《计算机图形学》课程教学大纲一、课程信息课程名称：计算机图形学ComputerGraphics课程代码：06E7113B课程类别：专业核心课/必修课适用专业：数字媒体技术课程学时：45学时课程学分：2.5学分修读学期：第3学期先修课程：高等数学、线性代数、程序设计基础二、课程目标《计算机图形学》是数字媒体技术专业一门重要的专业核心课程，其主要特点是理论与实践结合性强，是许多后续课程的基础课程。本课程主要介绍图形显示及图形表示的方法和原理，重点学习各种光栅图形的生成、参数曲线及曲面和实体的几何造型，以及几何变换、裁剪等算法，使学生掌握图形学的基本原理、算法和实现技术，具备基本的图形软件开发能力，为以后的课程学习做好理论铺垫，同时为以后从事图形学相关领域的研究和开发工作打好坚实基础。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.了解计算机图形学的应用领域，掌握图形、图像、走样、扫描转换、几何变换、投影、Beizer曲线、B样条曲线等基本概念。【支撑毕业要求指标点1.2】2.对于经典的图形学算法，如直线的扫描转换、圆的扫描转换、有效边表填充算法、二维及三维图形的基本变换、C-S直线段裁剪算法等，能够理解其算法原理，分析其包含的关键处理步骤，并能够进行计算与实现。【支撑毕业要求指标点2.2】3.能够利用相关的程序设计语言对图形学中的算法进行编程实现，能够自主调试运行程序，并对出现的问题根据错误提示信息进行解决，某些情况下可以对
《计算机图形学》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：计算机图形学 Computer Graphics 课程代码：06E7113B 课程类别：专业核心课/必修课 适用专业：数字媒体技术 课程学时：45学时 课程学分：2.5学分 修读学期：第 3 学期 先修课程：高等数学、线性代数、程序设计基础 二、课程目标 《计算机图形学》是数字媒体技术专业一门重要的专业核心课程，其主要特 点是理论与实践结合性强，是许多后续课程的基础课程。本课程主要介绍图形显 示及图形表示的方法和原理，重点学习各种光栅图形的生成、参数曲线及曲面和 实体的几何造型，以及几何变换、裁剪等算法，使学生掌握图形学的基本原理、 算法和实现技术，具备基本的图形软件开发能力，为以后的课程学习做好理论铺 垫，同时为以后从事图形学相关领域的研究和开发工作打好坚实基础。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.了解计算机图形学的应用领域，掌握图形、图像、走样、扫描转换、几何 变换、投影、Beizer 曲线、B 样条曲线等基本概念。【支撑毕业要求指标点 1.2】 2.对于经典的图形学算法，如直线的扫描转换、圆的扫描转换、有效边表填 充算法、二维及三维图形的基本变换、C-S 直线段裁剪算法等，能够理解其算法 原理，分析其包含的关键处理步骤，并能够进行计算与实现。【支撑毕业要求指 标点 2.2】 3.能够利用相关的程序设计语言对图形学中的算法进行编程实现，能够自主 调试运行程序，并对出现的问题根据错误提示信息进行解决，某些情况下可以对
程序进行改进。【支撑毕业要求指标点4.2、5.3】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【1.2】掌握数字媒体技术基础知识，并能够对数字媒体技术应用1.工程知识课程目标 1领域的工程问题建立适当的描述模型并求解。【2.2】能够针对数字媒体领域中具体的复杂工程问题，选择合适课程目标22.间题分析的数学模型，并达到适当的正确性和可用性要求。【4.2】能够运用数字媒体学科相关原理和专业知识设计实验方案，4.科学研究并按照合理步骤实施实验以支持复杂工程问题的解决。课程目标35.现代工具运用【5.3】能够使用恰当的数字媒体工程工具进行数字媒体系统模拟、仿真和构建，并有效理解其局限性。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法学时安排支撑的课程目标2第1章导论案例式教学、讲解+实践课程目标110第3章基本图形的扫描转换案例式教学、讲解+实践课程目标1、2、36第4章多边形填充案例式教学、讲解+实践课程目标1、2、310第5章二维变换与裁剪案例式教学、讲解+实践课程目标1、2、36第6章三维变换与投影案例式教学、讲解+实践课程目标1、2、37第7章自由曲线与曲面案例式教学、讲解+实践课程目标1、2、32第9章建模与消隐案例式教学、讲解+实践课程目标1、22第10章真实感图形案例式教学、讲解+实践课程目标1、2合计45学时（二）具体内容第一章 导论（2学时)【教学目标与要求】
程序进行改进。【支撑毕业要求指标点 4.2、5.3】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 1.工程知识 【1.2】掌握数字媒体技术基础知识，并能够对数字媒体技术应用 领域的工程问题建立适当的描述模型并求解。 课程目标 2 2.问题分析 【2.2】能够针对数字媒体领域中具体的复杂工程问题，选择合适 的数学模型，并达到适当的正确性和可用性要求。 课程目标 3 4.科学研究 5.现代工具运用 【4.2】能够运用数字媒体学科相关原理和专业知识设计实验方案， 并按照合理步骤实施实验以支持复杂工程问题的解决。 【5.3】能够使用恰当的数字媒体工程工具进行数字媒体系统模拟、 仿真和构建，并有效理解其局限性。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第 1 章 导论 案例式教学、讲解+实践 课程目标 1 2 第 3 章 基本图形的扫描转换 案例式教学、讲解+实践 课程目标 1、2、3 10 第 4 章 多边形填充 案例式教学、讲解+实践 课程目标 1、2、3 6 第 5 章 二维变换与裁剪 案例式教学、讲解+实践 课程目标 1、2、3 10 第 6 章 三维变换与投影 案例式教学、讲解+实践 课程目标 1、2、3 6 第 7 章 自由曲线与曲面 案例式教学、讲解+实践 课程目标 1、2、3 7 第 9 章 建模与消隐 案例式教学、讲解+实践 课程目标 1、2 2 第 10 章 真实感图形 案例式教学、讲解+实践 课程目标 1、2 2 合计 45 学时 （二）具体内容 第一章 导论（2 学时） 【教学目标与要求】
1、教学目标：理解计算机图形学的研究内容，了解其应用领域及发展简史。2、教学要求：（1）理解图像、图形、计算机辅助设计与制造、可视化、图形显示和图形绘制等概念（2）了解图形学发展简史及应用领域，以及目前的研究现状。【教学重点与难点】1、教学重点：计算机图形学的研究内容及发展简史，应用领域，主要输入输出设备的工作原理。2、教学难点：无。【学习内容】1.1计算机图形学的应用领域1.2计算机图形学的概念1.3计算机图形学的相关学科1.4计算机图形学的确立与发展【思政元素融入点】在讲解计算机图形学的核心任务（图像生成、处理和显示）时，结合数据结构、线性代数等数学知识，介绍这些算法背后的科学原理，同时强调科学家（如苏步青、梁友栋等）的创新精神，激励学生树立科学探索和创新意识。介绍计算机图形学在2D和3D动画制作中的应用，如电影、电视节目中的特效制作，让学生了解动画制作背后的艰辛与努力，培养工匠精神和敬业精神。第三章基本图形的扫描转换（10学时）【教学目标与要求】1、教学目标：理解并掌握基本图像的生成技术，包括直线、圆的典型生成算法，了解字符生成方法，理解并掌握直线裁剪及区域填充算法。2、教学要求：（1）熟练掌握直线Bresenham算法、圆的生成算法，以及这些算法的程序的实现方法
1、教学目标： 理解计算机图形学的研究内容，了解其应用领域及发展简史。 2、教学要求： （1）理解图像、图形、计算机辅助设计与制造、可视化、图形显示和图形 绘制等概念 （2）了解图形学发展简史及应用领域，以及目前的研究现状。 【教学重点与难点】 1、教学重点：计算机图形学的研究内容及发展简史，应用领域，主要输入 输出设备的工作原理。 2、教学难点：无。 【学习内容】 1.1 计算机图形学的应用领域 1.2 计算机图形学的概念 1.3 计算机图形学的相关学科 1.4 计算机图形学的确立与发展 【思政元素融入点】 在讲解计算机图形学的核心任务（图像生成、处理和显示）时，结合数据结 构、线性代数等数学知识，介绍这些算法背后的科学原理，同时强调科学家（如 苏步青、梁友栋等）的创新精神，激励学生树立科学探索和创新意识。介绍计算 机图形学在 2D 和 3D 动画制作中的应用，如电影、电视节目中的特效制作，让学 生了解动画制作背后的艰辛与努力，培养工匠精神和敬业精神。 第三章 基本图形的扫描转换（10 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： 理解并掌握基本图像的生成技术，包括直线、圆的典型生成算法，了解字符 生成方法，理解并掌握直线裁剪及区域填充算法。 2、教学要求： （1）熟练掌握直线 Bresenham 算法、圆的生成算法，以及这些算法的程序 的实现方法
（2）通过对几种算法的编程实现，理解在计算机中一般图形的生成过程。【教学重点与难点】1、教学重点：直线的Bresenham算法，圆的Bresenham算法，直线的反走样技术。2、教学难点：直线的Bresenham算法，及圆的Bresenham算法。【学习内容】3.1直线的扫描转换3.2圆的扫描转换3.4反走样技术3.5直线反走样Wu算法【思政元素融入点】在讲解算法实现时，注重细节的处理，如初始值的设定、循环条件的判断、像素点的绘制等。这些细节的处理直接关系到算法的效果和效率，体现了工匠精神的精髓。引导学生关注算法实现的每一个细节，培养其精益求精、追求卓越的工作态度。第4章多边形填充（6学时）【教学目标与要求】1、教学目标：理解并熟练掌握多边形有效边表填充算法，掌握多边形边缘填充算法，理解区域四邻接点和八邻接点区域填充算法。2、教学要求：（1）了解扫描转换的基本概念。（2）熟练掌握多边形有效边表填充算法。（3）掌握多边形边缘填充算法。【教学重点与难点】1、教学重点：多边形有效边表填充算法。2、教学难点：多边形有效边表填充算法。【学习内容】4.1多边形的扫描转换
（2）通过对几种算法的编程实现，理解在计算机中一般图形的生成过程。 【教学重点与难点】 1、教学重点：直线的 Bresenham 算法，圆的 Bresenham 算法，直线的反走 样技术。 2、教学难点：直线的 Bresenham 算法，及圆的 Bresenham 算法。 【学习内容】 3.1 直线的扫描转换 3.2 圆的扫描转换 3.4 反走样技术 3.5 直线反走样 Wu 算法 【思政元素融入点】 在讲解算法实现时，注重细节的处理，如初始值的设定、循环条件的判断、 像素点的绘制等。这些细节的处理直接关系到算法的效果和效率，体现了工匠精 神的精髓。引导学生关注算法实现的每一个细节，培养其精益求精、追求卓越的 工作态度。 第 4 章 多边形填充（6 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： 理解并熟练掌握多边形有效边表填充算法，掌握多边形边缘填充算法，理解 区域四邻接点和八邻接点区域填充算法。 2、教学要求： （1）了解扫描转换的基本概念。 （2）熟练掌握多边形有效边表填充算法。 （3）掌握多边形边缘填充算法。 【教学重点与难点】 1、教学重点：多边形有效边表填充算法。 2、教学难点：多边形有效边表填充算法。 【学习内容】 4.1 多边形的扫描转换
4.2有效边表填充算法4.4区域填充算法【思政元素融入点】详细介绍有效边表填充算法的原理，包括其如何通过维护有效边表来记录扫描线与多边形边的交点情况，并确定填充区域。通过这一过程，引导学生理解算法背后的科学原理，培养其科学探索精神。强调算法在解决实际问题中的应用价值，如提高图形染效率、优化图形处理性能等，激发学生对科学技术的兴趣和热爱。第5章二维变换与裁剪（10学时）【教学自标与要求】1、教学目标：理解图形几何变换基础；掌握二维图形的基本几何变换方法：掌握二维图形的复合变换方法以及二维图形的裁剪算法。2、教学要求：（1）掌握二维图形的基本几何变换方法（2）掌握二维图形的复合变换方法（3）掌握Cohen-Sutherland直线段裁剪算法【教学重点与难点】1、教学重点：掌握二维图形的基本几何变换方法；掌握二维图形的复合变换方法以及二维图形的裁剪算法。2、教学难点：二维图形的复合变换、Cohen-Sutherland直线段裁剪算法。【学习内容】5.1图形几何变换基础5.2二维图形基本几何变换5.3二维图形复合变换5.4二维图形裁剪5.5Cohen-Sutherland直线段裁剪算法【思政元素融入点】
4.2 有效边表填充算法 4.4 区域填充算法 【思政元素融入点】 详细介绍有效边表填充算法的原理，包括其如何通过维护有效边表来记录扫 描线与多边形边的交点情况，并确定填充区域。通过这一过程，引导学生理解算 法背后的科学原理，培养其科学探索精神。强调算法在解决实际问题中的应用价 值，如提高图形渲染效率、优化图形处理性能等，激发学生对科学技术的兴趣和 热爱。 第 5 章 二维变换与裁剪（10 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： 理解图形几何变换基础；掌握二维图形的基本几何变换方法；掌握二维图形 的复合变换方法以及二维图形的裁剪算法。 2、教学要求： （1）掌握二维图形的基本几何变换方法 （2）掌握二维图形的复合变换方法 （3）掌握 Cohen-Sutherland 直线段裁剪算法 【教学重点与难点】 1、教学重点：掌握二维图形的基本几何变换方法；掌握二维图形的复合变 换方法以及二维图形的裁剪算法。 2、教学难点：二维图形的复合变换、Cohen-Sutherland 直线段裁剪算法。 【学习内容】 5.1 图形几何变换基础 5.2 二维图形基本几何变换 5.3 二维图形复合变换 5.4 二维图形裁剪 5.5 Cohen-Sutherland 直线段裁剪算法 【思政元素融入点】
详细介绍二维图形的基本变换，包括平移、旋转、缩放、反射和错切等，阐述每种变换的数学原理和几何意义。通过严格的公式推导和图形展示，培养学生的科学素养和严谨态度。第6章三维变换与投影（6学时）【教学目标与要求】1、教学目标：熟练掌握三维几何变换矩阵，掌握正交投影、斜投影、透视投影的基本概念。2、教学要求：（1）掌握三维几何变换矩阵（2）理解正交投影、斜投影、透视投影的基本概念。【教学重点与难点】1、教学重点：三维几何变换矩阵。2、教学难点：三维图形的复合变换。【学习内容】6.1三维图形几何变换6.2三维图形基本几何变换矩阵6.3三维图形复合变换6.4坐标系变换6.5平行投影6.6透视投影【思政元素融入点】在实践环节中，要求学生准确实现三维图形的各种基本变换，如编写代码进行图形变换实验。通过实践操作，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。强调实验数据的准确性和可靠性，培养学生在科学研究中的严谨态度。第7章自由曲线与曲面（7学时）【教学目标与要求】1、教学目标：
详细介绍二维图形的基本变换，包括平移、旋转、缩放、反射和错切等，阐 述每种变换的数学原理和几何意义。通过严格的公式推导和图形展示，培养学生 的科学素养和严谨态度。 第 6 章 三维变换与投影（6 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： 熟练掌握三维几何变换矩阵，掌握正交投影、斜投影、透视投影的基本概念。 2、教学要求： （1）掌握三维几何变换矩阵 （2）理解正交投影、斜投影、透视投影的基本概念。 【教学重点与难点】 1、教学重点：三维几何变换矩阵。 2、教学难点：三维图形的复合变换。 【学习内容】 6.1 三维图形几何变换 6.2 三维图形基本几何变换矩阵 6.3 三维图形复合变换 6.4 坐标系变换 6.5 平行投影 6.6 透视投影 【思政元素融入点】 在实践环节中，要求学生准确实现三维图形的各种基本变换，如编写代码进 行图形变换实验。通过实践操作，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。 强调实验数据的准确性和可靠性，培养学生在科学研究中的严谨态度。 第 7 章 自由曲线与曲面（7 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：
了解自由曲线的概念；熟练掌握Bezier曲线的生成方法：熟练掌握B样条曲线的生成方法。2、教学要求：（1）掌握Bezier曲线的生成方法，并能编程实现（2）掌握B样条曲线的生成方法，并能编程实现【教学重点与难点】1、教学重点：Bezier曲线、B样条曲线的生成方法。2、教学难点：Bezier曲线、B样条曲线的生成方法，并能编程实现。【学习内容】7.1基本概念7.2bezier曲线7.3 bezier曲面7.4B样条曲线7.5B样条曲面【思政元素融入点】详细介绍自由曲线生成算法（如Bezier曲线、B样条曲线等）的数学原理和计算过程，引导学生理解算法背后的科学逻辑和严谨性。在编程实践中，要求学生严格按照算法步骤进行操作，注意数据的准确性和算法的稳定性。第9章建模与消隐（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：了解三维物体的数据结构；掌握隐线算法、隐面算法的基本原理。2、教学要求：（1）理解掌握三维物体的数据结构（2）掌握隐线算法、隐面算法的基本原理。【教学重点与难点】1、教学重点：隐线算法、隐面算法的基本原理。2、教学难点：隐线算法、隐面算法的基本原理。【学习内容】
了解自由曲线的概念；熟练掌握 Bezier 曲线的生成方法；熟练掌握 B 样条 曲线的生成方法。 2、教学要求： （1）掌握 Bezier 曲线的生成方法，并能编程实现 （2）掌握 B 样条曲线的生成方法，并能编程实现 【教学重点与难点】 1、教学重点：Bezier 曲线、B 样条曲线的生成方法。 2、教学难点：Bezier 曲线、B 样条曲线的生成方法，并能编程实现。 【学习内容】 7.1 基本概念 7.2 bezier 曲线 7.3 bezier 曲面 7.4 B 样条曲线 7.5 B 样条曲面 【思政元素融入点】 详细介绍自由曲线生成算法（如 Bezier 曲线、B 样条曲线等）的数学原理 和计算过程，引导学生理解算法背后的科学逻辑和严谨性。在编程实践中，要求 学生严格按照算法步骤进行操作，注意数据的准确性和算法的稳定性。 第 9 章 建模与消隐（2 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： 了解三维物体的数据结构；掌握隐线算法、隐面算法的基本原理。 2、教学要求： （1）理解掌握三维物体的数据结构 （2）掌握隐线算法、隐面算法的基本原理。 【教学重点与难点】 1、教学重点：隐线算法、隐面算法的基本原理。 2、教学难点：隐线算法、隐面算法的基本原理。 【学习内容】
9.1三维物体的数据结构9.2消隐算法分类9.3隐线算法9.4隐面算法【思政元素融入点】通过深入剖析建模过程，培养学生的科学素养和严谨态度。强调建模过程中的数据准确性和算法可靠性，要求学生在建模过程中保持严谨的科学态度，注重细节和精度。第10章真实感图形（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：了解基本的颜色模型；了解基本的光照模型、透明模型、阴影模型以及纹理映射。2、教学要求：（1）理解掌握基本的颜色模型（2）了解基本的光照模型及纹理映射【教学重点与难点】1、教学重点：理解颜色模型、光照模型、透明模型、阴影模型、纹理映射等。2、教学难点：颜色模型、纹理映射。【学习内容】10.1颜色模型10.2简单光照模型10.3光滑着色10.4简单透明模型10.5简单阴影模型10.6纹理映射【思政元素融入点】
9.1 三维物体的数据结构 9.2 消隐算法分类 9.3 隐线算法 9.4 隐面算法 【思政元素融入点】 通过深入剖析建模过程，培养学生的科学素养和严谨态度。强调建模过程中 的数据准确性和算法可靠性，要求学生在建模过程中保持严谨的科学态度，注重 细节和精度。 第 10 章 真实感图形（2 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： 了解基本的颜色模型；了解基本的光照模型、透明模型、阴影模型以及纹理 映射。 2、教学要求： （1）理解掌握基本的颜色模型 （2）了解基本的光照模型及纹理映射 【教学重点与难点】 1、教学重点：理解颜色模型、光照模型、透明模型、阴影模型、纹理映射 等。 2、教学难点：颜色模型、纹理映射。 【学习内容】 10.1 颜色模型 10.2 简单光照模型 10.3 光滑着色 10.4 简单透明模型 10.5 简单阴影模型 10.6 纹理映射 【思政元素融入点】
强调计算机图形学技术在社会各个领域的应用价值和社会责任，如虚拟现实在教育、医疗、娱乐等领域的应用。引导学生思考技术应用的社会影响，培养其社会责任感和人文关怀精神。四、教学方法与手段本课程坚持以学生为中心，积极创新教学模式、融入思政元素，提高学生的动手实践能力，培养学生的创新意识和能力。具体做法有：（1）应用案例驱动教学法，围绕应用，系统讲解课程相关知识点。（2）教学过程以学生为中心，算法原理讲解与编程实现相结合，重点在于培养学生分析和解决问题的能力。五、实践教学安排表3课程实验教学一览表实验所需主要仪器必做/选是否为开放序号实验类型各注实验项目名称学时设备做实验1基本图形生成算法验证型计算机必做否2以及反走样直线的2计算机否2验证型必做生成算法3否2验证型计算机必做有效边表填充算法否二维几何变换验证型计算机必做42复合变换与线段裁剪5验证型计算机必做否2算法否a三维几何变换验证型计算机必做2Bezier曲线与B样条曲7验证型计算机必做否3线的生成算法六、课程考核本课程考核采用平时考核与期末课程考核两部分进行，平时考核占30%（包括三项：考勤、作业、实验三部分），期末考试成绩占70%。七、课程评价（一）课程目标评价方法
强调计算机图形学技术在社会各个领域的应用价值和社会责任，如虚拟现实 在教育、医疗、娱乐等领域的应用。引导学生思考技术应用的社会影响，培养其 社会责任感和人文关怀精神。 四、教学方法与手段 本课程坚持以学生为中心，积极创新教学模式、融入思政元素，提高学生的 动手实践能力，培养学生的创新意识和能力。具体做法有： （1）应用案例驱动教学法，围绕应用，系统讲解课程相关知识点。 （2）教学过程以学生为中心，算法原理讲解与编程实现相结合，重点在于 培养学生分析和解决问题的能力。 五、实践教学安排 表 3 课程实验教学一览表 序号 实验项目名称 实 验 学 时 实验类型 所需主要仪器 设备 必做/选 做 是否为开放 实验 备注 1 基本图形生成算法 2 验证型 计算机 必做 否 2 圆以及反走样直线的 生成算法 2 验证型 计算机 必做 否 3 有效边表填充算法 2 验证型 计算机 必做 否 4 二维几何变换 2 验证型 计算机 必做 否 5 复合变换与线段裁剪 算法 2 验证型 计算机 必做 否 6 三维几何变换 2 验证型 计算机 必做 否 7 Bezier曲线与B样条曲 线的生成算法 3 验证型 计算机 必做 否 六、课程考核 本课程考核采用平时考核与期末课程考核两部分进行，平时考核占 30%（包 括三项：考勤、作业、实验三部分），期末考试成绩占 70%。 七、课程评价 （一）课程目标评价方法
课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：调查问卷、平时成绩、期末考核成绩。相应课程目标评价方式见表4。表4课程目标评价方式课程目标调查问卷平时成绩期末考核VV课程目标1VVV课程目标2VVV课程目标31.定性评价定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主要反映被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的满意程度赋分。具体计算方式见表5。表5教师、学生对课程目标达成情况评价课程目标教师评价50%学生评价50%课程目标达成评价方法T1S1课程目标1课程分目标Ai达成度=0.5×Ti+0.5×Si,(i=1,2,3) ;课程目标2T2S2课程目标整体达成度=min[Ai)课程目标3T3S32.定量评价定量评价包括平时成绩和期末课程设计。平时成绩包括考勤、作业、实验，任课教师根据具体情况赋分：期末课程设计成绩根据学生得分赋分，最终按照表6所列分值为百分比权重进行转换。表6课程考核成绩对课程目标达成情况评价课程目标平时成绩30%期末考试成绩70%课程目标达成评价方法课程分目标达成度Bi=0.3x（分目标平时成绩平课程目标13040均分/分目标平时成绩总分）+0.7×（分目标期末课程设计成绩平均分/分目标期末课程设计课程目标23535成绩总分）（i=1,2,3）：
课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要 采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：调查问卷、平时成绩、期末 考核成绩。相应课程目标评价方式见表4。 表4 课程目标评价方式 课程目标 调查问卷 平时成绩 期末考核 课程目标 1 √ √ √ 课程目标 2 √ √ √ 课程目标 3 √ √ √ 1. 定性评价 定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主 要反映被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的 满意程度赋分。具体计算方式见表 5。 表5 教师、学生对课程目标达成情况评价 课程目标 教师评价 50% 学生评价 50% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 T1 S1 课程分目标 Ai 达成度 =0.5×Ti+0.5×Si，（i=1,2,3）; 课程目标整体达成度=min{Ai} 课程目标 2 T2 S2 课程目标 3 T3 S3 2. 定量评价 定量评价包括平时成绩和期末课程设计。平时成绩包括考勤、作业、实验， 任课教师根据具体情况赋分；期末课程设计成绩根据学生得分赋分，最终按照表 6 所列分值为百分比权重进行转换。 表6 课程考核成绩对课程目标达成情况评价 课程目标 平时成绩 30% 期末考试成绩 70% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 30 40 课程分目标达成度 Bi=0.3×（分目标平时成绩平 均分/分目标平时成绩总分）+0.7×（分目标期 末课程设计成绩平均分/分目标期末课程设计 成绩总分）（i=1,2,3）； 课程目标 2 35 35