也谈教师的幸福感(我找到了幸福).doc_大学文库

2 此时我觉得自己很幸福。每当我对学生说：“你说的不错！”“你回答的很好！” “你朗读的真好，望继续努力！”等鼓励之语时，他们的脸上流露出满足感、成功感，此时我觉得自己很幸福。每当遇到大堂，我连上五节课，到最后一节的后一段时间，声音总会出现沙哑现象，这时部分学生就会说：“老师，您歇会儿吧，只剩几分钟了，我们自己做题。”看到孩子们如此懂事，如此体贴，我觉得自己是全天下最幸福的人。每当师生间的思维互相碰撞，溅出智慧的火花时，那是令人何等快乐的事啊!课堂是孩子们获得新知的主渠道，课堂中的欢乐永远不止这些，心与心交流的情景令我终身难忘。二、学生的健康成长。原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。读着这些话我不由得想起了 06 届的一个学生——孟军。那是他刚上初一不久的一天，他找到我后很难为情地开口了：“杨老师，我……我不想念书了。”“什么？”坐在椅子上的我惊异地站了起来。但我很快就平静了下来，很认真地问道：“有什么原因吗？孟军同学？” “我……我……数学什么也听不懂，英语也不会，一上课就磕睡，常挨老师的骂，还有政治，什么也记不住。”“没关系的，孟军同学，刚开学，可能部分老师讲课的风格你一时难以适应。再说，英语是一门新学科，要想学好，困难会很大的。过一段时间会好起来的。坚持吧，坚持到底就是胜利。以后再不要有这样的想法了。你若回家，父母会很难过的。”“我…… 我……”他还想说点什么，但没有。他走了。我茫然了。此后不久，班里的一位女生偷偷地告诉我：“今天孟军带着五六个男生逃了数学课，课间还把啤酒带到教室给别人喝呢！”“啊？有这种事？

我惊呆了。中午上地理课时,我来了一次“突然袭击”。果然,他们又逃课了,而且孟军是“领导者”。我调查时班里的学生无一敢言,因为他们怕孟军报复。我意识到了问题的严重性,直奔“老巢”(宿舍),查了个水落石出。晚自习上,我把他们叫到了办公室。“说吧,说说中午的事。” 我故作平静地说道。他们你看看我,我看看你,无人说话。气氛沉闷极了 “孟军,你说吧。”我又开口了。“呜一一呜一一,我……我…我实在不想念书了。我一点儿也……学不进去。老师提出的问题,我什么也不会……回答,他们总是骂我……讽刺……我,我……我……呜——”他泣不成声。我难受极了。“你们呢?”“老师,我错了,我再也不逃课了。” “老师,这是孟军给我的烟,我再也不干这种事了。我写保证书。”“好了,老师相信你们,走吧!”我有气无力地摆摆手。我的心痛极了个星期后的一天,我正在公路上走着,突然书店门口传来了吵嚷声, 我寻声望去,只见女老板正揪着孟军的衣服要去见老师,我急忙迎了上去。原来,他把书藏在怀里准备带岀去时被老板发现了。我连忙向老板陪礼道歉,平息了这场风波。回到办公室后我气极了,伤心透了。向他大声吼道 “你太不争气了,人过留名,雁过留声。难道你没有听过吗?我们再穷, 也不能做这种事啊!”他看到我被气哭了,自己也啜泣起来。我稍稍平静后,给他讲了许多做人的道理。之后,他的行为确实有所收敛,我找准时机,不断地鼓励,不断地提醒他。结果期末考试时除了英语外,其它功课都及格了,语文竟考了82分的好成绩。看到那红红的分数,我觉得自己的辛苦没有白费,我由衷地感到幸福女神已降临到我们的身旁。以后的日子里,他一直比较争气,各方面都取得了令人满意的成绩。初中毕业后的第一个中秋节,他来看我。告诉我,他没上高中,家里

3 我惊呆了。中午上地理课时，我来了一次“突然袭击”。果然，他们又逃课了，而且孟军是“领导者”。我调查时班里的学生无一敢言，因为他们怕孟军报复。我意识到了问题的严重性，直奔“老巢”(宿舍)，查了个水落石出。晚自习上，我把他们叫到了办公室。“说吧，说说中午的事。” 我故作平静地说道。他们你看看我，我看看你，无人说话。气氛沉闷极了。 “孟军，你说吧。”我又开口了。“呜——呜——，我……我……我实在不想念书了。我一点儿也……学不进去。老师提出的问题，我什么也不会……回答，他们总是骂我……讽刺……我，我……我……呜——”他泣不成声。我难受极了。“你们呢？”“老师，我错了，我再也不逃课了。” “老师，这是孟军给我的烟，我再也不干这种事了。我写保证书。”“好了，老师相信你们，走吧！”我有气无力地摆摆手。我的心痛极了。一个星期后的一天，我正在公路上走着，突然书店门口传来了吵嚷声，我寻声望去，只见女老板正揪着孟军的衣服要去见老师，我急忙迎了上去。原来，他把书藏在怀里准备带出去时被老板发现了。我连忙向老板陪礼道歉，平息了这场风波。回到办公室后我气极了，伤心透了。向他大声吼道: “你太不争气了，人过留名，雁过留声。难道你没有听过吗？我们再穷，也不能做这种事啊！” 他看到我被气哭了，自己也啜泣起来。我稍稍平静后，给他讲了许多做人的道理。之后，他的行为确实有所收敛，我找准时机，不断地鼓励，不断地提醒他。结果期末考试时除了英语外，其它功课都及格了，语文竟考了 82 分的好成绩。看到那红红的分数，我觉得自己的辛苦没有白费，我由衷地感到幸福女神已降临到我们的身旁。以后的日子里，他一直比较争气，各方面都取得了令人满意的成绩。初中毕业后的第一个中秋节，他来看我。告诉我，他没上高中，家里

人已给他联系好,准备去北站学开火车。现在他已实现了自己的理想- 火车司机。每逢过节,总忘不了给我发条短信,打个电话。每次接到他的信息,我都觉得自己从事教育事业的收获很大很大。因为我让一朵凋谢的花儿绽放了,而且一直开得很鲜艳。同仁们,什么是幸福?学生的健康成长就是我们的幸福、不断提高业务能力要从教育事业中体验幸福,不断提高自己的业务能力是一个很重要的途径。如今教育改革的春分已吹遍了神州大地,如果我们不能跟上改革的步伐,就必将被时代所淘汰。我想人这一辈子应该活到老,学到老,改革到老。所以在平常的教学工作中我们应该做到以下几点:1、积极参加进修、培训等活动,提高理论修养。2、研读教学用书,明晰教学思路。3、加强交流与研讨,勇于课堂教学的探索。例如咱校的高芝芬、马占军等老师从杜郎口学习回来之后,带回了更新的教学模式。听了他们的课后,我反思了自己,发现自己的备课主要是备老师如何教,而“杜郎口”、“洋思” 的备课是在备学生如何学。自己的注意力在课堂的教上,而名校老师的精力用在了课堂教学的引导上。在他们的课堂上,没有讲台,没有权威,没有高高在上的老师,更没有滔滔不绝的讲解。所以我也在自己的班级开始了大胆的尝试,上新课阶段,我改变了以前以我为主的教学方式,把权力下放给学生,优差搭配,分组探究,遇到本组解决不了的问题,就找其它组帮忙,实在解决不了的,师生共同完成。这样,看起来课堂上吵吵闹闹, 很混乱,学生学的却很愉快。上复习课时,我也常这样做。学生感到新奇, 都跃跃欲试,连一向成绩不太好的刘鹏等同学也敢发言了。我发现,学生听课更认真了,因为他们都想找出别人发言时的漏洞来证明自己的观点

4 人已给他联系好，准备去北站学开火车。现在他已实现了自己的理想—— 火车司机。每逢过节，总忘不了给我发条短信，打个电话。每次接到他的信息，我都觉得自己从事教育事业的收获很大很大。因为我让一朵凋谢的花儿绽放了，而且一直开得很鲜艳。同仁们，什么是幸福？学生的健康成长就是我们的幸福。三、不断提高业务能力要从教育事业中体验幸福，不断提高自己的业务能力是一个很重要的途径。如今教育改革的春分已吹遍了神州大地，如果我们不能跟上改革的步伐，就必将被时代所淘汰。我想人这一辈子应该活到老，学到老，改革到老。所以在平常的教学工作中我们应该做到以下几点：1、积极参加进修、培训等活动，提高理论修养。2、研读教学用书，明晰教学思路。3、加强交流与研讨，勇于课堂教学的探索。例如咱校的高芝芬、马占军等老师从杜郎口学习回来之后，带回了更新的教学模式。听了他们的课后，我反思了自己，发现自己的备课主要是备老师如何教，而“杜郎口”、“洋思” 的备课是在备学生如何学。自己的注意力在课堂的教上，而名校老师的精力用在了课堂教学的引导上。在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。所以我也在自己的班级开始了大胆的尝试，上新课阶段，我改变了以前以我为主的教学方式，把权力下放给学生，优差搭配，分组探究，遇到本组解决不了的问题，就找其它组帮忙，实在解决不了的，师生共同完成。这样，看起来课堂上吵吵闹闹，很混乱，学生学的却很愉快。上复习课时，我也常这样做。学生感到新奇，都跃跃欲试，连一向成绩不太好的刘鹏等同学也敢发言了。我发现，学生听课更认真了，因为他们都想找出别人发言时的漏洞来证明自己的观点