管理学原理 兰州工业高等专科学校管理系 戴德锋
管 理 学 原 理 兰州工业高等专科学校 管理系 戴德锋
课程定位与教学理念 课程定位 培养基层管理岗位的综合管理技能与素质 教兽理意 以学生为中心 以培养创新精神为灵魂, 以培养实践能力为根本。 下一页
课程定位与教学理念 培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。 以学生为中心 以培养创新精神为灵魂， 以培养实践能力为根本。 下一页
“124”教学内容体系 -条主线 以培养基层管理岗位综合管理技能为主线; 两大层础 管理基础知识与先进管理思想 四大天键能力 计划与决策的能力、组织与人事的能力、 领导与沟通的能力和控制与信息处理的能力。 下一页
“124”教学内容体系 管理基础知识与先进管理思想； 以培养基层管理岗位综合管理技能为主线； 计划与决策的能力、组织与人事的能力、 领导与沟通的能力和控制与信息处理的能力。 下一页
课程建设总纲 创新教学理念 管理技能为主 线的124教学 内容体系 多媒体教学为主线的模拟实践教学为主线的技能考核为主线的开放式全 一体化教学条件体系 教学方法体系 程化考核体系 基层 管理岗位 技能与素质 下一页
课程建设总纲 创新教学理念 管理技能为主 线的124教学 内容体系 模拟实践教学为主线的 教学方法体系 多媒体教学为主线的 一体化教学条件体系 技能考核为主线的开放式全 程化考核体系 基层 管理岗位 技能与素质 下一页
学习目标 基层管理岗仁 管理系统基础卜+ 综合管理技 ■■ 先进管理思想 计划与决组织与人 领导与沟 控制与信 策能力 事能力 通能力 息处理能 力 下一页
学习目标 下一页 控制与信 息处理能 力 综 合 管 理 技 能 基层管理岗位 管理系统基础 先进管理思想 计划与决 策能力 组织与人 事能力 领导与沟 通能力
课程功能 《管理学原理》作为管理专业的 专业基础课,直接为培养管理能力 服务,同时,又为后续的各个职能 管理课程奠定基础。 返回
课程功能 《管理学原理》作为管理专业的 专业基础课，直接为培养管理能力 服务，同时，又为后续的各个职能 管理课程奠定基础。 返回
课程在管理学体系中的地位 管理实践 管理学知识体系 合管理 管理学原理(基础) 指导提供基础 指 导 其他 职能管理 生物 职 理 理 流管理 财务管理 能管理
课程在管理学体系中的地位 管理学知识体系 管理学原理（基础） 营 销 管 理 生 产 管 理 物 流 管 理 财 务 管 理 其 他 职 能 管 理 管理实践 综合管理 职能管理 指 导 指导 提供基础
课程内容体系 管理学基础 上篇:管理原理 下篇:管理职能 管理系统 管理思想 计 组 领控 划 导制
课程内容体系 管理学基础 上篇：管理原理 下篇：管理职能 管 理 系 统 管 理 思 想 计 划 组 织 领 导 控 制
教学与考核方法 目的:做学习主人,生动活泼地学 (一)教学方法 (二)考核方法
教学与考核方法 目的：做学习主人，生动活泼地学 （一）教学方法 （二）考核方法 下一页
教学方法 1.课程教学方法的改革的指导原则 以调动学生的积极性为核心 由以教师为中心转为以学生为中心
㈠ 教学方法 1. 课程教学方法的改革的指导原则 以调动学生的积极性为核心； 由以教师为中心转为以学生为中心。 下一页
