皇容的新跑 通过对人物的心理 活动、语言、动 作等描写来塑造人 物形象。 3A,运用想象和夸张 的写法。 ◆童话的特点
皇帝的新装 通过对人物的心理 活动、语言、动 作等描写来塑造人 物形象。 运用想象和夸张 的写法。 童话的特点
上当受骗的人是3 皇帝 老大臣 大臣 骑士 老百姓
上当受骗的人是谁? 皇帝 骑士 老百姓 老大臣 大臣
Q@狸猫写 我倒想知道衣料究竞织得怎样了 皇帝 心里的确感到不大自然 自负而心虚他相信自己是无须害怕的 仍然觉得先派一个人去看看工作的进 展情形比较妥当 惊诧,自认为这是怎么一回事呢? 至高无上我什么也没有看见这可骇人听闻了难 道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资 格当皇帝吗?这可是最可怕的事情
心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进 展情形比较妥当----- 自负而心虚 蠢而狡猾 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难 道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资 格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 惊诧,自认为 至高无上 皇帝
905 老大臣 大臣 狸写愿上帝可怜我吧!我并不愚蠢呀- 我的老天爷 态 把眼睛睁的特别大 多八 从他的眼镜里仔 细地看 注意地听着 (详写】 略写】
心理描写 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷------- 我并不愚蠢呀!--------- 神态 把眼睛睁的特别大 动作 从他的眼镜里仔 细地看 注意地听着. 老大臣 大臣 【详写】 【略写】
骗为何能 善于钻空子,欺骗有术。 得逞 骗局与专制的皇权联 系起来。 人物何会 皇帝 有皇冠骗人骗己 众大臣有官职怕丢掉乌纱 老百姓 有私心杂念顾虑再三
骗子为何能 得逞? 善于钻空子,欺骗有术。 骗局与专制的皇权联 系起来。 有皇冠——骗人骗己 有官职——怕丢掉乌纱 有私心杂念——顾虑再三 皇帝 老百姓 众大臣 众人为何会 上当?
为优么小会份真话? 天真大胆,无所顾忌,直言不诸 宝题?
为什么小孩会讲真话？ 天真大胆，无所顾忌，直言不讳 主题？
容强与想象 夸张是在客观事实的基础上,对所描绘的事 物加以夸大的修辞手法 皇帝的昏庸虚伪、贪婪和愚蠢、大臣和官员们 腐朽愚昧、溜须拍马都是“客观事实”,这是 统治者的本质特征,有这个“客观事实”做依 托,夸张的运用也就有了让人信服的效果
夸 张 与 想 象 夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事 物加以夸大的修辞手法。 皇帝的昏庸虚伪、贪婪和愚蠢、大臣和官员们 腐朽愚昧、溜须拍马都是“客观事实”，这是 统治者的本质特征，有这个“客观事实”做依 托，夸张的运用也就有了让人信服的效果
想象是?? 例子 穷奢极欲,不理朝政的昏君,被安徒生想象成一个嗜新 装成癖,竟然“每一天每一点钟都要换一套衣服”的怪 人,两个骗子设下的骗局,也让安徒生想象得非常奇特; 在专制制度的淫威下,从朝廷大臣到普通百姓,为了自 身的安全而不得不说假话。面对这个骗局,他们的心理 活动,言谈举止,作者想象得更是既丰富而又严密。 至于童话的结尾,那个内心极度恐慌,但又装出一副更 骄傲的神气的皇帝,作家的想象又是那么合乎人物性格 的发展逻辑
穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个嗜新 装成癖，竟然“每一天每一点钟都要换一套衣服”的怪 人，两个骗子设下的骗局，也让安徒生想象得非常奇特； 在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓，为了自 身的安全而不得不说假话。面对这个骗局，他们的心理 活动，言谈举止，作者想象得更是既丰富而又严密。 至于童话的结尾，那个内心极度恐慌，但又装出一副更 骄傲的神气的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格 的发展逻辑。 想象是？？ 例子
童话的点 文学体裁:儿童文学 常用手法:想象、幻想、夸张、拟人 语言特点:通俗、生动,离奇曲折,引人入胜 最重要特点:拟人 举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具 玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格 人化
童话的特点 文学体裁：儿童文学 常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜 最重要特点：拟人 举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、 玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格 化
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想 象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童 进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往 离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方 法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及 家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它 们人格化
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想 象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童 进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往 离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方 法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及 家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它 们人格化