校内公开课九年级上第四单元综合性学习 《走进小说天地》活动设计第一课时 教学时间:2019年11月19日 教学地点:奚滩初中九(4)班 【教学目标】 知识与技能 1、激发阅读兴趣,扩大阅读视野。 2、能用普通话复述小说情节,介绍小说人物,叙述自己的读书经历和感受,尽量做到生动 有趣,引人入胜 过程与方法: 1、引导读书方法 2、发挥想像力和创造力,学习虚构故事。 情感态度与价值观:陶冶高尚情操。 【教学重点】 能用普通话复述小说情节,介绍小说人物,叙述自己的读书经历和感受,尽量做到生动有趣, 引人入胜 【教学难点】 尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。 【教学准备】 1、组织方式: 以个人为单位,由语文教师引领,科代表及班干部组织开展的一次“走进小说天地”综合活 2、活动安排 ①先布置学生回忆自己的阅读经历,将以前读过的小说整理成一份完整的书目,积极向学生 介绍好书,引导他们进行广泛的课外阅读。 ②学生都读过小说,也普遍喜欢这种文学样式,开展这次活动有较好的基础。鼓励学生用生 动活泼的形式开展此次活动,从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈起,使 他们能自然而然产生兴趣,对活动跃跃欲试 ③课前全班同学围绕“走进小说天地”的话题,力求形式多样。可以编写小说人物词典,让 大家猜小说人物,还可以重新设计小说人物命运,穿越时空与小说人物、小说作者对话,让 不同的小说人物巧妙相遇,更可自由进行小说创作 ④写作方面,在此次活动的基础上自由选择与小说有关的话题,尝试一次小小的文学创作 3、教师准备 ①发下小条子,把同学们读过并喜爱的小说作品分类筛选,必要时能用简洁的语言对熟悉的 小说作品进行简单的演说和介绍 ②定好记录人,叮嘱用“正”字法计分。准备笔记本、练习本等奖品,颁给优秀学生。 【教学方法】 指导法;实践法;展示法;点评法。 【教学课时】两课时 【教学课件】西沃白板、课件 【教学过程】 第一课时
校内公开课 九年级上第四单元综合性学习 《走进小说天地》活动设计第一课时 教学时间：2019 年 11 月 19 日 教学地点：奚滩初中九（4）班 【教学目标】 知识与技能： 1、激发阅读兴趣，扩大阅读视野。 2、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动 有趣，引人入胜。 过程与方法： 1、引导读书方法。 2、发挥想像力和创造力，学习虚构故事。 情感态度与价值观： 陶冶高尚情操。 【教学重点】 能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣， 引人入胜。 【教学难点】 尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。 【教学准备】 1、组织方式： 以个人为单位，由语文教师引领，科代表及班干部组织开展的一次“走进小说天地”综合活 动。 2、活动安排： ①先布置学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说整理成一份完整的书目，积极向学生 介绍好书，引导他们进行广泛的课外阅读。 ②学生都读过小说，也普遍喜欢这种文学样式，开展这次活动有较好的基础。鼓励学生用生 动活泼的形式开展此次活动，从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈起，使 他们能自然而然产生兴趣，对活动跃跃欲试。 ③课前全班同学围绕“走进小说天地”的话题，力求形式多样。可以编写小说人物词典，让 大家猜小说人物，还可以重新设计小说人物命运，穿越时空与小说人物、小说作者对话，让 不同的小说人物巧妙相遇，更可自由进行小说创作。 ④写作方面，在此次活动的基础上自由选择与小说有关的话题，尝试一次小小的文学创作。 3、教师准备： ①发下小条子，把同学们读过并喜爱的小说作品分类筛选，必要时能用简洁的语言对熟悉的 小说作品进行简单的演说和介绍。 ②定好记录人，叮嘱用“正”字法计分。准备笔记本、练习本等奖品，颁给优秀学生。 【教学方法】 指导法；实践法；展示法；点评法。 【教学课时】 两课时 【教学课件】西沃白板、课件 【教学过程】 第一课时
本次活动展示:主要分为三个步骤:竞猜歌词,走进小说天地:名著阅读大拼盘:梦想剧场 展风采 、竞猜歌词,走进小说天地,情趣引入: 1、课件播出中国古典小说改编的影视剧主题曲,让学生猜曲名,连小说。 2、猜与对联相关的小说名与作者:写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。 二、正式比赛 第一步—一名著阅读大拼盘: 1、重温小说常识: 1)小说是怎样的一种文学样式? 2)三要素中,哪个是核心要素? 3)刻画人物,有哪些描写方法? 4)小说情节的结构一般分为哪几个环节? 5)环境描写,经常有哪些? 2、走近作家作品 1)《 》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其 他两部分别为《 2) 用自己的战斗经历作素材,以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎 样炼成的》 3)18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应当读 读的书是《 4)《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说,它的作者是英国讽刺小说 家 5)《水浒传》是作者 在民间传说和有关典籍记载的基础上撰写的一部 优秀古典章回小说。 6)《西游记》的作者是 ,这部小说是以唐代名僧 到 印度求法取经这一历史上的真人真事为原始素材的 刀)长篇小说《骆驼祥子》是中国现代著名作家 的代表作。作家原名 8)《平凡的世界》是 的长篇小说,获得茅盾文学奖。书中的主要人物是孙少安和 他的弟弟 9)《西游记》写的是怎样的一个故事? 10)《鲁滨逊漂流记》作为笛福的成名作,使他被称为“英国和欧洲 11)说说照片中的先生是谁?并猜猜右图是哪里? 12)《格列佛游记》可分为那四个部分? 3)《老人与海》是 (国家)作家 的作品 14)《安娜·卡列尼娜》是俄国作家 的作品,他另外还有两部巨著 》、《 》 15)《 》是凡尔纳的的三部曲之二,其余两部是:第一部是《格兰特船长 的儿女》,第三部是《 16)猜猜她是谁,我们读过她哪些诗集? 3、发人深省的主题 判断下列说法的正误 1)保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质为
本次活动展示：主要分为三个步骤：竞猜歌词，走进小说天地；名著阅读大拼盘；梦想剧场 展风采。 一、竞猜歌词，走进小说天地，情趣引入： 1、课件播出中国古典小说改编的影视剧主题曲，让学生猜曲名，连小说。 2、猜与对联相关的小说名与作者：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。 二、正式比赛 第一步——名著阅读大拼盘： 1、重温小说常识： 1）小说是怎样的一种文学样式？ 2）三要素中，哪个是核心要素？ 3）刻画人物，有哪些描写方法？ 4）小说情节的结构一般分为哪几个环节？ 5）环境描写，经常有哪些？ 2、走近作家作品 1)《 》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其 他两部分别为《 》 、 《 》 。） 2) 用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎 样炼成的》。 3)18 世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应当读一 读的书是《 》。 4) 《 格 列 佛 游 记 》 是 一 部 杰 出 的 讽 刺 小 说 ， 它 的 作 者 是 英 国 讽 刺 小 说 家 。 5) 《水浒传》是作者 在民间传说和有关典籍记载的基础上撰写的一部 优秀古典章回小说。 6) 《西游记》的作者是 ，这部小说是以唐代名僧 到 印度求法取经这一历史上的真人真事为原始素材的。 7) 长篇小说《骆驼祥子》是中国现代著名作家 的代表作 。作家原名 是 。 8) 《平凡的世界》是 的长篇小说，获得茅盾文学奖。书中的主要人物是孙少安和 他的弟弟 。 9) 《西游记》写的是怎样的一个故事? 10) 《鲁滨逊漂流记》作为笛福的成名作，使他被称为“英国和欧洲 之父。” 11) 说说照片中的先生是谁？并猜猜右图是哪里？ 12) 《格列佛游记》可分为那四个部分？ 13) 《老人与海》是 （国家）作家 的作品。 14) 《安娜·卡列尼娜》是俄国作家 的作品，他另外还有两部巨著 《 》、《 》。 15) 《 》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部 是《格兰特船长 的儿女》，第三部是《 》。 16) 猜猜她是谁，我们读过她哪些诗集？ 3、发人深省的主题 判断下列说法的正误 1）保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质为
理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质( 2)《童年》展现了十八世纪末期俄罗斯人民的悲惨而倔强的生活 3)《水浒传》深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽,及统治阶级的罪恶,说明造成农民起义 的根本原因是“官逼民反”。() 4)《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说,作者用虚构的情节和幻想的手法,揭露批判了 当时英国统治阶级的腐败与罪恶。() 第二步:形象竞猜过三关 (一)活动一:从人物形象的经历角度来感知人物形象: 教师激趣:小说家通过对生活的细致观察和深刻体验,借助超凡的想象力,用语言塑造了 个个鲜活的人物形象,下面我来给几个人物画像,同学们猜猜他(她)是谁 第一个人物:他,排行第二,人称二郎。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆,身长八尺,浑 身上下有千百斤气力,是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人,胆大心细,景阳岗打死猛虎 为报仇斗杀西门庆:他醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。 他是 第二个人物:她很早就死了父母,寄人篱下。她多愁善感,孤高自许,秉着“质本洁来还洁 去”的高尚情操,执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华横溢,文思奇妙,诗社里多次 独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花,焚诗稿,用死向黑暗的社 会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。她就是 第三个人物:他说不清自己的姓名和籍贯,常年寄宿破土谷祠,靠打短工谋生。他和赵太爷 同姓,却又无权姓赵,反被赵太爷打了嘴巴:;他想找个老婆,向吴妈求爱,却遭了一顿打, 被剥得只剩下一条裤子。他得不到同情,只好自我安慰,在这种“精神胜利法”的背后,隐 藏着他多少屈辱的血泪。他是一个既自卑又自贱,既畏强又凌弱,既可笑又可悲的最具有特 征意义的典型形象。他就是 第四个人物:她是共产党的优秀干部,她深入华蓥山,扩大斗争成果:;她抑制住亲人被杀的 巨大痛苦,毅然投入新的战斗;她不顾个人安危,转移同志,怒斥叛徒;渣滓洞里,她铁条 鞭打心不跳,竹签钉手志不摇,表现了一个共产党员的浩然正气.她是人们眼中傲雪凌霜、 含笑怒放的红梅,用生命谱写了一曲共产党人的正气歌。她就是 第五个人物:他,一个有理想、有抱负、有进取精神的青年。一个阴森寒冷的深夜,他在城 堡上见到他父亲的鬼魂,从鬼魂嘴里他才知道,自己的父亲是被毒死的,凶手就是他的叔叔 于是他下决心除掉敌人,负起重整乾坤的责任。经过千难万险,终于完成了复仇大业,自己 却也倒在了血泊中。他的故事对封建专制王朝进行了彻底的揭露,他是世界文学人物画廊中 最有名的典型形象之一。他就是 第六个:他,爱憎分明,作战勇敢,是个优秀的共青团员和政治宣传员残匪的骚扰,饥饿的 威胁,疾病的折磨……这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。他多次死里逃生,却仍选择了 继续战斗。他深情地写道:“人的一生应当这样度过:当回首往事时,他不因虚度年华而悔 恨,也不因碌碌无为而羞愧 他就是 第七个:他逃避人类,蛰居海底,而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有 同情心,性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩,是一个非常吸引人的人物。他就是船 长 第八个:他面目丑陋、心地善良。为救吉卜赛女郎埃斯梅拉达献出了生命。小说揭露了宗教 的虚伪,歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人,反映了雨果的人道主义思想。他就 是敲钟人 (二)从人物形象的描写方法的角度来感受人物形象 小说描写人物形象,经常运用多种描写方法,请学生们将自己收集到的描写人物语言、动作
理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质（ ） 2）《童年》展现了十八世纪末期俄罗斯人民的悲惨而倔强的生活。 （ ） 3）《水浒传》深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义 的根本原因是“官逼民反”。（ ） 4）《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了 当时英国统治阶级的腐败与罪恶。（ ） 第二步：形象竞猜过三关： （一）活动一：从人物形象的经历角度来感知人物形象： 教师激趣：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一 个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（她）是谁。 第一个人物：他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑 身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛虎, 为报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。 他是—— 第二个人物：她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁 去”的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次 独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社 会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。她就是—— 第三个人物：他说不清自己的姓名和籍贯，常年寄宿破土谷祠，靠打短工谋生。他和赵太爷 同姓，却又无权姓赵，反被赵太爷打了嘴巴；他想找个老婆，向吴妈求爱，却遭了一顿打， 被剥得只剩下一条裤子。他得不到同情，只好自我安慰，在这种“精神胜利法”的背后，隐 藏着他多少屈辱的血泪。他是一个既自卑又自贱，既畏强又凌弱，既可笑又可悲的最具有特 征意义的典型形象。他就是—— 第四个人物：她是共产党的优秀干部，她深入华蓥山，扩大斗争成果；她抑制住亲人被杀的 巨大痛苦，毅然投入新的战斗；她不顾个人安危，转移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里，她铁条 鞭打心不跳，竹签钉手志不摇，表现了一个共产党员的浩然正气．她是人们眼中傲雪凌霜、 含笑怒放的红梅，用生命谱写了一曲共产党人的正气歌。她就是—— 第五个人物：他，一个有理想、有抱负、有进取精神的青年。一个阴森寒冷的深夜，他在城 堡上见到他父亲的鬼魂，从鬼魂嘴里他才知道，自己的父亲是被毒死的，凶手就是他的叔叔。 于是他下决心除掉敌人，负起重整乾坤的责任。经过千难万险，终于完成了复仇大业，自己 却也倒在了血泊中。他的故事对封建专制王朝进行了彻底的揭露，他是世界文学人物画廊中 最有名的典型形象之一。他就是—— 第六个：他，爱憎分明，作战勇敢，是个优秀的共青团员和政治宣传员残匪的骚扰，饥饿的 威胁，疾病的折磨……这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。他多次死里逃生，却仍选择了 继续战斗。他深情地写道：“人的一生应当这样度过：当回首往事时，他不因虚度年华而悔 恨，也不因碌碌无为而羞愧……”他就是—— 第七个：他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有 同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，是一个非常吸引人的人物。他就是船 长 。 第八个：他面目丑陋、心地善良。为救吉ト赛女郎埃斯梅拉达献出了生命。小说揭露了宗教 的虚伪，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。他就 是敲钟人 。 （二）从人物形象的描写方法的角度来感受人物形象： 小说描写人物形象，经常运用多种描写方法，请学生们将自己收集到的描写人物语言、动作
神态、心理、外貌的句子进行展示。其他学生围绕同学提供的语句,可以竞猜、可以赏析、 可以分析人物性格。 1、你能根据他们的言行举止判断出是谁吗?理由是? A闻言,就气得抓耳挠腮,暴躁乱跳。 B”师傅又被妖怪抓去了,怕是早被煮了吃了!……咱们分了行李各奔前程吧!“ C经典语言:阿弥陀佛,善哉善哉,出家人以慈悲为怀。 D的经典语句:大师兄,师父被妖怪捉走了! 2、关于《格列佛游记》 1)格列佛首次到达的国家是 2)主人公之所以有了这次奇妙的经历是因为他有怎样的性格? 3)在慧骃国他被当作什么? 3、关于《三国演义》1)诸葛亮和周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是 2)书中一人在临终时写给儿子的遗书中写道:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”这 个人物是 3)“青梅煮酒论英雄”是什么人在一起论英雄? 4)看图猜谜 4《水浒传》1)在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是 )。他与一伙好汉 在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事是? 2)请用官名补全下面的回目 风雪山神庙,陆虞候火烧草料场。 3)“拳打镇关西”的英雄是谁?“倒拔垂杨柳”的故事是之前事还是之后的? 4)鲁智深和李逵性格上有何异同? 5、《骆驼祥子》1)祥子为什么得外号“骆驼”? 2)、祥子一生命运的三部曲是() A精进向上一一自甘堕落一一浪子回头 B精进向上一—不甘失败一一自甘堕落 C不求上进—一精进向上一一自甘堕落 D不求上进一一有所发愤一一精进向上 3)祥子曾经买过几辆车?因为什么原因没了? 第三步:梦想剧场展风采: 文学离不开想像,小说阅读与创作更要跨越时空,思接千载,神游八荒。欢迎大家进入时空 隧道,去与自己崇敬的文学家和小说人物对话,或与他们生活一天,或为他们撰写新传 1、在船上,菲利普夫妇发现那个请两位太太吃牡蛎的绅士那么像于勒… 2、杜小康终于又坐在了课堂上 3、20年后,宏儿又遇到了水生 4、范进招待报子还没结束,又来了一大拨人骑马飞奔而来,口里高喊:“错了错了,这中 举的是方进,不是你范进。” 三、活动总结 走进小说天地,可以拓宽我们的视野,增长我们的知识,陶冶我们的美好情趣,学习到 欣赏小说的基本方法,增强艺术感染力 随着我们的成长,小说将永远的陪伴着我们希望同学们以后能选择优秀的小说作品 进行阅读提高素质。好的小说作品将使我们终身收益。 教后感: 1、综合性学习是听说读写能力的综合运用,主要靠学生自主完成,因此在评价时要多采取 正面鼓励、表扬的形式,调动他们活动的积极性和创造性,要着重于学生的创新精神和探究
神态、心理、外貌的句子进行展示。其他学生围绕同学提供的语句，可以竞猜、可以赏析、 可以分析人物性格。 1、你能根据他们的言行举止判断出是谁吗？理由是？ A 闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳。 B”师傅又被妖怪抓去了，怕是早被煮了吃了!……咱们分了行李各奔前程吧!“ C 经典语言：阿弥陀佛，善哉善哉，出家人以慈悲为怀。 D 的经典语句：大师兄，师父被妖怪捉走了！ 2、关于《格列佛游记》 1）格列佛首次到达的国家是—— 2）主人公之所以有了这次奇妙的经历是因为他有怎样的性格？ 3）在慧骃 国他被当作什么？ 3、关于《三国演义》 1）诸葛亮和周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是 。 2）书中一人在临终时写给儿子的遗书中写道：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这 个人物是 。 3）“青梅煮酒论英雄”是什么人在一起论英雄？ 4）看图猜谜。 4《水浒传》 1） 在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（ ）。他与一伙好汉 在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是？ 2）请用官名补全下面的回目： 风雪山神庙，陆虞候火烧草料场。 3）“拳打镇关西”的英雄是谁？“倒拔垂杨柳”的故事是之前事还是之后的？ 4）鲁智深和李逵性格上有何异同？ 5、《骆驼祥子》1）祥子为什么得外号“骆驼”？ 2）、祥子一生命运的三部曲是（ ） A 精进向上——自甘堕落——浪子回头 B 精进向上——不甘失败——自甘堕落 C 不求上进——精进向上——自甘堕落 D 不求上进——有所发愤——精进向上 3）祥子曾经买过几辆车？因为什么原因没了？ 第三步：梦想剧场展风采： 文学离不开想像，小说阅读与创作更要跨越时空，思接千载，神游八荒。欢迎大家进入时空 隧道，去与自己崇敬的文学家和小说人物对话，或与他们生活一天，或为他们撰写新传—— 1、在船上，菲利普夫妇发现那个请两位太太吃牡蛎的绅士那么像于勒…… 2、杜小康终于又坐在了课堂上…… 3、20 年后，宏儿又遇到了水生…… 4、范进招待报子还没结束，又来了一大拨人骑马飞奔而来，口里高喊：“错了错了，这中 举的是方进，不是你范进。”…… 三、活动总结 走进小说天地，可以拓宽我们的视野，增长我们的知识，陶冶我们的美好情趣，学习到 欣赏小说的基本方法，增强艺术感染力。 随着我们的成长,小说将永远的陪伴着我们,希望同学们以后能选择优秀的小说作品 进行阅读,提高素质。好的小说作品将使我们终身收益。 教后感： 1、综合性学习是听说读写能力的综合运用，主要靠学生自主完成，因此在评价时要多采取 正面鼓励、表扬的形式，调动他们活动的积极性和创造性，要着重于学生的创新精神和探究
意识,注重过程和方法 2、评价不仅要包括本次活动的几项内容,还要看到学生背后的努力和成长的轨迹,因为这 个活动还展示了一个学生平时的阅读面和阅读深度,因此评价要尽量全面。 3、评价不但包括教师的点评和分析,还要鼓励学生开展互评和自评。 4、评价学生的口语交际能力和写作水平,不仅要看他们本次活动的成绩,还要看到他们的 过去和现在,关注他们的每一点进步 5、对所有参加活动的学生都要正面鼓励和表扬。教师要做好伯乐。激发他们参与的积极性 让他们感受参与的快乐和成功。同时侧面的领略到小说的魅力无限。 6、对没有主动参加活动的同学,教师小结时可说:由于时间限制不能把他们准备的资料展 示给大家,给予肯定和表扬
意识，注重过程和方法。 2、评价不仅要包括本次活动的几项内容，还要看到学生背后的努力和成长的轨迹，因为这 个活动还展示了一个学生平时的阅读面和阅读深度，因此评价要尽量全面。 3、评价不但包括教师的点评和分析，还要鼓励学生开展互评和自评。 4、评价学生的口语交际能力和写作水平，不仅要看他们本次活动的成绩，还要看到他们的 过去和现在，关注他们的每一点进步。 5、对所有参加活动的学生都要正面鼓励和表扬。教师要做好伯乐。激发他们参与的积极性， 让他们感受参与的快乐和成功。同时侧面的领略到小说的魅力无限。 6、对没有主动参加活动的同学，教师小结时可说：由于时间限制不能把他们准备的资料展 示给大家，给予肯定和表扬