《色彩设计》课程教学大纲一、课程信息课程名称：色彩设计Color Design课程代码：06E7111B课程类别：专业核心课/必修课适用专业：数字媒体技术课程学时：45学时课程学分：2学分修读学期：第2学期先修课程：创意绘画二、课程目标《色彩设计》是数字媒体技术专业本科生的专业核心课程之一：是理论性和应用性很强的一门专业基础课程，更是提高学生色彩造型能力的一门专业基础课。通过色彩写生、归纳解析和色彩创意教学，使学生掌握色彩设计理论、原理、表现以及绘画材料相关知识，构建较好的艺术素养。通过加强学生的色彩基础训练，即从客观到主观，认识到理解，造型到色彩，全方位循序渐进地训练，使学生具备一定的色彩感性及色彩表现能力，培养学生扎实的色彩语言基本功，在设计领域具备一定的色彩创新创意能力。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.通过课程讲授的方式，要求学生掌握色彩设计的基础知识与基本理论；初步掌握色彩设计的概念、基本原理：理解色彩设计的表现及绘画材料的相关支持。支撑毕业要求指标点1.2、1.4）2.通过课程学习，使学生了解色彩在电脑设计中应用所需具备的基础知识；了解色彩设计的相关流程和程序；掌握色彩设计中创意、表达、沟通以及加工的基本方法与专业技能。【支撑毕业要求指标点8.1、8.2】3.结合理论和应用，以新时代课程思政为引领，将国家的发展需求与个人专业领域相结合来实现人生价值，专业课程中孕育思政，思政中促进专业课学习，相辅相成，相互促进，形成协同效应，达到立德树人的目标。培养学生，既善于独立思考，自主学习，又善于沟通合作，团队协作，设计并合作完成大型课程设计。【支撑毕业要求指标点3.1、3.4)
《色彩设计》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：色彩设计 Color Design 课程代码：06E7111B 课程类别：专业核心课/必修课 适用专业：数字媒体技术 课程学时：45学时 课程学分：2学分 修读学期：第2学期 先修课程：创意绘画 二、课程目标 《色彩设计》是数字媒体技术专业本科生的专业核心课程之一；是理论性和应用性 很强的一门专业基础课程，更是提高学生色彩造型能力的一门专业基础课。通过色彩写 生、归纳解析和色彩创意教学，使学生掌握色彩设计理论、原理、表现以及绘画材料相 关知识，构建较好的艺术素养。通过加强学生的色彩基础训练，即从客观到主观，认识 到理解，造型到色彩，全方位循序渐进地训练，使学生具备一定的色彩感性及色彩表现 能力，培养学生扎实的色彩语言基本功，在设计领域具备一定的色彩创新创意能力。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1. 通过课程讲授的方式，要求学生掌握色彩设计的基础知识与基本理论；初步掌 握色彩设计的概念、基本原理；理解色彩设计的表现及绘画材料的相关支持。【支撑毕 业要求指标点 1.2、1.4】 2. 通过课程学习，使学生了解色彩在电脑设计中应用所需具备的基础知识；了解 色彩设计的相关流程和程序；掌握色彩设计中创意、表达、沟通以及加工的基本方法与 专业技能。【支撑毕业要求指标点 8.1、8.2】 3. 结合理论和应用，以新时代课程思政为引领，将国家的发展需求与个人专业领 域相结合来实现人生价值，专业课程中孕育思政，思政中促进专业课学习，相辅相成， 相互促进，形成协同效应，达到立德树人的目标。培养学生，既善于独立思考，自主学 习，又善于沟通合作，团队协作，设计并合作完成大型课程设计。【支撑毕业要求指标 点 3.1、3.4】
（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【1.2】掌握色彩设计的基础知识，并能够对色彩设计创作的图纸找到合适的方法：1.工程知识课程目标1【1.4】掌握色彩设计应用领域基础理论，并能对需要进行色彩设计的工程问题设计方案和模型：【8.1】具有丰富的美学知识、正确的审美理想，以及从事设计工作所需的创新意识。课程目标 28.职业规范【8.2】能够使用恰当的色彩设计的理论工具进行独立的色彩设计创作工作，并有效理解其局限性。【3.1】具备色彩设计的实践能力和一定的审美能力，能够按照设计方案要求进行创造性思维和个性化设计能力。3.设计/开发解决课程目标 3方案【3.4】具备色彩设计的实践能力，了解色彩设计的相关流程和程序：掌握色彩设计中创意、表达、沟通以及加工的基本方法与专业技能。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2课程内容与课程目标的关系教学方法课程内容支撑的课程目标学时安排第一章色彩概论课堂讲投2课程目标1第二章色彩的物理学、化课堂讲投，案例教学课程目标14学理论第三章色彩的生理理论课堂讲投，案例教学课程目标1、26第四章色彩构成的设计理课堂讲投，案例教学课程目标1、28论第五章色彩构成的情感表课堂讲投，案例教学10课程目标1、2现15第六章设计中的色彩应用课堂讲投，案例教学课程目标1、3合计45学时（二）具体内容第一章色彩概论(2学时)【教学目标与要求】1、教学目标：了解色彩构成的意义、定义及教学的基础概念，掌握色彩构成的方法；通过优秀色彩归纳案例欣赏，提高审美能力；通过归纳实践，使学生掌握一定色彩表达技能
（二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 1.工程知识 【1.2】 掌握色彩设计的基础知识，并能够对色彩设计创作的图纸 找到合适的方法； 【1.4】掌握色彩设计应用领域基础理论，并能对需要进行色彩设 计的工程问题设计方案和模型； 课程目标 2 8.职业规范 【8.1】具有丰富的美学知识、正确的审美理想，以及从事设计工 作所需的创新意识。 【8.2】能够使用恰当的色彩设计的理论工具进行独立的色彩设计 创作工作，并有效理解其局限性。 课程目标 3 3.设计/开发解决 方案 【3.1】具备色彩设计的实践能力和一定的审美能力，能够按照设 计方案要求进行创造性思维和个性化设计能力。 【3.4】具备色彩设计的实践能力，了解色彩设计的相关流程和程 序；掌握色彩设计中创意、表达、沟通以及加工的基本方法与专业 技能。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一章 色彩概论 课堂讲授 课程目标 1 2 第二章 色彩的物理学、化 学理论 课堂讲授，案例教学 课程目标 1 4 第三章 色彩的生理理论 课堂讲授，案例教学 课程目标 1、2 6 第四章 色彩构成的设计理 论 课堂讲授，案例教学 课程目标 1、2 8 第五章 色彩构成的情感表 现 课堂讲授，案例教学 课程目标 1、2 10 第六章 设计中的色彩应用 课堂讲授，案例教学 课程目标 1、3 15 合计 45 学时 （二）具体内容 第一章 色彩概论 (2 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 了解色彩构成的意义、定义及教学的基础概念，掌握色彩构成的方法；通过优 秀色彩归纳案例欣赏，提高审美能力；通过归纳实践，使学生掌握一定色彩表达 技能
2、教学要求：（1）掌握色彩设计的概念。（2）理解色彩设计的意义。【教学重点与难点】1.教学重点：色彩设计的概念。2、教学难点：色彩设计的意义。【学习内容】1.1色彩构成的意义1.2色彩构成的定义1.3色彩构成的教学【思政元素融入点】通过了解色彩设计的概念，结合色彩设计的发展历程，了解我国对色彩设计发展的贡献和应用，树立自信心，增强民族自豪感。第二章色彩的物理学、化学理论（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：了解色彩的物理、化学理论；理解色彩的三要素和分类的概念，掌握色立体。2、教学要求：（1）了解色彩的物理理论。（2）理解色彩的三要素。（3）理解统计编码的概念。（4）掌握色立体。【教学重点与难点】1.教学重点：色彩的三要素。2、教学难点：色立体。【学习内容】2.1光与色彩2.2物理的色彩2.3色彩的分类2.4色彩的三要素2.5色彩的混合2.6色立体【思政元素融入点】通过了解色彩的物理学和化学理论，明白科学的道路是曲折的和艰辛的，同时又是光明的。第三章色彩的生理理论（6学时）【教学目标与要求】
2、教学要求： （1）掌握色彩设计的概念。 （2）理解色彩设计的意义。 【教学重点与难点】 1.教学重点： 色彩设计的概念。 2、教学难点： 色彩设计的意义。 【学习内容】 1.1色彩构成的意义 1.2色彩构成的定义 1.3色彩构成的教学 【思政元素融入点】 通过了解色彩设计的概念，结合色彩设计的发展历程，了解我国对色彩设计 发展的贡献和应用，树立自信心，增强民族自豪感。 第二章 色彩的物理学、化学理论(4 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 了解色彩的物理、化学理论；理解色彩的三要素和分类的概念，掌握色立体。 2、教学要求： （1）了解色彩的物理理论。 （2）理解色彩的三要素。 （3）理解统计编码的概念。 （4）掌握色立体。 【教学重点与难点】 1.教学重点： 色彩的三要素。 2、教学难点： 色立体。 【学习内容】 2.1光与色彩 2.2物理的色彩 2.3色彩的分类 2.4色彩的三要素 2.5色彩的混合 2.6色立体 【思政元素融入点】 通过了解色彩的物理学和化学理论，明白科学的道路是曲折的和艰辛的，同时 又是光明的。 第三章 色彩的生理理论(6 学时) 【教学目标与要求】
1、教学目标：了解色彩的生理理论的基础概念；了解色彩的恒定性、错觉、认知度。2、教学要求：（1）了解色彩的生理理论的基础概念。（2）掌握色彩的恒定性。（3）掌握色彩的错觉。（4）掌握色彩的认知度。【教学重点与难点】1.教学重点：色彩的生理理论的基础概念。2、教学难点：色彩的错觉。【学习内容】3.1视觉适应3.2色彩的恒定性3.3色彩的错觉3.4色彩的认知度【思政元素融入点】通过了解色彩的生理理论的基础概念，结合我国对色彩的生理理论研究的展历程明白国际标准的重要性，了解国际标准的建立过程，树立自信心，增强民族自豪感。第四章色彩构成的设计理论（8学时）【教学目标与要求】1、教学目标：了解色彩对比与色彩调和的基本概念，理解色彩对比与色彩调和的基本原理，掌握色彩明度对比的标准；通过画画的实践过程进一步了解色彩对比和调和。2、教学要求：（1）了解色彩对比的概念。（2）了解色彩调和的概念。（3）掌握色彩对比的方法（4）掌握色彩调和的方法。【教学重点与难点】1.教学重点：色彩对比中的九大调对比。2、教学难点：色彩调和。【学习内容】4.1色彩对比4.2色彩调和【思政元素融入点】通过分析传统色彩的对比和调和，了解如何通过色彩传达文化精神和民族特色。增强学生对传统文化的认同感，树立正确的艺术观和创作观
1、教学目标： 了解色彩的生理理论的基础概念；了解色彩的恒定性、错觉、认知度。 2、教学要求： （1）了解色彩的生理理论的基础概念。 （2）掌握色彩的恒定性。 （3）掌握色彩的错觉。 （4）掌握色彩的认知度。 【教学重点与难点】 1.教学重点： 色彩的生理理论的基础概念。 2、教学难点： 色彩的错觉。 【学习内容】 3.1 视觉适应 3.2 色彩的恒定性 3.3 色彩的错觉 3.4 色彩的认知度 【思政元素融入点】 通过了解色彩的生理理论的基础概念，结合我国对色彩的生理理论研究的展历程 ，明白国际标准的重要性，了解国际标准的建立过程，树立自信心，增强民族自 豪感。 第四章 色彩构成的设计理论(8 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 了解色彩对比与色彩调和的基本概念，理解色彩对比与色彩调和的基本原理，掌 握色彩明度对比的标准；通过画画的实践过程进一步了解色彩对比和调和。 2、教学要求： （1）了解色彩对比的概念。 （2）了解色彩调和的概念。 （3）掌握色彩对比的方法 （4）掌握色彩调和的方法。 【教学重点与难点】 1.教学重点： 色彩对比中的九大调对比。 2、教学难点： 色彩调和。 【学习内容】 4.1 色彩对比 4.2 色彩调和 【思政元素融入点】 通过分析传统色彩的对比和调和，了解如何通过色彩传达文化精神和民族特色。 增强学生对传统文化的认同感，树立正确的艺术观和创作观
第五章色彩构成的情感表现（10学时）【教学目标与要求】1、教学目标：了解色彩会有各种感情的原因，合理应用色彩带给人的不同感情表达色彩创作。了解色彩联觉的概念、范畴和规律，熟知色彩的冷暖、进退、重量、味觉等相关的理论知识。2、教学要求：（1）了解色彩联觉的概念、范畴和规律，熟知色彩的冷暖、进退、重量、味觉等相关的理论知识。（2）通过学习和分析色彩的心理作品，具备利用色彩的心理影响与现代设计相结合的能力。（3）通过学习，使学生了解色彩的心理现象与设计创新的关系，在色彩领域有一定的审美素养。【教学重点与难点】1.教学重点：色彩在不同应用场景中影响人的心理感受和行为反应。2、教学难点：色彩心理的抽象概念具体化。【学习内容】5.1色彩的感情5.2色彩与形态5.3色彩引起的心理差异5.4色彩的采集和重构5.5色彩与音乐【思政元素融入点】通过理解色彩在不同文化中的象征意义和心理影响，培养学生的文化自信和审美情趣，倡导尊重多元文化，促进文化交流与融合。第六章设计中的色彩应用（16学时）【教学目标与要求】1、教学目标：了解色彩的功效的基础知识，运用色彩表现创意，色彩制作美感等知识，将它们融会贯通的运用到实际色彩设计中。2、教学要求：（1）熟悉色彩的功效，并运用到实践的作品创作中。（2）理解色彩设计规律，成功进行设计配色工作。【教学重点与难点】1.教学重点：色彩的功效在实践中的具体应用。2、教学难点：色彩设计的规律【学习内容】6.1色彩的功效
第五章 色彩构成的情感表现(10 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 了解色彩会有各种感情的原因，合理应用色彩带给人的不同感情表达色彩创作。 了解色彩联觉的概念、范畴和规律，熟知色彩的冷暖、进退、重量、味觉等相关 的理论知识。 2、教学要求： （1）了解色彩联觉的概念、范畴和规律，熟知色彩的冷暖、进退、重量、味觉等 相关的理论知识。 （2）通过学习和分析色彩的心理作品，具备利用色彩的心理影响与现代设计相结 合的能力。 （3）通过学习，使学生了解色彩的心理现象与设计创新的关系，在色彩领域有一 定的审美素养。 【教学重点与难点】 1.教学重点： 色彩在不同应用场景中影响人的心理感受和行为反应。 2、教学难点： 色彩心理的抽象概念具体化。 【学习内容】 5.1 色彩的感情 5.2 色彩与形态 5.3 色彩引起的心理差异 5.4 色彩的采集和重构 5.5 色彩与音乐 【思政元素融入点】 通过理解色彩在不同文化中的象征意义和心理影响，培养学生的文化自信和审美 情趣，倡导尊重多元文化，促进文化交流与融合。 第六章 设计中的色彩应用(16 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 了解色彩的功效的基础知识，运用色彩表现创意，色彩制作美感等知识，将它们 融会贯通的运用到实际色彩设计中。 2、教学要求： （1）熟悉色彩的功效，并运用到实践的作品创作中。 （2）理解色彩设计规律，成功进行设计配色工作。 【教学重点与难点】 1.教学重点： 色彩的功效在实践中的具体应用。 2、教学难点： 色彩设计的规律 【学习内容】 6.1 色彩的功效
6.2印刷色彩6.3色彩设计规则【思政元素融入点】通过理解色彩在不同文化中的象征意义和心理影响，培养学生的文化自信和审美情趣，倡导尊重多元文化，促进文化交流与融合。四、教学方法与手段本课程坚持以学生为中心，积极创新教学模式、融入思政元素，形成理论课堂讲授，实验案例教学的教学模式，提高学生的动手实践能力，培养学生的创新意识和能力，开发学生潜能。具体做法有：（1）应用案例驱动教学法，围绕应用，系统讲解课程相关知识点。（2）教学过程以学生为中心，强调画画实践过程，重点在于培养学生分析和解决问题的能力。（3）鼓励学生利用所学色彩设计基础知识进行色彩设计的创作，提高学生的动手实践能力，培养学生的创新能力。五、实践教学安排表3课程实践教学一览表实践必做/选是否为开放备注序号实践项目名称实验类型实践材料学时做实验画板、水彩颜验证型必做否24色环的绘制2料等画板、水彩颜2否色相对比验证型必做料等画板、水彩颜3明度对比验证型必做否料等画板、水彩颜纯度对比验证型必做京料等画板、水彩颜验证型5冷暖对比必做否料等画板、水彩颜色彩的感情表达验证型必做否b66料等画板、水彩颜综合型必做否综合材料运用6料等本课程考核采用平时考核与期末考试两部分进行，平时考核占40%（包括三项：考勤、实践作业两部分），期末考试成绩占60%。七、课程教学评价
6.2 印刷色彩 6.3 色彩设计规则 【思政元素融入点】 通过理解色彩在不同文化中的象征意义和心理影响，培养学生的文化自信和审美 情趣，倡导尊重多元文化，促进文化交流与融合。 四、教学方法与手段 本课程坚持以学生为中心，积极创新教学模式、融入思政元素，形成理论课 堂讲授，实验案例教学的教学模式，提高学生的动手实践能力，培养学生的创新 意识和能力，开发学生潜能。具体做法有： （1）应用案例驱动教学法，围绕应用，系统讲解课程相关知识点。 （2）教学过程以学生为中心，强调画画实践过程，重点在于培养学生分析和解决 问题的能力。 （3）鼓励学生利用所学色彩设计基础知识进行色彩设计的创作，提高学生的动手 实践能力，培养学生的创新能力。 五、实践教学安排 表 3 课程实践教学一览表 序号 实践项目名称 实 践 学 时 实验类型 实践材料 必做/选 做 是否为开放 实验 备注 1 24 色环的绘制 2 验证型 画板、水彩颜 料等 必做 否 2 色相对比 4 验证型 画板、水彩颜 料等 必做 否 3 明度对比 4 验证型 画板、水彩颜 料等 必做 否 4 纯度对比 4 验证型 画板、水彩颜 料等 必做 否 5 冷暖对比 4 验证型 画板、水彩颜 料等 必做 否 6 色彩的感情表达 6 验证型 画板、水彩颜 料等 必做 否 7 综合材料运用 6 综合型 画板、水彩颜 料等 必做 否 本课程考核采用平时考核与期末考试两部分进行，平时考核占 40%（包括三项：考 勤、实践作业两部分），期末考试成绩占 60%。 七、课程教学评价
（一）课程目标评价标准表4课程目标评价标准评价标准课程目标90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分优良中及格不及格1、很好地掌1、较好地掌1、不能完全握色彩设计握色彩设计1、基本可以掌握色彩设1、能掌握色的基础知识，的基础知识，掌握色彩设计的基础知彩设计的基并能熟悉掌并能较好的计的基础知识，并不能掌础知识，并能握色彩搭配掌握色彩搭识，并能基本握色彩搭配掌握色彩搭技巧进行色配技巧进行掌握色彩搭技巧进行色配技巧进行彩设计的主色彩设计的配技巧进行彩设计的主色彩设计的题创作。主题创作。色彩设计的题创作。课程目标1主题创作。2、具有丰富2、具有较好主题创作。2、没有具有2、具有一定的艺术视野，一定的艺术的艺术视野，2、具有一些艺术视野，具具备较高的具备较好的艺术视野和视野和审美备审美能力、审美能力、创审美能力、创审美能力、有能力，不能按和个性化设造性思维和造性思维和一些创作能照要求独立计能力。个性化设计力。个性化设计完成创作作能力。能力。品的能力。1、基本上可1、很好的掌1、不能掌握1、较好的掌以掌握色彩握色彩在电握色彩在电色彩在电脑1、能掌握色在电脑设计脑设计中应脑设计中应彩在电脑设设计中应用中应用所需用所需具备用所需具备计中应用所所需具备的具备的基础的基础知识，的基础知识，需具备的基基础知识，不知识，基本上能根据工程能根据工程础知识，能根能根据工程能根据工程需要灵活选需要灵活选据工程需要需要灵活选需要灵活选择。择。灵活选择。择。择。2、能掌握色2、不能掌握课程目标22、很好的掌2、较好的掌2、基本上能握色彩设计握色彩设计彩设计中创色彩设计中掌握色彩设中表达、沟通中创意、表意、表达、沟创意、表达、计中创意、表以及加工的达、沟通以及通以及加工沟通以及加达、沟通以及基本方法与加工的基本的基本方法工的基本方加工的基本专业技能，很方法与专业与专业技能，法与专业技方法与专业好的符合职技能，很好的能符合职业能，不能符合技能，基本符业要求的规符合职业要要求的规范。职业要求的合职业要求范。规范。求的规范。的规范。基本上具备很好的具备较好的具备不具备色彩具备了色彩了色彩设计了色彩设计了色彩设计设计作品的设计作品的作品的实践作品的实践作品的实践实践能力，不课程目标3实践能力，能能力，能按照能力，能按照能力，基本按能按照设计按照设计方设计方案要设计方案要照设计方案方案要求完案要求完成。求完成。求完成。要求完成。。成
（一）课程目标评价标准 表4 课程目标评价标准 课程目标 评价标准 90-100 分 80-89 分 70-79 分 60-69 分 0-59 分 优 良 中 及格 不及格 课程目标 1 1、很好地掌 握色彩设计 的基础知识， 并能熟悉掌 握色彩搭配 技巧进行色 彩设计的主 题创作。 2、具有丰富 的艺术视野， 具备较高的 审美能力、创 造性思维和 个性化设计 能力。 1、较好地掌 握色彩设计 的基础知识， 并能较好的 掌握色彩搭 配技巧进行 色彩设计的 主题创作。 2、具有较好 的艺术视野， 具备较好的 审美能力、创 造性思维和 个性化设计 能力。 1、能掌握色 彩设计的基 础知识，并能 掌握色彩搭 配技巧进行 色彩设计的 主题创作。 2、具有一定 艺术视野，具 备审美能力、 和个性化设 计能力。 1、基本可以 掌握色彩设 计的基础知 识，并能基本 掌握色彩搭 配技巧进行 色彩设计的 主题创作。 2、具有一些 艺术视野和 审美能力、有 一些创作能 力。 1、不能完全 掌握色彩设 计的基础知 识，并不能掌 握色彩搭配 技巧进行色 彩设计的主 题创作。 2、没有具有 一定的艺术 视野和审美 能力，不能按 照要求独立 完成创作作 品的能力。 课程目标 2 1、很好的掌 握色彩在电 脑设计中应 用所需具备 的基础知识， 能根据工程 需要灵活选 择。 2、很好的掌 握色彩设计 中表达、沟通 以及加工的 基本方法与 专业技能，很 好的符合职 业要求的规 范。 1、较好的掌 握色彩在电 脑设计中应 用所需具备 的基础知识， 能根据工程 需要灵活选 择。 2、较好的掌 握色彩设计 中创意、表 达、沟通以及 加工的基本 方法与专业 技能，很好的 符合职业要 求的规范。 1、能掌握色 彩在电脑设 计中应用所 需具备的基 础知识，能根 据工程需要 灵活选择。 2、能掌握色 彩设计中创 意、表达、沟 通以及加工 的基本方法 与专业技能， 能符合职业 要求的规范。 1、基本上可 以掌握色彩 在电脑设计 中应用所需 具备的基础 知识，基本上 能根据工程 需要灵活选 择。 2、基本上能 掌握色彩设 计中创意、表 达、沟通以及 加工的基本 方法与专业 技能，基本符 合职业要求 的规范。 1、不能掌握 色彩在电脑 设计中应用 所需具备的 基础知识，不 能根据工程 需要灵活选 择。 2、不能掌握 色彩设计中 创意、表达、 沟通以及加 工的基本方 法与专业技 能，不能符合 职业要求的 规范。 课程目标 3 很好的具备 了色彩设计 作品的实践 能力，能按照 设计方案要 求完成。 较好的具备 了色彩设计 作品的实践 能力，能按照 设计方案要 求完成。 具备了色彩 设计作品的 实践能力，能 按照设计方 案要求完成。 基本上具备 了色彩设计 作品的实践 能力，基本按 照设计方案 要求完成。 不具备色彩 设计作品的 实践能力，不 能按照设计 方案要求完 成
（二）课程目标评价方法课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：调查问卷、平时成绩、期末考试成绩。相应课程目标评价方式见表5。表5课程目标评价方式课程目标调查问卷平时成绩期末考试VVV课程日标1VJV课程目标2VVV课程目标31、定性评价定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主要反映被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的满意程度赋分。具体计算方式见表6。表6教师、学生对课程目标达成情况评价课程目标学生评价50%教师评价50%课程目标达成评价方法课程分目标Ai达成度T1S1课程目标1=0.5×Ti+0.5×Si课程目标2T2S2(i=1,2,3) ;课程目标整体达成度课程目标3T3S3=min(Ai)2、定量评价定量评价包括平时成绩和期末考试。平时成绩包括考勤、作业和实验等，任课教师根据具体情况选择合适方式并按完成情况赋分：期末考试成绩根据学生得分赋分，最终按照表7所列分值为百分比权重进行转换。表7课程考核成绩对课程目标达成情况评价
（二）课程目标评价方法 课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要采用定 量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：调查问卷、平时成绩、期末考试成绩。相 应课程目标评价方式见表 5。 表5 课程目标评价方式 课程目标 调查问卷 平时成绩 期末考试 课程目标 1 √ √ √ 课程目标 2 √ √ √ 课程目标 3 √ √ √ 1、定性评价 定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主要反映 被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的满意程度赋分。 具体计算方式见表 6。 表6 教师、学生对课程目标达成情况评价 课程目标 教师评价 50% 学生评价 50% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 T1 S1 课程分目标 Ai 达成度 =0.5×Ti+0.5×Si ， （i=1,2,3）; 课 程 目 标 整 体 达 成 度 =min{Ai} 课程目标 2 T2 S2 课程目标 3 T3 S3 2、定量评价 定量评价包括平时成绩和期末考试。平时成绩包括考勤、作业和实验等，任课教师 根据具体情况选择合适方式并按完成情况赋分；期末考试成绩根据学生得分赋分，最终 按照表 7 所列分值为百分比权重进行转换。 表7 课程考核成绩对课程目标达成情况评价
期末考试成绩课程目标平时成绩40%课程目标达成评价方法60%课程分目标达成度Bi=3040课程目标10.4x（分目标平时成绩平均分/分目标平时成绩总分）+0.6x（分目标期末考试成绩平均分/分目标期末考试成绩总分）（i=1,2,3)：3040课程目标2期末考试各分目标平均分、总分按试卷详情核算：课程目标34020课程目标整体达成度=min[Bi])。3.综合评价课程目标达成情况综合评价按照定性和定量所占权重进行综合计算，具体如表8所示。表8课程目标达成情况评价课程目标调查间卷20%课程考核成绩80%课程目标达成评价方法课程目标1A1B1课程分目标达成度=0.2xAi+0.8xBi课程目标整体达成度=课程分目标达A2B2课程目标2成度的最小值。A3B3课程目标3八、课程资源（一）建议选用教材《色彩构成》崔生国，湖北：湖北长江出版集团、湖北美术出版社，2017年7月第四版（二）主要参考书目[1]《设计色彩》【微课版】陆慧等编著，上海交通大学出版社，2023年[2]】《色彩构成》易雅琼主编，航空工业出版社，2012年3月（三）其他学习资源设计色彩辽宁轻工职业学院_中国大学MOOC(慕课）(icourse163.org)制订：美术与工艺设计系教研室：数字媒体技术教研室执笔人：韩宝娟审订人：韩瑞东
3.综合评价 课程目标达成情况综合评价按照定性和定量所占权重进行综合计算，具体如表 8 所 示。 表8 课程目标达成情况评价 八、课程资源 （一）建议选用教材 《色彩构成》崔生国，湖北：湖北长江出版集团、湖北美术出版社，2017 年 7 月第四版 （二）主要参考书目 [1] 《设计色彩》【微课版】陆慧等编著，上海交通大学出版社，2023 年 [2] 《色彩构成》易雅琼主编，航空工业出版社，2012 年 3 月 （三）其他学习资源 设计色彩_辽宁轻工职业学院_中国大学 MOOC(慕课) (icourse163.org) 制 订：美术与工艺设计系 教研室：数字媒体技术教研室 执笔人：韩宝娟 审订人：韩瑞东 课程目标 平时成绩 40% 期末考试成绩 60% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 30 40 课程分目标达成度 Bi= 0.4×（分目标平时成绩平均分/分目标平时成绩总分） +0.6×（分目标期末考试成绩平均分/分目标期末考试 成绩总分）（i=1,2,3）； 期末考试各分目标平均分、总分按试卷详情核算； 课程目标整体达成度=min{Bi}。 课程目标 2 30 40 课程目标 3 40 20 课程目标 调查问卷 20% 课程考核成绩 80% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 A1 B1 课程分目标达成度=0.2×Ai+0.8×Bi 课程目标整体达成度=课程分目标达 成度的最小值。 课程目标 2 A2 B2 课程目标 3 A3 B3