九种常见修辞方法预习学案 预习目标: 1、初步掌握《考纲》规定掌握的九种修辞方法的概念。 2、能够分析修辞的类型。 3、试着分析古诗词中修辞方法的作用 预习难点 1、区分比喻与比拟, 2、区分借喻与借代。 预习要求 请从你听过的歌曲、学习过的课文或俗语中寻找例句。 、比喻 概念 种类: 作用 举例 二、比拟 概念 种类: 作用 举例 借代 概念 种类: 作用 举例: 四、设问 概念 种类: 作用 举例: 五、反问 概念
1 九种常见修辞方法 预习学案 预习目标： 1、初步掌握《考纲》规定掌握的九种修辞方法的概念。 2、能够分析修辞的类型。 3、试着分析古诗词中修辞方法的作用。 预习难点 1、区分比喻与比拟， 2、区分借喻与借代。 预习要求 请从你听过的歌曲、学习过的课文或俗语中寻找例句。 一、比喻 概念： 种类： 作用： 举例： 二、比拟 概念： 种类： 作用： 举例： 三、借代 概念： 种类： 作用： 举例： 四、设问 概念： 种类： 作用： 举例： 五、反问 概念：
种类: 作用: 举例 六、对偶 概念 种类: 作用 举例 七、排比 概念: 种类: 作用 举例 八、反复 概念 种类: 作用 举例: 九、夸张 概念: 种类 作用 举例 运用预习的修辞方法,完成下列各题 1、找出《青花瓷》歌词中运用的修辞方法。 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡去到我去不了的地方 瓶身描绘的牡丹一如你初妆天青色等烟雨而我在等你 冉冉檀香透过窗心事我了然炊烟袅袅升起隔江千万里 宣纸上走笔至此搁一半 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 釉色渲染仕女图韵味被私藏就当我为遇见你伏笔 而你嫣然的一笑如含苞待放天青色等烟雨而我在等你 你的美一缕飘散 月色被打捞起晕开了结局
2 种类： 作用： 举例： 六、对偶 概念： 种类： 作用： 举例： 七、排比 概念： 种类： 作用： 举例： 八、反复 概念： 种类： 作用： 举例： 九、夸张 概念： 种类： 作用： 举例： 运用预习的修辞方法，完成下列各题。 1、 找出《青花瓷》歌词中运用的修辞方法。 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆 冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放 你的美一缕飘散 去到我去不了的地方 天青色等烟雨而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨而我在等你 月色被打捞起 晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意 2、仿照例句,续写3个句子,使之构成排比句。 语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷 语文是 3、读下面的宋词,回答问题 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤。 浓睡不消残酒。 试问卷帘人, 却道海棠依旧。 知否,知否? 应是绿肥红瘦 【注释】 ①雨疏风骤:雨点稀疏,晚风急猛。 ②浓睡不消残酒:虽然睡了一夜,仍有余醉未消。浓睡,酣睡。 ③卷帘人:有学问认为此指正在卷帘的侍女。 下列选项中分析错误的一项是( A“不消”表面是指酒意未消,实际指的是消不尽的感伤和烦闷情绪 B绿肥红瘦”中“绿”、“红”分别代替叶和花,“肥”瘦”分别形容叶的茂盛和花的 凋零。 C这首词从一般叙述,转入到一问一答,然后是设问和慨叹,层层拓展、深入。 D作者采用直抒胸臆的手法,表达对春光留恋和惜别的一种感伤情绪。 4、阅读下面一首唐诗,然后回答问题 移家别湖上亭戎昱 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。 (1)作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?
3 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意 2、 仿照例句，续写 3 个句子，使之构成排比句。 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是 ， ； ， ； ， 。 3、读下面的宋词，回答问题 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤。 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否，知否? 应是绿肥红瘦。 【注释】 ①雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛。 ② 浓睡不消残酒：虽然睡了一夜，仍有余醉未消。浓睡，酣睡。 ③ 卷帘人：有学问认为此指正在卷帘的侍女。 下列选项中分析错误的一项是（ ） A.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的感伤和烦闷情绪。 B.“绿肥红瘦”中“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的 凋零。 C.这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。 D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种感伤情绪。 4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 （1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?
请结合诗句具体分析。 (2)古人写诗很讲究炼字,诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神,请 分别予以简要分析 附修辞方法速记歌 (1)比喻歌 强调又深入,道尽满腹情 比喻打比方,生动又形象 滔滔话语来,串串妙句挥, 明喻甲象乙,暗喻甲是乙, 增强文气势,感人动心扉 见乙不见甲,借喻略本体, (7)反复歌 说乙再说甲,人们叫引喻 说理记叙巧反复,加强话语印象深, (2)比拟歌 文艺创作用“反复”,强调主题语意尽。 拟人拟物叫比拟,似物把人拟成物, 反复”手法用得妙,文章精彩锦上添, 拟人把物拟成人,物物比拟叫拟物 反复反复意回还,加强节奏如心弦。 描写文章忌呆板,比拟生动形象化 (8)夸张歌 人物相拟文活泼,强烈感情来抒发。 “言过其实叫夸张,表达感情非寻常, (3)借代歌 夸张词句表事物,突出特征更加强 借代象借喻,统统略本体, “夸而有节”正刚好,增添文彩助想象 借代非借喻,借喻非借代 “夸而无节”成狂言,信手败笔损文章。 以此代彼是借代,以此喻彼是借喻。 (9)引语歌 借代富有形象性,事物特征更鲜明 别人原话引进来,阐明观点为我用。 4)设问反问歌 尊重原意莫歪曲,或褒或贬须慎重 自问自答是设问,问而不答是反问 用多少,引多少,为引而引太糟糕 设问醒目又意深,反问语强耐深省 驳多少,引多少,引多驳少批不倒。 (5)对偶、对仗歌 (10)象征歌 对偶对仗,结构一样, 托义于物叫象征,事物形象表特征, 词性相同,字数相当 形象特征细品味,以物思义含意中 字句对称,节奏铿锵, 托义于物是象征,以此喻彼叫借喻, 朗朗上口,易记心上。 雪压冬云白絮飞",“冬云”借喻象征“絮"。 (6)排比歌 (11)反语歌 排比一大串,语气多连贯 反语是反话,讽刺味辛辣 结构相类似,意义相关联。 讽自警钟响,刺敌如刀枪 请听《排比歌》,排比好效果, (12)双关语 条理更清晰,层层递进说 双重含义双关语,明说暗讲隐意指, 排比可记叙,排比可抒情, 含蓄幽默细品味,或是暗示或讽刺
4 请结合诗句具体分析。 （2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请 分别予以简要分析。 附 修辞方法速记歌 （1）比喻歌 比喻打比方，生动又形象， 明喻甲象乙，暗喻甲是乙， 见乙不见甲，借喻略本体， 说乙再说甲，人们叫引喻。 （2）比拟歌 拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物， 拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。 描写文章忌呆板，比拟生动形象化， 人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。 （3）借代歌 借代象借喻，统统略本体， 借代非借喻，借喻非借代。 以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。 借代富有形象性，事物特征更鲜明。 （4）设问反问歌 自问自答是设问，问而不答是反问。 设问醒目又意深，反问语强耐深省 （5）对偶、对仗歌 对偶对仗，结构一样， 词性相同，字数相当。 字句对称，节奏铿锵， 朗朗上口，易记心上。 （6）排比歌 排比一大串，语气多连贯， 结构相类似，意义相关联。 请听《排比歌》，排比好效果， 条理更清晰，层层递进说。 排比可记叙，排比可抒情， 强调又深入，道尽满腹情。 滔滔话语来，串串妙句挥， 增强文气势，感人动心扉。 （7）反复歌 说理记叙巧反复，加强话语印象深， 文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。 “反复”手法用得妙，文章精彩锦上添， 反复反复意回还，加强节奏如心弦。 （8）夸张歌 “言过其实”叫夸张，表达感情非寻常， 夸张词句表事物，突出特征更加强．‘ “夸而有节”正刚好，增添文彩助想象． “夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。 （9）引语歌 别人原话引进来，阐明观点为我用。 尊重原意莫歪曲，或褒或贬须慎重。 用多少，引多少，为引而引太糟糕。 驳多少，引多少，引多驳少批不倒。 （10）象征歌 托义于物叫象征，事物形象表特征， 形象特征细品味，以物思义含意中。 托义于物是象征，以此喻彼叫借喻， “雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。 （11）反语歌 反语是反话，讽刺味辛辣， 讽自警钟响，刺敌如刀枪。 （12）双关语 双重含义双关语，明说暗讲隐意指， 含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺
(13)顶针回文歌 连锁叫顶针,回应是回文 顶针一—结构严谨,语句通顺 回文一一循环往复,息息相关
5 （13）顶针回文歌 连锁叫顶针，回应是回文。 顶针——结构严谨，语句通顺 回文——循环往复，息息相关