《计算机建模》课程教学大纲一、课程信息课程名称：计算机建模Computer Modeling课程代码：06E7122B课程类别：专业核心课/必修课适用专业：数字媒体技术课程学时：32学时课程学分：1.5学分修读学期：第5学期先修课程：多媒体技术二、课程目标《计算机动画原理与实践》是数字媒体技术专业本科生的专业核心课程之一：是理论性和应用性很强的一门专业基础必修课程。通过本课程的学习，理论上，学生能全面系统地掌握计算机三维建模的基本原理、关键技术和发展趋势；应用上，理解三维计算机建模的基本流程，能够进行三维建模角色分析和设计，初步具备设计并完成三维计算机模型的能力。为后续课程的学习打下基础。课程内容主要包括了解计算机建模的产生和发展历史，理解三维计算机建模的基本概念，基本原理、关键技术、建模流程和应用场景等；课程采用理论与实践并重的培养方式。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.了解计算机建模的发展历史，理解堆砌建模和复合建模的概念，掌握基本几何体建模和扩展几何体建模方法，理解二维图形和三维模型的关系，掌握复合三维建模方法，了解材质与贴图，灯光与摄影机，了解三维计算机建模的流程。【支撑毕业要求指标点1.3、1.4)2.熟悉三维建模软件3DMAX的界面，能熟练使用工具，包括变换、选择、坐标轴系、锁定、对齐、镜像、间距、阵列和选择集等；了解构造平面，熟练掌握堆砌建模和精确建模方法，熟悉二维图形的创建，熟悉复合对象的创建，熟悉三维几何体的创建。【支撑毕业要求指标点5.1、5.3】
《计算机建模》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：计算机建模 Computer Modeling 课程代码：06E7122B 课程类别：专业核心课/必修课 适用专业：数字媒体技术 课程学时：32学时 课程学分：1.5学分 修读学期：第5学期 先修课程：多媒体技术 二、课程目标 《计算机动画原理与实践》是数字媒体技术专业本科生的专业核心课程之一；是理 论性和应用性很强的一门专业基础必修课程。通过本课程的学习，理论上，学生能全面 系统地掌握计算机三维建模的基本原理、关键技术和发展趋势；应用上，理解三维计算 机建模的基本流程，能够进行三维建模角色分析和设计，初步具备设计并完成三维计算 机模型的能力。为后续课程的学习打下基础。 课程内容主要包括了解计算机建模的产生和发展历史，理解三维计算机建模的基本 概念，基本原理、关键技术、建模流程和应用场景等；课程采用理论与实践并重的培养 方式。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1. 了解计算机建模的发展历史，理解堆砌建模和复合建模的概念，掌握基本几何 体建模和扩展几何体建模方法，理解二维图形和三维模型的关系，掌握复合三维建模方 法，了解材质与贴图，灯光与摄影机，了解三维计算机建模的流程。【支撑毕业要求指 标点 1.3、1.4】 2. 熟悉三维建模软件 3DMAX 的界面，能熟练使用工具，包括变换、选择、坐标轴 系、锁定、对齐、镜像、间距、阵列和选择集等；了解构造平面，熟练掌握堆砌建模和 精确建模方法，熟悉二维图形的创建，熟悉复合对象的创建，熟悉三维几何体的创建。 【支撑毕业要求指标点 5.1、5.3】
3.理解子物体的概念，了解二维子物体和三维子物体的种类和特点，熟悉子物体的变换操作和参数改变；理解修改器的概念，掌握修改器建模方法；理解材质和贴图的概念，能正确生成各种材质；理解灯光的概念，了解灯光的种类、特点和作用，能正确使用灯光生成特殊效果：了解摄像机的种类、特点和作用，能正确设置摄像机：理解染的概念，能正确煊染和发布建模作品。【支撑毕业要求指标点10.2】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【1.3】掌握计算机和数字媒体技术应用领域基础理论，并能对数字媒体技术工程问题设计方案和模型。课程目标 11.工程知识【1.4】能够运用专业知识对数字媒体技术工程问题的解决途径进行分析、解决与改进。【5.1】掌握现代工具和信息技术工具的使用方法，并能够根据工程需要灵活选择。课程目标 25.现代工具应用【5.3】能够使用恰当的数字媒体工程工具进行数字媒体系统模拟、仿真和构建，并有效理解其局限性。【10.2】具有数字媒体系统的设计、项目技术方案的编制、项目建课程目标 310.沟通议书和可行性报告的撰写能力。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排第一章绪论课堂讲投课程目标124第二章基本几何体建模课堂讲投，案例教学课程目标1、2第三章课堂讲投，案例教学4二维图形创建课程目标1、2第四章课堂讲授，案例教学课程目标1、26三维模型创建第五章课堂讲投，案例教学6复合对象创建课程目标1、2第六章材质与贴图课堂讲投，案例教学课程目标1、24第七章4灯光与摄影机课堂讲授，案例教学课程目标2、32第八章计算机建模流程课堂讲投，案例教学课程目标2、3合计32学时（二）具体内容
3.理解子物体的概念，了解二维子物体和三维子物体的种类和特点，熟悉子物体的 变换操作和参数改变；理解修改器的概念，掌握修改器建模方法；理解材质和贴图的概 念，能正确生成各种材质；理解灯光的概念，了解灯光的种类、特点和作用，能正确使 用灯光生成特殊效果；了解摄像机的种类、特点和作用，能正确设置摄像机；理解渲染 的概念，能正确渲染和发布建模作品。【支撑毕业要求指标点 10.2】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 1.工程知识 【1.3】掌握计算机和数字媒体技术应用领域基础理论，并能对数 字媒体技术工程问题设计方案和模型。 【1.4】能够运用专业知识对数字媒体技术工程问题的解决途径进 行分析、解决与改进。 课程目标 2 5.现代工具应用 【5.1】掌握现代工具和信息技术工具的使用方法，并能够根据工 程需要灵活选择。 【5.3】能够使用恰当的数字媒体工程工具进行数字媒体系统模拟、 仿真和构建，并有效理解其局限性。 课程目标 3 10.沟通 【10.2】具有数字媒体系统的设计、项目技术方案的编制、项目建 议书和可行性报告的撰写能力。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一章 绪论 课堂讲授 课程目标 1 2 第二章 基本几何体建模 课堂讲授，案例教学 课程目标 1、2 4 第三章 二维图形创建 课堂讲授，案例教学 课程目标 1、2 4 第四章 三维模型创建 课堂讲授，案例教学 课程目标 1、2 6 第五章 复合对象创建 课堂讲授，案例教学 课程目标 1、2 6 第六章 材质与贴图 课堂讲授，案例教学 课程目标 1、2 4 第七章 灯光与摄影机 课堂讲授，案例教学 课程目标 2、3 4 第八章 计算机建模流程 课堂讲授，案例教学 课程目标 2、3 2 合计 32 学时 （二）具体内容
第一章绪论(2学时)【教学目标与要求】1、教学目标：了解计算机建模的发展历史，了解三维计算机建模软件的界面和工具。2、教学要求：（1）通过课堂讲授方法使学生了解3DMAX的历史和现状，了解3DMAX的概念和特点，组成和结构，熟悉3DMAX的操作界面，理解坐标系统，掌握对象的选择、变换和复制等方法；培养学生查阅文献，分析资料的能力。（2）通过案例分析方法演示一个成功的3DMAX作品的制作过程，培养学生一丝不苟的治学态度。【教学重点与难点】1.教学重点：3DMAX的操作界面。2、教学难点：坐标和视图。【学习内容】1.13D建模的发展历史和现状1.23DsMAX的开发环境1.2.1视图1.2.2创建菜单1.2.3修改菜单1.2.4坐标系统1.2.5对象的选择、缩放和旋转1.3复制、实例和参考1.4组合对象【思政元素融入点】通过了解计算机建模的产生与发展历史，结合我国三维计算机建模的发展历程，了解计算机建模对数字媒体技术发展的贡献和应用场景，树立自信心，增强民族自豪感。第二章基本几何体建模（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：掌握基本几何体建模和扩展几何体建模方法，理解堆砌建模思想。2、教学要求：（1）通过课堂讲授和案例教学方式，使学生了解基本几何体的概念和创建方法；理解堆砌建模思想，培养学生的观察力和动手实践的能力。（2）通过案例教学方法使学生熟练掌握对齐工具的使用，完成堆砌建模示例-平板车的建模，培养学生耐心细致的治学态度。【教学重点与难点】1.教学重点：基本几何体建模。2、教学难点：
第一章 绪论 (2 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 了解计算机建模的发展历史，了解三维计算机建模软件的界面和工具。 2、教学要求： （1）通过课堂讲授方法使学生了解3DMAX的历史和现状，了解3DMAX的概念和 特点，组成和结构，熟悉3DMAX的操作界面，理解坐标系统，掌握对象的选择、 变换和复制等方法；培养学生查阅文献，分析资料的能力。 （2）通过案例分析方法演示一个成功的3DMAX作品的制作过程，培养学生一丝 不苟的治学态度。 【教学重点与难点】 1.教学重点： 3DMAX的操作界面。 2、教学难点： 坐标和视图。 【学习内容】 1.1 3D建模的发展历史和现状 1.2 3DsMAX的开发环境 1.2.1视图 1.2.2创建菜单 1.2.3修改菜单 1.2.4坐标系统 1.2.5对象的选择、缩放和旋转 1.3 复制、实例和参考 1.4组合对象 【思政元素融入点】 通过了解计算机建模的产生与发展历史，结合我国三维计算机建模的发展历程， 了解计算机建模对数字媒体技术发展的贡献和应用场景，树立自信心，增强民族 自豪感。 第二章 基本几何体建模(4 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 掌握基本几何体建模和扩展几何体建模方法，理解堆砌建模思想。 2、教学要求： （1）通过课堂讲授和案例教学方式，使学生了解基本几何体的概念和创建方法； 理解堆砌建模思想，培养学生的观察力和动手实践的能力。 （2）通过案例教学方法使学生熟练掌握对齐工具的使用，完成堆砌建模示例-平板 车的建模，培养学生耐心细致的治学态度。 【教学重点与难点】 1.教学重点： 基本几何体建模。 2、教学难点：
对齐工具的使用。【学习内容】2.1基本几何体的概念2.1.1长方体和球体2.1.2圆柱体和圆环2.1.3管状体和四棱锥2.2修改基本几何体的参数2.3创建扩展基本几何体2.4对齐工具的使用2.5示例平板车【思政元素融入点】通过了解基本几何体的建模，了解行业的职业规范，培养学生养成良好的操作习惯，树立规则意识，以国徽，五星等红色元素作为案例进行讲解，将思政元素贯穿讲课过程，树立自信心，明白科学的道路是曲折的和艰辛的，同时又是光明的0第三章二维图形的创建（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：理解二维图形的概念，理解二维图形与三维模型的关系，掌握创建方法。2、教学要求：（1）通过课堂讲授和案例教学相结合的方式，掌握二维图像的创建，包括矩形、圆和椭圆、文本、弧线、圆环、多边形、星型和螺旋线等二维图形的方法：培养学生分析问题，解决问题的能力。（2）通过课堂练习和课后作业方式，结合思政元素，完成多种二维图形：【教学重点与难点】1.教学重点：二维图形创作；2、教学难点：修改图形；【学习内容】3.1二维图形的概念3.1.1矩形、圆和椭圆3.1.2弧线和圆环3.1.3多边形、星星和螺旋线3.1.4文字3.2修改二维图形的参数3.3修改样条线【思政元素融入点】通过了解学习三维模型的二维剖面，掌握通过二维图形建立三维模型的方法，在学习过程中，使用红色元素作为案例模型，通过讲解红色元素的来历，激发学生的爱国热情，更好的完成学习内容，开阔视野，结合思政元素，宣传社会主义核心价值观，树立自信心，增强民族自豪感
对齐工具的使用。 【学习内容】 2.1 基本几何体的概念 2.1.1 长方体和球体 2.1.2 圆柱体和圆环 2.1.3 管状体和四棱锥 2.2 修改基本几何体的参数 2.3 创建扩展基本几何体 2.4 对齐工具的使用 2.5 示例 平板车 【思政元素融入点】 通过了解基本几何体的建模，了解行业的职业规范，培养学生养成良好的操作习 惯，树立规则意识，以国徽，五星等红色元素作为案例进行讲解，将思政元素贯 穿讲课过程，树立自信心，明白科学的道路是曲折的和艰辛的，同时又是光明的 。 第三章 二维图形的创建(4 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 理解二维图形的概念，理解二维图形与三维模型的关系，掌握创建方法。 2、教学要求： （1）通过课堂讲授和案例教学相结合的方式，掌握二维图像的创建，包括矩形、 圆和椭圆、文本、弧线、圆环、多边形、星型和螺旋线等二维图形的方法；培养 学生分析问题，解决问题的能力。 （2）通过课堂练习和课后作业方式，结合思政元素，完成多种二维图形； 【教学重点与难点】 1.教学重点： 二维图形创作； 2、教学难点： 修改图形； 【学习内容】 3.1 二维图形的概念 3.1.1 矩形、圆和椭圆 3.1.2 弧线和圆环 3.1.3 多边形、星星和螺旋线 3.1.4 文字 3.2 修改二维图形的参数 3.3 修改样条线 【思政元素融入点】 通过了解学习三维模型的二维剖面，掌握通过二维图形建立三维模型的方法，在 学习过程中，使用红色元素作为案例模型，通过讲解红色元素的来历，激发学生 的爱国热情，更好的完成学习内容，开阔视野，结合思政元素，宣传社会主义核 心价值观，树立自信心，增强民族自豪感
第四章三维模型的创建（6学时）【教学目标与要求】1、教学目标：掌握三维模型的常用建模方法，理解修改建模的概念，理解二维图形转化三维模型的基本思想。2、教学要求：（1）通过课堂讲授和案例教学相结合的方式，使学生理解修改器建模，熟练掌握车削、倒角、挤出、弯曲、锥化和扭曲等建模方法；掌握样条线编辑方法，了解常用三维模型的类型和种类；培养学生认真踏实的工作作风；（2）通过课堂练习和课后作业的方式，使学生掌握二维图形转化为三维模型的方法，培养学生认真细致的工作作风；【教学重点与难点】1.教学重点：车削和倒角；2、教学难点：车削；【学习内容】4.1修改器建模4.1.1弯曲4.1.2车削4.1.3倒角4.1.4挤出4.1.5锥化4.1.6扭曲4.2二维图形转化为三维模型4.3示例1玻璃酒杯（车削）4.4示例2罗马柱（倒角）4.5示例3立体文字（挤出）【思政元素融入点】通过以社会主义核心价值观为案例模型，首先讲解红色元素的来龙去脉，然后讲解如何实现模型，在这个过程中，潜移默化的完成思政元素的融入，激发学生的爱国热情，同时明白科学的发展是曲折的和艰辛的，同时又是光明的，了解科学精神，树立科学思维。第五章复合对象的创建（6学时）【教学目标与要求】1、教学目标：理解复合对象建模的概念，掌握布尔模型和放样命令的使用。2、教学要求：（1）通过课堂讲授和案例教学的方式，理解复合对象的概念，掌握复合对象创建方法，熟悉布尔运算和放样命令的使用，进行参数设置，实现复合对象建模：学会抓大放小，培养学生的逻辑思维和思辨能力；（2）通过课堂练习和课后作业的方式，要求学生完成般子和藤蔓的建模，其中般
第四章 三维模型的创建(6 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 掌握三维模型的常用建模方法，理解修改建模的概念，理解二维图形转化三维模 型的基本思想。 2、教学要求： （1）通过课堂讲授和案例教学相结合的方式，使学生理解修改器建模，熟练掌握 车削、倒角、挤出、弯曲、锥化和扭曲等建模方法；掌握样条线编辑方法，了解 常用三维模型的类型和种类；培养学生认真踏实的工作作风； （2）通过课堂练习和课后作业的方式，使学生掌握二维图形转化为三维模型的方 法，培养学生认真细致的工作作风； 【教学重点与难点】 1.教学重点： 车削和倒角； 2、教学难点： 车削； 【学习内容】 4.1 修改器建模 4.1.1 弯曲 4.1.2 车削 4.1.3 倒角 4.1.4 挤出 4.1.5 锥化 4.1.6 扭曲 4.2 二维图形转化为三维模型 4.3 示例1 玻璃酒杯（车削） 4.4 示例2 罗马柱（倒角） 4.5 示例3 立体文字（挤出） 【思政元素融入点】 通过以社会主义核心价值观为案例模型，首先讲解红色元素的来龙去脉，然后讲 解如何实现模型，在这个过程中，潜移默化的完成思政元素的融入，激发学生的 爱国热情，同时明白科学的发展是曲折的和艰辛的，同时又是光明的，了解科学 精神，树立科学思维。 第五章 复合对象的创建(6 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 理解复合对象建模的概念，掌握布尔模型和放样命令的使用。 2、教学要求： （1）通过课堂讲授和案例教学的方式，理解复合对象的概念，掌握复合对象创建 方法，熟悉布尔运算和放样命令的使用，进行参数设置，实现复合对象建模；学 会抓大放小，培养学生的逻辑思维和思辨能力； （2）通过课堂练习和课后作业的方式，要求学生完成骰子和藤蔓的建模，其中骰
子用到了布尔运算，藤蔓用到了放样命令；【教学重点与难点】1.教学重点：布尔运算和放样；2、教学难点：布尔运算和放样；【学习内容】5.1复合对象5.2布尔运算建模5.3放样建模5.4示例1般子5.5示例2藤蔓，自行车把【思政元素融入点】以三峡水电大坝为例，讲解使用布尔和放样等复合建模方法，了解我国的水电发展历程，树立自信心，增强民族自豪感，引导学生树立正确的人生观，世界观和价值观，树立自信心，增强民族自豪感；同时学会辩证的看待问题，树立规则意识。第六章材质与贴图（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：理解材质的概念，贴图的概念，纹理的概念并掌握它们的创建方法。2、教学要求：（1）通过课堂讲授的方式，使学生理解材质的特性，贴图的作用，纹理的效果，能熟练使用多种材质，培养学生认真细致的工作作风；（2）通过案例教学的方式，使学生掌握材质编辑器的界面和功能，了解材质的类型，掌握常见材质的制作；培养一丝不苟的工作态度。（3）通过课后作业的方式，使学生熟悉材质和模型的配套；【教学重点与难点】1.教学重点：材质和贴图；2、教学难点：材质编辑器；【学习内容】6.1材质的概念6.2材质编辑器6.3贴图的概念6.4常见材质6.4.1多维/子对象材质6.4.2混合材质6.4.3光线跟踪材质6.4.4双面材质6.4.5标准材质6.5示例透明玻璃酒杯
子用到了布尔运算，藤蔓用到了放样命令； 【教学重点与难点】 1.教学重点： 布尔运算和放样； 2、教学难点： 布尔运算和放样； 【学习内容】 5.1 复合对象 5.2 布尔运算建模 5.3 放样建模 5.4 示例1 骰子 5.5 示例2 藤蔓，自行车把 【思政元素融入点】 以三峡水电大坝为例，讲解使用布尔和放样等复合建模方法，了解我国的水电发 展历程，树立自信心，增强民族自豪感，引导学生树立正确的人生观，世界观和 价值观，树立自信心，增强民族自豪感；同时学会辩证的看待问题，树立规则意 识。 第六章 材质与贴图(4 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 理解材质的概念，贴图的概念，纹理的概念并掌握它们的创建方法。 2、教学要求： （1）通过课堂讲授的方式，使学生理解材质的特性，贴图的作用，纹理的效果， 能熟练使用多种材质，培养学生认真细致的工作作风； （2）通过案例教学的方式，使学生掌握材质编辑器的界面和功能，了解材质的类 型，掌握常见材质的制作；培养一丝不苟的工作态度。 （3）通过课后作业的方式，使学生熟悉材质和模型的配套； 【教学重点与难点】 1.教学重点： 材质和贴图； 2、教学难点： 材质编辑器； 【学习内容】 6.1 材质的概念 6.2 材质编辑器 6.3 贴图的概念 6.4 常见材质 6.4.1 多维/子对象材质 6.4.2 混合材质 6.4.3 光线跟踪材质 6.4.4 双面材质 6.4.5 标准材质 6.5 示例 透明玻璃酒杯
【思政元素融入点】通过演示案例，更好的宣传社会主义核心价值观，宣传红色血脉，传播红色精神，树立自信心，坚定科技报国的决心。第七章灯光与摄影机（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：了解灯光的类型、参数和创建，了解摄影机的类型、参数和创建，了解灯光和摄影机的应用场景。2、教学要求：（1）通过课堂讲授的方式，掌握灯光的类型和作用，掌握各种灯光的创建方法和参数设置；了解摄影机的类型和作用，掌握摄影机的创建方法和参数设置，掌握景深特效的制作，培养学生的独立性和创造性。（2）通过案例教学的方式，演示一个好的灯光和摄影机特效。【教学重点与难点】1.教学重点：灯光；2、教学难点：灯光设置；【学习内容】7.1灯光的概念7.2摄影机的概念7.3灯光和摄影机的应用【思政元素融入点】以红船模型为案例，讲解红船的来历，通过给模型添加灯光和摄影机，打造一个生动的场景，坚持独立性和创造性的同时，激发学生的爱国热情。培养学生的团队合作意识和能力，树立自信心，学会辩证的看待问题，树立科技报国的决心。第八章计算机建模流程（2学时）【教学目标与要求】1、教学目标：掌握计算机建模流程，完成一个公益三维计算机建模模型：培养学生的独立自主，独立思考和团队合作的能力。2、教学要求：（1）通过课堂讲授的方式使学生掌握计算机建模的设计和制作流程，使学生亲自参与计算机建模的设计过程，培养逻辑思维能力：（2）通过案例教学方式演示一个公益计算机建模的制作过程，可以是建模模型室内装潢、桥梁或者车辆等，使学生熟悉计算机建模的制作过程，培养实践能力:（3）通过课后课程设计的方式，布置动画项目制作，使学生动手实践动画项目的制作；【教学重点与难点】1.教学重点：
【思政元素融入点】 通过演示案例，更好的宣传社会主义核心价值观，宣传红色血脉，传播红色精神 ，树立自信心，坚定科技报国的决心。 第七章 灯光与摄影机(4 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 了解灯光的类型、参数和创建，了解摄影机的类型、参数和创建，了解灯光和摄 影机的应用场景。 2、教学要求： （1）通过课堂讲授的方式，掌握灯光的类型和作用，掌握各种灯光的创建方法和 参数设置；了解摄影机的类型和作用，掌握摄影机的创建方法和参数设置，掌握 景深特效的制作，培养学生的独立性和创造性。 （2）通过案例教学的方式，演示一个好的灯光和摄影机特效。 【教学重点与难点】 1.教学重点： 灯光； 2、教学难点： 灯光设置； 【学习内容】 7.1 灯光的概念 7.2 摄影机的概念 7.3 灯光和摄影机的应用 【思政元素融入点】 以红船模型为案例，讲解红船的来历，通过给模型添加灯光和摄影机，打造一个 生动的场景，坚持独立性和创造性的同时，激发学生的爱国热情。培养学生的团 队合作意识和能力，树立自信心，学会辩证的看待问题，树立科技报国的决心。 第八章 计算机建模流程(2 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 掌握计算机建模流程，完成一个公益三维计算机建模模型；培养学生的独立自主 ，独立思考和团队合作的能力。 2、教学要求： （1）通过课堂讲授的方式使学生掌握计算机建模的设计和制作流程，使学生亲自 参与计算机建模的设计过程，培养逻辑思维能力； （2）通过案例教学方式演示一个公益计算机建模的制作过程，可以是建模模型、 室内装潢、桥梁或者车辆等，使学生熟悉计算机建模的制作过程，培养实践能力 ； （3）通过课后课程设计的方式，布置动画项目制作，使学生动手实践动画项目的 制作； 【教学重点与难点】 1.教学重点：
建模设计流程；2、教学难点：建模设计案例；【学习内容】8.1建模设计流程8.2客户需求分析8.3角色造型设计8.4背景造型设计8.5建模工具选择8.6空间模型制作8.7材质和贴图8.8灯光背景8.9摄影机和动画8.10染和发布【思政元素融入点】以红旗轿车，南京长江大桥，三峡大坝等红色元素模型的建模入手，学习中国文化和红色精神，树立自信心，增强民族自豪感，激发爱国热情，增强学习动力，树立自信心，理解科学方法，树立科学思维。四、教学方法与手段本课程坚持以学生为中心，积极创新教学模式、融入思政元素，形成理论课堂讲授，实验案例教学的教学模式，提高学生的动手实践能力，培养学生的创新意识和能力，开发学生潜能。具体做法有：（1）应用案例驱动教学法，围绕应用，系统讲解课程相关知识点。（2）教学过程以学生为中心，强调实验操作能力，重点在于培养学生设计和制作动画的能力。（3）鼓励学生利用所学计算机建模技术完成模型的设计和制作，提高学生的动手实践能力，培养学生的创新能力。五、实践教学安排表3课程实验教学一览表必做/选是否为开放实验所需主要仪器序号各注实验项目名称实验类型否基本几何体建模2验证型计算机必做12验证型计算机必做否二维图形建模23验证型计算机否修改器建模2必做2计算机必做否4复合对象建模验证型
建模设计流程； 2、教学难点： 建模设计案例； 【学习内容】 8.1 建模设计流程 8.2 客户需求分析 8.3 角色造型设计 8.4 背景造型设计 8.5 建模工具选择 8.6 空间模型制作 8.7 材质和贴图 8.8 灯光背景 8.9 摄影机和动画 8.10 渲染和发布 【思政元素融入点】 以红旗轿车，南京长江大桥，三峡大坝等红色元素模型的建模入手，学习中国文 化和红色精神，树立自信心，增强民族自豪感，激发爱国热情，增强学习动力， 树立自信心，理解科学方法，树立科学思维。 四、教学方法与手段 本课程坚持以学生为中心，积极创新教学模式、融入思政元素，形成理论课堂讲授， 实验案例教学的教学模式，提高学生的动手实践能力，培养学生的创新意识和能力，开 发学生潜能。具体做法有： （1）应用案例驱动教学法，围绕应用，系统讲解课程相关知识点。 （2）教学过程以学生为中心，强调实验操作能力，重点在于培养学生设计和制作 动画的能力。 （3）鼓励学生利用所学计算机建模技术完成模型的设计和制作，提高学生的动手 实践能力，培养学生的创新能力。 五、实践教学安排 表 3 课程实验教学一览表 序号 实验项目名称 实 验 学时 实验类型 所需主要仪器 设备 必做/选 做 是否为开放 实验 备注 1 基本几何体建模 2 验证型 计算机 必做 否 2 二维图形建模 2 验证型 计算机 必做 否 3 修改器建模 2 验证型 计算机 必做 否 4 复合对象建模 2 验证型 计算机 必做 否
2否5多边形建模综合型计算机必做否b材质与贴图2验证型计算机必做否72综合型计算机必做灯光与摄影机82否课程设计综合型计算机必做六、课程考核本课程考核采用平时考核与期末课程设计两部分进行，平时考核占40%（包括三项：考勤、作业、实验三部分），期末课程设计成绩占60%。七、课程教学评价（一）课程目标评价标准（二）课程目标评价方法课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：调查问卷、平时成绩、期末考核成绩。相应课程目标评价方式见表4。表4课程目标评价方式课程目标调查问卷平时成绩期末考试vVv课程目标1VVV课程日标2vVV课程目标31、定性评价定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主要反映被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的满意程度赋分。具体计算方式见表5。表5教师、学生对课程目标达成情况评价课程目标课程目标达成评价方法教师评价50%学生评价50%课程分目标Ai达成度TIS1课程目标1=0.5×Ti+0.5×SiT2S2课程目标2(i=1,2,3) ;课程目标3T3S3课程目标整体达成度
5 多边形建模 2 综合型 计算机 必做 否 6 材质与贴图 2 验证型 计算机 必做 否 7 灯光与摄影机 2 综合型 计算机 必做 否 8 课程设计 2 综合型 计算机 必做 否 六、课程考核 本课程考核采用平时考核与期末课程设计两部分进行，平时考核占 40%（包括三项： 考勤、作业、实验三部分），期末课程设计成绩占 60%。 七、课程教学评价 （一）课程目标评价标准 （二）课程目标评价方法 课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要采用定 量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：调查问卷、平时成绩、期末考核成绩。相 应课程目标评价方式见表 4。 表4 课程目标评价方式 课程目标 调查问卷 平时成绩 期末考试 课程目标 1 √ √ √ 课程目标 2 √ √ √ 课程目标 3 √ √ √ 1、定性评价 定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主要反映 被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的满意程度赋分。 具体计算方式见表 5。 表5 教师、学生对课程目标达成情况评价 课程目标 教师评价 50% 学生评价 50% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 T1 S1 课程分目标 Ai 达成度 =0.5×Ti+0.5×Si ， （i=1,2,3）; 课 程 目 标 整 体 达 成 度 课程目标 2 T2 S2 课程目标 3 T3 S3
=min(Ai)2、定量评价定量评价包括平时成绩和期末课程设计。平时成绩包括考勤、作业和实验等，任课教师根据具体情况选择合适方式并按完成情况赋分：期末考核成绩根据学生得分赋分，最终按照表6所列分值为百分比权重进行转换。表6课程考核成绩对课程目标达成情况评价期末课程设计成课程目标平时成绩40%课程目标达成评价方法绩60%课程分目标达成度Bi=3040课程目标10.4x（分目标平时成绩平均分/分目标平时成绩总分）+0.6x（分目标期末考试成绩平均分/分目标期末考试成绩总分）（i=1,2,3)：30课程目标240期末考试各分目标平均分、总分按试卷详情核算：40课程目标320课程目标整体达成度=min(Bi)。3.综合评价课程目标达成情况综合评价按照定性和定量所占权重进行综合计算，具体如表7所示。表7课程目标达成情况评价课程目标调查问卷20%课程考核成绩80%课程目标达盛评价方法A1B1课程目标1课程分目标达成度=0.2xAi+0.8xBi课程目标整体达成度=课程分目标达课程目标2A2B2成度的最小值。B3课程目标3A3、课程资源（一）建议选用教材李洪发，《3DsMax2012中文版基础教程》，人民邮电出版社，2014年。（二）主要参考书目
=min{Ai} 2、定量评价 定量评价包括平时成绩和期末课程设计。平时成绩包括考勤、作业和实验等，任课 教师根据具体情况选择合适方式并按完成情况赋分；期末考核成绩根据学生得分赋分， 最终按照表 6 所列分值为百分比权重进行转换。 表6 课程考核成绩对课程目标达成情况评价 3.综合评价 课程目标达成情况综合评价按照定性和定量所占权重进行综合计算，具体如表 7 所 示。 表7 课程目标达成情况评价 、课程资源 （一）建议选用教材 李洪发，《3DsMax2012 中文版基础教程》，人民邮电出版社，2014 年。 （二）主要参考书目 课程目标 平时成绩 40% 期末课程设计成 绩 60% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 30 40 课程分目标达成度 Bi= 0.4×（分目标平时成绩平均分/分目标平时成绩总分） +0.6×（分目标期末考试成绩平均分/分目标期末考试 成绩总分）（i=1,2,3）； 期末考试各分目标平均分、总分按试卷详情核算； 课程目标整体达成度=min{Bi}。 课程目标 2 30 40 课程目标 3 40 20 课程目标 调查问卷 20% 课程考核成绩 80% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 A1 B1 课程分目标达成度=0.2×Ai+0.8×Bi 课程目标整体达成度=课程分目标达 成度的最小值。 课程目标 2 A2 B2 课程目标 3 A3 B3