教育 整整落后了二十年。科技人员美国有 120 万，苏联 90 万，我们只有 20 多万，还包括老弱病残， 真正顶用的不很多。日本人从明治维新就开始注意科技，注意教育，花了很大力量。明治维新 是新兴资产阶级干的现代化。我们是无产阶级，应该也可能干得比他们好。 抓科技必须同时抓教育。从小学抓起，一直到中学、大学。我希望从现在开始做起，五年 小见成效，十年中见成效，十五年二十年大见成效。办教育要两条腿走路，既注意普及，又注 意提高。要办重点小学、重点中学、重点大学。要经过严格考试，把最优秀的人集中在重点中 学和大学。 要从科技系统中挑选出几千名尖子人才。这些人挑选出来之后，就为他们创造条件，让他 们专心致志地做研究工作。生活有困难的，可以给津贴补助。现在有的人家里有老人孩子，一 个月工资几十元，很多时间用于料理生活，晚上找个安静地方读书都办不到，这怎么行呢?对这 些人的政治要求要适当。他们在政治上要爱国，爱社会主义，接受党的领导。他们做好研究工 作，出了成果，就对政治有利，对中华人民共和国有好处。 一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。 不论脑力劳动，体力劳动，都是劳动。从事脑力劳动的人也是劳动者。将来，脑力劳动和体力 劳动更分不开来。发达的资本主义国家有许多工人的工作就是按电钮，一站好几小时，这既是 紧张的、聚精会神的脑力劳动，也是辛苦的体力劳动。要重视知识，重视从事脑力劳动的人， 要承认这些人是劳动者。 在军队中，科研和教育也要一起抓，进行现代战争没有现代战争知识怎么行?要使军队领导 干部自己有知识而且尊重知识，要办各级学校，经过训练，使军队领导干部掌握现代科学文化 知识和现代战争知识；同时使我们的部队干部年轻化。六十岁的人当军长是不行的。 科技和教育，各行各业都要抓。大的企业都要有科学技术研究机构，有科学技术研究人员。 每个部门都要进行科学研究。 1．结合原文，解释下列词语。(2 分) (1)专心致志： (2)空气： 2．同发达国家相比，我们的科学技术现状怎样?(用自己的话来说)(2 分) (1) (2) 3．怎样才能改变我国科学技术落后的现状?(4 分) 4．用一句话来概括改变我国科学技术现状的主要措施是 (3 分) 5．本文的中心论点是： 。(3 分) 6．就以第一段为例，找出两种论证方法，并列举出运用的语句。(4 分) (1)第一种： 论证方法，例句是 (2)第二种： 论证方法，例句是 三、写作（60 分） （1）青春是最美丽的。我们正步入五彩斑斓、充满活力的青春花季。每一次新的发现，每 一次新的感悟，每一次新的经历，都会在我们内心荡起层层涟漪。回顾自己成长的过程，曾经 拥有的喜怒哀乐，酸甜苦辣，都是那么的美妙。那童稚的欢笑，那青春的浪漫，那甜甜的梦和 美好的向往，还有那伤心的哭泣和不尽的懊恼，仿佛在眼前浮现。这些人、事、情、理积淀在 我们记忆深处，却又是那样的刻骨铭心。心中的冲动时常敦促我们用真实的笔调记下成长的印 迹，抒写青春的律动 请以“青春”为话题，写一篇文章。 （2）生活中我们常常听到这样一句话＂你不理解我？＂你希望别人理解你么？那么你就真 诚地理解别人，你会意外地发现你得到的理解比过去多得多。生活中，当你抱怨别人不理解你 时，先看看自己的状态如何。有这样一句话：“如果你在流泪，就看不见灿烂的星光。”理解是 一座桥梁，理解是填平沟壑的石土。理解是真诚的，理解是相互的。父母之间需要理解，师生 之间需要理解，同学之间需要理解。 请以“学会理解”为话题写一篇文章。 要求：①请从上面的两个话题中选择一个话题作文。 ②题目自拟，立意自定。 ③可以写感受和认识，也可以写自己或别人的故事及给自己的启迪，但要有真情实感。 ④不少于 600 字