《面向对象程序设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：面向对象程序设计Object-Oriented Programming课程代码：06E7114B课程类别：专业核心课适用专业：数字媒体技术专业课程学时：45学时课程学分：2.5学分修读学期：第3学期先修课程：程序设计基础二、课程目标《面向对象程序设计》是数字媒体专业技术专业本科生的一门重要专业核心课程。面向对象程序设计方法是软件分析、设计和实现的一种新方法，是目前软件的主流开发方法。本课程主要介绍面向对象程序设计的方法和Java语言的基本概念，使学生掌握较扎实的Java语言基础，理解面向对象程序设计的思想，培养学生用“计算机思维”方式进行计算机编程；同时帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的编程风格，为进一步学习面向对象技术奠定牢固的基础。本课程强调实践，突出应用，为学生今后从事现代软件开发打下基础。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.理解面向对象程序设计基本思想；掌握面向对象程序设计中类与对象、继承、多态性、接口等基本概念及其应用；具备使用面向对象思想描述、分析和解决数字媒体技术工程问题的能力。【支撑毕业要求指标点1.4】2.利用计算机科学技术的基本知识并应用面向对象思想，对相关工程问题，可以给出满足特定需求的可行的解决方案：并具备创造性地综合应用相关领域的新技术和新方法的能力。【支撑毕业要求指标点3.3】
《面向对象程序设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：面向对象程序设计 Object-Oriented Programming 课程代码：06E7114B 课程类别：专业核心课 适用专业：数字媒体技术专业 课程学时：45学时 课程学分：2.5学分 修读学期：第3学期 先修课程：程序设计基础 二、课程目标 《面向对象程序设计》是数字媒体专业技术专业本科生的一门重要专业核心 课程。面向对象程序设计方法是软件分析、设计和实现的一种新方法，是目前软 件的主流开发方法。本课程主要介绍面向对象程序设计的方法和 Java 语言的基 本概念，使学生掌握较扎实的 Java 语言基础，理解面向对象程序设计的思想， 培养学生用“计算机思维”方式进行计算机编程；同时帮助学生树立正确的学习 态度，养成良好的编程风格，为进一步学习面向对象技术奠定牢固的基础。本课 程强调实践，突出应用，为学生今后从事现代软件开发打下基础。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1. 理解面向对象程序设计基本思想；掌握面向对象程序设计中类与对象、 继承、多态性、接口等基本概念及其应用；具备使用面向对象思想描述、分析和 解决数字媒体技术工程问题的能力。【支撑毕业要求指标点 1.4】 2. 利用计算机科学技术的基本知识并应用面向对象思想，对相关工程问题， 可以给出满足特定需求的可行的解决方案；并具备创造性地综合应用相关领域的 新技术和新方法的能力。【支撑毕业要求指标点 3.3】
3.能够应用面向对象思想，对设计的数字媒体技术工程解决方案进行调研和分析，对其产生的信息数据能够进行分析与解释，并通过信息化手段获取有效结论。【支撑毕业要求指标点4.3】4.能够在Eclipse集成开发环境中，基于Java语言，并通过查阅文献和网络资源，解决功能问题，从而实现对微小型数字媒体系统的模拟、仿真和构建。【支撑毕业要求指标点5.2、5.3】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点1.4能够运用专业知识对数字媒体技术工程问题的解决途径1.题分析课程目标1进行分析、解决与改进。3.3能够在复杂工程项目设计开发过程中，对设计方案进行可3.设计/开发间题课程目标 2方案行性研究，优选和改进，具有创新的态度和意识。4.4能够对采集到的实验数据进行整理、分析和解释，并能通课程目标34.科学研究过信息综合得出有效结论。5.2具有根据工程问题需求利用文献和网络资源查阅相关资料的能力。课程目标45.现代工具运用5.3能够使用恰当的数字媒体工程工具进行数字媒体系统模拟、仿真和构建，并有效理解其局限性。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法学时安排支撑的课程目标第一章Java语言概述讲、讨论、示例、实验课程目标1、2、3、45第二章面向对象程序讲投、讨论、示例课程目标1、34设计方法第三章对象属性--成讲授、讨论、案例演示、实验课程目标1、2、3、46员变量第四章对象行为-成讲授、讨论、案例演示、实验课程目标1、2、3、46员方法
3. 能够应用面向对象思想，对设计的数字媒体技术工程解决方案进行调研 和分析，对其产生的信息数据能够进行分析与解释，并通过信息化手段获取有效 结论。【支撑毕业要求指标点 4.3】 4. 能够在 Eclipse 集成开发环境中，基于 Java 语言，并通过查阅文献和网络 资源，解决功能问题，从而实现对微小型数字媒体系统的模拟、仿真和构建。【支 撑毕业要求指标点 5.2、5.3】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表 1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 1.问题分析 1.4 能够运用专业知识对数字媒体技术工程问题的解决途径 进行分析、解决与改进。 课程目标 2 3.设计/开发问题 方案 3.3 能够在复杂工程项目设计开发过程中，对设计方案进行可 行性研究，优选和改进，具有创新的态度和意识。 课程目标 3 4.科学研究 4.4 能够对采集到的实验数据进行整理、分析和解释，并能通 过信息综合得出有效结论。 课程目标 4 5.现代工具运用 5.2 具有根据工程问题需求利用文献和网络资源查阅相关资 料的能力。 5.3 能够使用恰当的数字媒体工程工具进行数字媒体系统模 拟、仿真和构建，并有效理解其局限性。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一章 Java 语言概述 讲授、讨论、示例、实验 课程目标 1、2、3、4 5 第二章 面向对象程序 设计方法 讲授、讨论、示例 课程目标 1、3 4 第三章 对象属性-成 员变量 讲授、讨论、案例演示、实验 课程目标 1、2、3、4 6 第四章 对象行为-成 员方法 讲授、讨论、案例演示、实验 课程目标 1、2、3、4 6
第五章对象生命周期讲授、讨论、案例演示课程目标1、2、3、43及作用域第六章 Java常用类讲授、讨论、案例演示、实验课程目标1、2、3、46第七章面向对象的继讲授、讨论、案例演示、实验课程目标1、2、3、46承性第八章面向对象程序讲授、讨论、案例演示、实验课程目标1、2、3、46的多态性第九章异常处理讲授、讨论、示例3合计45学时（二）具体内容第一章Java概述（5学时）【教学目标与要求】1、教学目标：使学生对Java语言及其开发环境有一定的认识和理解。2、教学要求：了解什么是Java程序设计语言；理解Java的工作方法；掌握Java程序框架、类和方法的结构；熟悉简单Java应用程序的书写格式，并能在Java环境下编写第一个Java程序并执行。【教学重点与难点】1、教学重点：Java的程序框架。2、教学难点：Java语言的特点。【学习内容】1.1 Java概述1.2开发Java应用程序1.3mainO方法与命令行参数1.4Java基本语法1.5了解JavaApplet小程序1.6初学Java的注意事项【思政元素融入点】通过在讲解Java语言发展史时，与学生们讨论分析当前的软件行业发展前景以及当前我国新时代下对人才需求的分析，引发学生对未来的职业愿景，激发学生对社会主义核心价值观的认同
第五章 对象生命周期 及作用域 讲授、讨论、案例演示 课程目标 1、2、3、4 3 第六章 Java 常用类 讲授、讨论、案例演示、实验 课程目标 1、2、3、4 6 第七章 面向对象的继 承性 讲授、讨论、案例演示、实验 课程目标 1、2、3、4 6 第八章 面向对象程序 的多态性 讲授、讨论、案例演示、实验 课程目标 1、2、3、4 6 第九章 异常处理 讲授、讨论、示例 3 合计 45 学时 （二）具体内容 第一章 Java 概述（5 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：使学生对 Java 语言及其开发环境有一定的认识和理解。 2、教学要求：了解什么是 Java 程序设计语言；理解 Java 的工作方法；掌握 Java 程序框架、类和方法的结构；熟悉简单 Java 应用程序的书写格式，并能在 Java 环境下编写第一个 Java 程序并执行。 【教学重点与难点】 1、教学重点：Java 的程序框架。 2、教学难点：Java 语言的特点。 【学习内容】 1.1 Java 概述 1.2 开发 Java 应用程序 1.3 main()方法与命令行参数 1.4 Java 基本语法 1.5 了解 Java Applet 小程序 1.6 初学 Java 的注意事项 【思政元素融入点】 通过在讲解 Java 语言发展史时，与学生们讨论分析当前的软件行业发展前 景以及当前我国新时代下对人才需求的分析，引发学生对未来的职业愿景，激发 学生对社会主义核心价值观的认同
第二章面向对象程序设计方法（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：理解面向对象思想，掌握类和对象的概念。2、教学要求：初步理解面向对象程序设计思想及其封装、继承及多态的三大特征；掌握类和对象的基本概念，Java中类和对象的关系、对象之间的关系及简单类的编写和对象的创建使用。【教学重点与难点】1、教学重点：Java中类的编写及对象的创建使用。2、教学难点：面向对象程序设计思想。【学习内容】2.1面向对象程序设计思想2.2认识对象2.3认识类2.4类与对象的关系2.5创建第一个对象【思政元素融入点】通过讲解类与对象之间的关系以及利用类和对象解决生活中实际问题的案例，培养学生从特殊到一般和从一般到特殊的思维方法，帮助学生树立正确的技能观，加深学生对专业知识技能学习的认可度和专注度。第三章对象属性一成员变量（6学时）【教学目标与要求】1、教学目标：掌握类中成员变量的定义及使用。2、教学要求：掌握Java的常用数据类型；掌握变量的声明和使用；掌握Java数组的定义和使用；掌握用户输入数据的接受和使用；掌握对象的成员变量的赋值和使用。【教学重点与难点】1、教学重点：Java类中各种类型变量及数组的声明及使用。2、教学难点：用户输入数据的接受和使用。【学习内容】
第二章 面向对象程序设计方法（4 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：理解面向对象思想，掌握类和对象的概念。 2、教学要求：初步理解面向对象程序设计思想及其封装、继承及多态的三 大特征；掌握类和对象的基本概念，Java 中类和对象的关系、对象之间的关系及 简单类的编写和对象的创建使用。 【教学重点与难点】 1、教学重点：Java 中类的编写及对象的创建使用。 2、教学难点：面向对象程序设计思想。 【学习内容】 2.1 面向对象程序设计思想 2.2 认识对象 2.3 认识类 2.4 类与对象的关系 2.5 创建第一个对象 【思政元素融入点】 通过讲解类与对象之间的关系以及利用类和对象解决生活中实际问题的案 例，培养学生从特殊到一般和从一般到特殊的思维方法，帮助学生树立正确的技 能观，加深学生对专业知识技能学习的认可度和专注度。 第三章 对象属性—成员变量（6 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：掌握类中成员变量的定义及使用。 2、教学要求：掌握 Java 的常用数据类型；掌握变量的声明和使用；掌握 Java 数组的定义和使用；掌握用户输入数据的接受和使用；掌握对象的成员变量的赋 值和使用。 【教学重点与难点】 1、教学重点：Java 类中各种类型变量及数组的声明及使用。 2、教学难点：用户输入数据的接受和使用。 【学习内容】
3.1变量与基本数据类型3.2常量3.3字符串类型3.4运算符3.5数组3.6接收用户输入的数据3.7成员变量【思政元素融入点】在重点讲解一维数组和二维数组的定义及应用过程中，强调诚信的品质和敬业精神，并鼓励学生多与正能量的人交往，树立正确的交友观、价值观。第四章对象行为一成员方法（6学时）【教学目标与要求】1、教学目标：掌握类中方法的定义、使用及Java中编写规范，进一步理解封装性。2、教学要求：进一步掌握方法的定义和调用：掌握类的构造方法的功能、编写和使用；掌握重载方法的定义和使用；掌握Getters与Setters方法的编写规范；理解封装的含义。【教学重点与难点】1、教学重点：类的构造方法及方法的重载。2、教学难点：Getters和Setters方法。【学习内容】4.1自定义方法4.2类中的方法4.3方法重载4.4构造方法4.5封装与Getters、Setters方法【思政元素融入点】通过浏览Java工程师博客中分享的感悟以及解析软件行业规范，使学生了解在Java程序开发规范的重要性，培养学生的职业素养和道德规范；树立做事
3.1 变量与基本数据类型 3.2 常量 3.3 字符串类型 3.4 运算符 3.5 数组 3.6 接收用户输入的数据 3.7 成员变量 【思政元素融入点】 在重点讲解一维数组和二维数组的定义及应用过程中，强调诚信的品质和敬 业精神，并鼓励学生多与正能量的人交往，树立正确的交友观、价值观。 第四章 对象行为—成员方法（6 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：掌握类中方法的定义、使用及 Java 中编写规范，进一步理解 封装性。 2、教学要求：进一步掌握方法的定义和调用；掌握类的构造方法的功能、 编写和使用；掌握重载方法的定义和使用；掌握 Getters 与 Setters 方法的编写规 范；理解封装的含义。 【教学重点与难点】 1、教学重点：类的构造方法及方法的重载。 2、教学难点：Getters 和 Setters 方法。 【学习内容】 4.1 自定义方法 4.2 类中的方法 4.3 方法重载 4.4 构造方法 4.5 封装与 Getters、Setters 方法 【思政元素融入点】 通过浏览 Java 工程师博客中分享的感悟以及解析软件行业规范，使学生了 解在 Java 程序开发规范的重要性，培养学生的职业素养和道德规范；树立做事
认真，一丝不苟，培养学生的工匠精神。第五章对象生命周期及作用域（3学时）【教学目标与要求】1、教学目标：对各类型的变量或对象进行更好管理和使用。2、教学要求：理解生命周期的含义，进一步认识对象；理解变量作用域的含义；掌握合理应用变量区分不同的访问权限并结合作用域理解其应用；掌握静态成员的特点和使用；理解并掌握用包管理自定义的类。【教学重点与难点】1、教学重点：访问权限及其应用。2、教学难点：静态成员的使用。【学习内容】5.1对象的生命周期5.2作用域5.3访问权限5.4类的静态成员5.5包【思政元素融入点】在讲解成员的四种访问权限时，通过实际案例讲解，让学生们深刻认识到网络安全和数据隐私保护的重要性和迫切性。第六章Java常用类（6学时）【教学目标与要求】1、教学目标：掌握基于Eclipse集成开发环境进行Java程序的设计与编写。2、教学要求：掌握Eclipse开发环境的安装和使用；掌握几种典型的Java常用类的使用；理解字符串类String和StringBuffer的区别和特点，并能进行基本应用；了解什么是API文档并能够使用API文档查阅相关内容。【教学重点与难点】1、教学重点：几种典型Java常用类。2、教学难点：String和StringBuffer
认真，一丝不苟，培养学生的工匠精神。 第五章 对象生命周期及作用域（3 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：对各类型的变量或对象进行更好管理和使用。 2、教学要求：理解生命周期的含义，进一步认识对象；理解变量作用域的 含义；掌握合理应用变量；区分不同的访问权限并结合作用域理解其应用；掌握 静态成员的特点和使用；理解并掌握用包管理自定义的类。 【教学重点与难点】 1、教学重点：访问权限及其应用。 2、教学难点：静态成员的使用。 【学习内容】 5.1 对象的生命周期 5.2 作用域 5.3 访问权限 5.4 类的静态成员 5.5 包 【思政元素融入点】 在讲解成员的四种访问权限时，通过实际案例讲解，让学生们深刻认识到网 络安全和数据隐私保护的重要性和迫切性。 第六章 Java 常用类（6 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：掌握基于 Eclipse 集成开发环境进行 Java 程序的设计与编写。 2、教学要求：掌握 Eclipse 开发环境的安装和使用；掌握几种典型的 Java 常用类的使用；理解字符串类 String 和 StringBuffer 的区别和特点，并能进行基 本应用；了解什么是 API 文档并能够使用 API 文档查阅相关内容。 【教学重点与难点】 1、教学重点：几种典型 Java 常用类。 2、教学难点：String 和 StringBuffer
【学习内容】6.1Eclipse集成开发环境6.2Java常用类及核心包6.3Integer类及其他基本数据类型类6.4Math类6.5Random类6.6JOptionPane类6.7Vector类6.8字符串详述【思政元素融入点】通过分析讨论“华为制裁事件的背后以及分享软件行业领军人物的奋斗故事，使学生们了解到我国软件之现状，培养其爱国主义精神以及诚实、守信、坚韧不拔的性格。第七章面向对象的继承性（6学时）【教学目标与要求】1、教学目标：进一步理解继承的作用，并掌握Java中继承的实现。2、教学要求：掌握继承的实现和应用：掌握子类对父类方法的覆盖、重载；掌握this和super的使用，理解子类和父类的关系；理解多态的含义并掌握其实现；进一步加深对面向对象程序设计思想的理解。【教学重点与难点】1、教学重点：Java中继承的作用和实现。2、教学难点：this和super关键字的使用。【学习内容】7.1类的继承7.2子类覆盖父类的方法7.3子类与父类的进一步说明7.4面向对象编程的多态【思政元素融入点】在讲解类的继承概念和作用时，通过分享“青出于蓝而胜于蓝”的经典案例
【学习内容】 6.1 Eclipse 集成开发环境 6.2 Java 常用类及核心包 6.3 Integer 类及其他基本数据类型类 6.4 Math 类 6.5 Random 类 6.6 JOptionPane 类 6.7 Vector 类 6.8 字符串详述 【思政元素融入点】 通过分析讨论“华为制裁事件”的背后以及分享软件行业领军人物的奋斗故 事，使学生们了解到我国软件之现状，培养其爱国主义精神以及诚实、守信、坚 韧不拔的性格。 第七章 面向对象的继承性（6 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：进一步理解继承的作用，并掌握 Java 中继承的实现。 2、教学要求：掌握继承的实现和应用；掌握子类对父类方法的覆盖、重载； 掌握 this 和 super 的使用，理解子类和父类的关系；理解多态的含义并掌握其实 现；进一步加深对面向对象程序设计思想的理解。 【教学重点与难点】 1、教学重点：Java 中继承的作用和实现。 2、教学难点：this 和 super 关键字的使用。 【学习内容】 7.1 类的继承 7.2 子类覆盖父类的方法 7.3 子类与父类的进一步说明 7.4 面向对象编程的多态 【思政元素融入点】 在讲解类的继承概念和作用时，通过分享“青出于蓝而胜于蓝”的经典案例
提升学生自我学习和持续学习的意识和能力，培养学生不忘初心、牢记使命。第八章面向对象的多态性（6学时）【教学目标与要求】1、教学目标：进一步理解面向对象的多态性以及在Java中的实现。2、教学要求：掌握final修饰的最终类与最终方法的定义、特点及使用；掌握abstract修饰的抽象类与最终方法的定义、特点及使用；掌握interface接口的定义、特点及使用；掌握最终类、抽象类、接口在多态中的应用；并进一步理解多态。【教学重点与难点】1、教学重点：最终类、抽象类、接口的定义、特点及使用。2、教学难点：最终类、抽象类、接口的应用。【学习内容】8.1final关键字8.2抽象类与抽象方法8.3接口8.4多态的应用【思政元素融入点】通过对接口语法和作用的讲解，使学生们认识到面向对象程序中模块化的重要性，并类比中华传统文化的“天人合一”与“诸子百家”，塑造学生团结协作、勇于创新的精神。第九章异常处理（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：理解并掌握面向对象程序设计中异常处理的实现。2、教学要求：了解Java的运行时异常；掌握使用try、catch、finally语句块处理异常；掌握异常的抛出：掌握用户自定义异常的使用。【教学重点与难点】1、教学重点：try、catch、finally语句块。2、教学难点：用户自定义异常
提升学生自我学习和持续学习的意识和能力，培养学生不忘初心、牢记使命。 第八章 面向对象的多态性（6 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：进一步理解面向对象的多态性以及在 Java 中的实现。 2、教学要求：掌握 final 修饰的最终类与最终方法的定义、特点及使用；掌 握 abstract 修饰的抽象类与最终方法的定义、特点及使用；掌握 interface 接口的 定义、特点及使用；掌握最终类、抽象类、接口在多态中的应用；并进一步理解 多态。 【教学重点与难点】 1、教学重点：最终类、抽象类、接口的定义、特点及使用。 2、教学难点：最终类、抽象类、接口的应用。 【学习内容】 8.1 final 关键字 8.2 抽象类与抽象方法 8.3 接口 8.4 多态的应用 【思政元素融入点】 通过对接口语法和作用的讲解，使学生们认识到面向对象程序中模块化的重 要性，并类比中华传统文化的“天人合一”与“诸子百家”，塑造学生团结协作、勇 于创新的精神。 第九章 异常处理（4 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：理解并掌握面向对象程序设计中异常处理的实现。 2、教学要求：了解 Java 的运行时异常；掌握使用 try、catch、finally 语句 块处理异常；掌握异常的抛出；掌握用户自定义异常的使用。 【教学重点与难点】 1、教学重点：try、catch、finally 语句块。 2、教学难点：用户自定义异常
【学习内容】9.1异常和异常处理9.2自定义异常【思政元素融入点】通过分享讲解实际工作中异常处理的案例，认识思考问题周详性的重要，学会未雨绸缪的前瞻性，培养不拖查的好性格。四、教学方法与手段本课程坚持以学生为中心，积极创新教学模式、融入思政元素，形成一种以实践、探索和价值引领为核心的教学模式，旨在全面开发学生潜能，培养学生的编程能力、解决问题的能力以及团队协作与沟通能力。具体做法有：1.通过示例演示来引导学生学习Java面向对象编程的基本概念和技术，让学生在实践操作中理解理论知识，并解决实际问题。2.引入相应的案例分析，帮助学生理解Java在不同场景下的应用，增强对技术的实际认知和应用能力。3.通过讲座、研讨会等形式，结合软件行业的职业道德规范，教育学生树立正确的职业观和价值观；并引导学生思考编程技术在社会服务、环境保护等方面的潜力，培养他们的社会责任感和公民意识。4.提供不少于12个实验课时，鼓励学生编写代码，并通过反复调试和优化，加深对编程语言特性的理解和运用，并促进自主学习和创新思维。5.利用在线平台提供丰富的学习资源，如视频教程、编程实战、在线编程环境等，同时鼓励学生参与在线讨论和协作，增强学习的自主性和互动性。6.通过定期的作业检查、实验代码审查等方式对学生的学习进展进行评估，及时给予反馈，帮助学生调整学习策略和改进不足之处。五、实践教学安排序号学时分配实验奏型必做/选做实验项目名称是否为开放实验备注是12验证性必做Java初识是22设计性必做类和对象(一)3是2设计性必做类和对象(二)
【学习内容】 9.1 异常和异常处理 9.2 自定义异常 【思政元素融入点】 通过分享讲解实际工作中异常处理的案例，认识思考问题周详性的重要，学 会未雨绸缪的前瞻性，培养不拖沓的好性格。 四、教学方法与手段 本课程坚持以学生为中心，积极创新教学模式、融入思政元素，形成一种以 实践、探索和价值引领为核心的教学模式，旨在全面开发学生潜能，培养学生的 编程能力、解决问题的能力以及团队协作与沟通能力。具体做法有： 1. 通过示例演示来引导学生学习 Java 面向对象编程的基本概念和技术，让 学生在实践操作中理解理论知识，并解决实际问题。 2. 引入相应的案例分析，帮助学生理解 Java 在不同场景下的应用，增强对 技术的实际认知和应用能力。 3. 通过讲座、研讨会等形式，结合软件行业的职业道德规范，教育学生树 立正确的职业观和价值观；并引导学生思考编程技术在社会服务、环境保护等方 面的潜力，培养他们的社会责任感和公民意识。 4. 提供不少于 12 个实验课时，鼓励学生编写代码，并通过反复调试和优化， 加深对编程语言特性的理解和运用，并促进自主学习和创新思维。 5. 利用在线平台提供丰富的学习资源，如视频教程、编程实战、在线编程 环境等，同时鼓励学生参与在线讨论和协作，增强学习的自主性和互动性。 6. 通过定期的作业检查、实验代码审查等方式对学生的学习进展进行评估， 及时给予反馈，帮助学生调整学习策略和改进不足之处。 五、实践教学安排 序号 实验项目名称 学时分配 实验类型 必做/选做 是否为开放实验 备注 1 Java初识 2 验证性 必做 是 2 类和对象（一） 2 设计性 必做 是 3 类和对象（二） 2 设计性 必做 是
2是验证性必做NJava常用类2是5继承设计性必做多态2是必做设计性6六、课程考核该课程考核方式为考试，采用结构化考核形式（平时成绩：30%，期末成绩：70%）。其中，平时成绩包括考勤，作业，实验三部分；期末考核部分的考题包括基本概念、基本理论、程序分析、编写程序等，题型可采用填空题、选择题、判断题、程序结果分析题、编程题等多种形式。总成绩（100%）=平时成绩（30%)+期末成绩（70%）平时成绩=考勤（20%）+作业（20%）+实验（60%）七、课程教学评价课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：课程调查问卷、平时成绩和期末成绩。相应课程目标评价方式见表3。表3课程目标评价方式调查问卷平时成绩期末成绩课程目标VVV课程目标1VVV课程目标2vVV课程目标3VvV课程目标41、定性评价定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主要反映被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的满意程度赋分。表4教师、学生对课程目标达成情况定性评价课程目标教师评价20%学生评价80%课程目标达成评价方法
4 Java常用类 2 验证性 必做 是 5 继承 2 设计性 必做 是 6 多态 2 设计性 必做 是 六、课程考核 该课程考核方式为考试，采用结构化考核形式（平时成绩：30%，期末成绩： 70%）。其中，平时成绩包括考勤，作业，实验三部分；期末考核部分的考题包 括基本概念、基本理论、程序分析、编写程序等，题型可采用填空题、选择题、 判断题、程序结果分析题、编程题等多种形式。 总成绩（100%）=平时成绩（30%)+期末成绩（70%） 平时成绩=考勤（20%）+作业（20%）+实验（60%） 七、课程教学评价 课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要 采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：课程调查问卷、平时成绩和 期末成绩。相应课程目标评价方式见表 3。 表3 课程目标评价方式 课程目标 调查问卷 平时成绩 期末成绩 课程目标 1 √ √ √ 课程目标 2 √ √ √ 课程目标 3 √ √ √ 课程目标 4 √ √ √ 1、定性评价 定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主 要反映被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的 满意程度赋分。 表4 教师、学生对课程目标达成情况定性评价 课程目标 教师评价 20% 学生评价 80% 课程目标达成评价方法