盲孩子和他的影 制人 初五班张天
制作人： 初一五班 张天缘
学习目标 有感情读课 角瘦理解立主旨,培养多向思维的 习惯。文章的美, 3.学习 美。摘优美的词语
1.有感情朗读课文。 2.多角度理解文章主旨，培养多向思维的 习惯。文章的美， 3.学习欣赏文章的美。摘抄优美的词语， 积累语言。 4.培养关爱生活、关爱弱者的良好品质 学习目标
自由朗读课文,思考问题。 课文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化?
。 自由朗读课文，思考问题。 课文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化？
小组讨论 本文情的爱展是怎样的?
小组讨论 本文情节的发展是怎样的？
盲孩子很寂寞—“影子”的陪伴给盲孩 子带来欢乐,带来温暖—影子、萤火虫、 太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明
盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴给盲孩 子带来欢乐，带来温暖——影子、萤火虫、 太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明
欣赏文章的美感。 本文是一篇美丽的的抒情童话,它营造了 种纯真温馨的氛围,有着诗情画意般的境界。 你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境 美的?
欣赏文章的美感。 本文是一篇美丽的的抒情童话，它营造了一 种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。 你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境 美的？
盲孩子热爱生活,渴望光明; 情调轻松愉快,情景多姿多彩等等
盲孩子热爱生活，渴望光明； 情调轻松愉快，情景多姿多彩等等
美好的意境是靠美好的语言来表达的,划 出文中你认为写得美的句子,体会一下这 些语言有什么好处?
美好的意境是靠美好的语言来表达的，划 出文中你认为写得美的句子，体会一下这 些语言有什么好处？
语言特点 1全篇几乎由短句组成,好读,不拗口。 2叠音词多,形象感强,描写情态逼真,语气舒缓。 3.节奏感强。 4.含蓄又象征意义。 5.按旬排列,短小、活泼、跳瞬》像小溪流水,自然流畅, 适合孩子读
语言特点 1.全篇几乎由短句组成，好读，不拗口。 2.叠音词多，形象感强，描写情态逼真，语气舒缓。 3.节奏感强。 4.含蓄又象征意义。 5.按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅， 适合孩子读
常度理解文章主题
多角度理解文章主题