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初一（12）班 授课者：浓茶
什么是童话?它有什么特点? 童话是儿童文学的一种。 它往往通过丰富的想象《气 幻想和夸张来塑造形象, 反映生活。对儿童进行思 想教育。语言通俗生动, 故事情节往往奇岫折 引人入胜。它又往往采用 拟人的手法来写
什么是童话？它有什么特点？ 童话是儿童文学的一种。 它往往通过丰富的想象、 幻想和夸张来塑造形象， 反映生活，对儿童进行思 想教育。语言通俗生动， 故事情节往往离奇曲折， 引人入胜。它又往往采用 拟人的手法来写
作者简介 十九世纪丹麦著名童话 作家,世界著名童话大师。 代森作 《皇帝的新装》 《丑小鸭》 安徒生 《卖火柴的小女孩》等 (18051875)
十九世纪丹麦著名童话 作家，世界著名童话大师。 代表作： 《皇帝的新装》 《丑 小鸭》 《卖火柴的小女孩》等。 作者简介 安 徒 生 （1805—1875）
生字词 XUan chen 炫耀称职 妥当呈报 ji XIan 滑稽陛下精致头衔 lue hai he 爵士骇人听闻随声附和
xuàn jī bì xián jué hài hè chèn 爵士 骇人听闻 随声附和 滑稽 陛下 头衔 炫耀 称职 妥当 呈报 精致
解 滑稽:(语言、动作)引人发笑。文中是荒唐的意思。 称职:思想水平和工作能力都能担任的职务。称,适合、相当。 骇人听闻:使人听了十分吃惊 随声附和:别人说什么,自己也说什么。形容没有主见 精致:精巧细致。 呈报:报告(上级) 炫耀:夸耀
滑稽： 称职： 骇人听闻： 随声附和： 精致： 呈报： 炫耀： （语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。 思想水平和工作能力都能担任的职务。称，适合、相当。 使人听了十分吃惊。 别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。 精巧细致。 报告（上级）。 夸耀
理清课文的思路(划分段落) “爱新装” (从开头到“皇上在更衣室里” 、“看新装” ·(从“有一天”倒“并授予一枚可以挂在 扣口眼上的勋章”) 、“穿新装” ·(从“第二天早上”到“他们不敢让人 瞧出他们实在什么东西也没有看见。”) 四、“展新装” (从“这样”到完)
• 一、“爱新装” • 二、“看新装” • 三、“穿新装” • 四、“展新装” • 理清课文的思路（划分段落） （从开头到“皇上在更衣室里”） •（从“有一天”倒“并授予一枚可以挂在 扣口眼上的勋章”） •（从“第二天早上”到“他们不敢让人 瞧出他们实在什么东西也没有看见。”） （从“这样”到完）
很久很久以前,在某 感 个国家,有一个皇帝很喜 气欢新衣服。 表现: 从治装费用 不惜倾其所有 从心思兴趣: 最爱炫耀新衣服 从换衣次数: 爱新装 每一天每一点钟 目的: 写皇帝爱穿着的癖好,突出他的昏庸无能、荒唐 可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由
从治装费用： 不惜倾其所有 从心思兴趣： 最爱炫耀新衣服 从换衣次数： 每一天每一点钟 表现： 目的： 写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐 可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由
有一天,两个骗子从 我们是织工,能织 很远的地方来到这个国家。 他们到皇宫拜见皇帝说: 开端:皇帝决定让片子做新装 能织出人间最美丽的布 布的颜色和图案:分外美观 布的特性:奇怪的特性 壮骗子引诱皇帝上钩的话是哪句 最后,皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是 发展:老大臣、官 许多大臣的簇拥下,皇帝来到骗子织布的地方。 两个骗子假装干得比以前更卖力 皇帝看新装 “啊,哈…陛下,您看这布料漂亮吗?” 騙子们问。 心理:都怕对人知道白后 神态装模作样地看了又看 语言:点头赞美“真是 美极了”为什么官员要抢着介绍新装?
开端：皇帝决定让片子做新装 能织出人间最美丽的布 布的颜色和图案：分外美观 布的特性：奇怪的特性 发展：老大臣、官员、 皇帝看新装 心理： 神态： 语言： 都怕别人知道自 己看不见 装模作样地看了又看 点头赞美“真是 美极了” 骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？ 为什么官员要抢着介绍新装？
m这一部分主要运用了那些描写 出一副要按时赶好皇帝新 衣的样子,整夜赶工 手法?语言描写、动作描写 骗子动作:取下衣料,裁了一阵,缝了一通 加班语言:请看!新衣服缝好啦! 骗子献衣 动作:各举起一只手 语言:裤子、袍子、外衣、优点 “好了,陛下,就让 于是,皇备脱光了衣服,只剩下内衣 我们在这面大镜子前为您 两个骗子装模作样地一件一件为他穿上新 穿上这套新衣吧! 衣服。 皇帝转了转身子 穿衣扭了扭腰 大家吹捧: 身、好看、花纹 色彩、贵重 穿新装
这一部分主要运用了那些描写 手法？语言描写、动作描写 骗子 加班 动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通 语言：请看！新衣服缝好啦！ 骗子献衣 动作：各举起一只手 语言：裤子、袍子、外衣、优点 皇帝 穿衣 转了转身子 扭了扭腰 大家吹捧： 合身、好看、花纹、 色彩、贵重
≤然起来:“是管什么山 ! 小的父亲煙轺隹他的 暘说:“我职几子是眍圉 的 新线 个小孩最后说道:“皇帝什么衣服也没穿呀!” 这表现了小孩怎样的性格特点?作者这样写有何用意? 表现孩子天真无邪,无私无畏,敢说真话。 用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心, 无私无畏,敢于说真话
一个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！” 这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？ 表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。 用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心， 无私无畏，敢于说真话