培养班级生生管理,生生教育的匍力。 徐水大因一中刘二军 听了魏书生让民主与科学走进班级的讲座,让我更深层的认 识到,所谓的民主实际上是种生贵轻的可贵境界,老师把学生 看得贵,看得重,学生才有勇气、有自信管理班级,科学就是遵循学 生学习和成长的规律进行教育,学生才会被引领到尝试自主学习,自 我管理的磁场里来,才愿意自我觉醒,大胆、积极自育。那么如何培 养班级生生教育、生生管理的能力呢?我个人是从以下几方面来做 首要的是有一个团结协作、认真负责的班委会。班千部是班集体的核 心,是班主任进行工作的得力助手。因此,要非常重视班干部的选拔 和培养,做到充分发挥他们在班级中的作用,带动全班同学和集体不 断前进。经常召开班委会,帮助干部总结经验,使学生干部各尽所 能,人尽其才,充分发挥个人的主体作用,成为名副其实的班级小 主人"、老师的好助手。 其次,要把竞争机制引入班级,班干部是全班的核心。班干部 的素质与能力,对班级工作的成败起着举足轻重的作用。但是干部的 终身制虽然培养了一批有才能的同学,老师云用起来会得心应手,但 对其他同学来说,却让他们丧失了锻炼自己的机会,这样对他们来说 有失公平。为了培养每一个学生积极进取、勇于拼搏的精神,我在班 里引入了竞争上岗制度。每学期竞争上岗一次,明白设岗,明确职责, 全班同学都有权利自我推荐然后竞争演说班里同学实行民主评议, 最后全体师生择优聘用。新的班干部产生之后,我和其他原任班委重
培养班级生生管理，生生教育的能力。 徐水大因一中 刘二军 听了魏书生“让民主与科学走进班级”的讲座，让我更深层的认 识到，所谓的民主实际上是一种“生贵师轻”的可贵境界，老师把学生 看得贵，看得重，学生才有勇气、有自信管理班级，科学就是遵循学 生学习和成长的规律进行教育，学生才会被引领到尝试自主学习，自 我管理的磁场里来，才愿意自我觉醒，大胆、积极自育。那么如何培 养班级生生教育、生生管理的能力呢？我个人是从以下几方面来做： 首要的是有一个团结协作、认真负责的班委会。班干部是班集体的核 心，是班主任进行工作的得力助手。因此，要非常重视班干部的选拔 和培养，做到充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不 断前进。 经常召开班委会，帮助干部总结经验，使学生干部各尽所 能，人尽其才，充分发挥个人的主体作用，成为名副其实的"班级小 主人"、老师的好助手。 其次，要把竞争机制引入班级，班干部是全班的核心。班干部 的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。但是干部的 终身制虽然培养了一批有才能的同学，老师运用起来会得心应手，但 对其他同学来说，却让他们丧失了锻炼自己的机会，这样对他们来说 有失公平。为了培养每一个学生积极进取、勇于拼搏的精神，我在班 里引入了竞争上岗制度。每学期竞争上岗一次，明白设岗，明确职责， 全班同学都有权利自我推荐，然后竞争演说，班里同学实行民主评议， 最后全体师生择优聘用。新的班干部产生之后，我和其他原任班委重
点对他们做好指导工作,但绝不横加干涉,放手让他们大胆管理。制 定上岗表册,班长按表册时间准时上岗。对于性格内向,胆小怕事的 同学设沽打消顾虑,鼓励他们踊跃报名。但是尽量往后安排到第二或 者第三班长组,使他们有充分的思想准备。对竞选产生的班千部,重 点做好指导工作,放手让他们大胆管理,同时加强玡委的民主考评 班干部是一般同学的领头雁,而一般同学又是班千部的监督人,增强 了现任班干部的责任感与危机感,班里同学进行有效监督,不行可以 中途经过民主选举进行调换。这样以来,就增强了现任班干部的责任 感与危机感,也增强了他们积极进取的信心 再次实行值日班长制。我们班现有学生人数比较多,为了减轻班 委同学的工作压力,我采取了“值日班长制”。每天的值日班长由一 个小组的同学共同担任每个小组共有6名同学,这六名同学分工协 作,一个管纪律,一个管卫生,一个管路队,一个管餐厅,还有一个 专门负责每天的课前爱国歌曲的演唱,组长负责进行总调度。值日小 组在共同协助班委开展工作的同时还可以根据自己的特长独立开展 一些创造性的工作,以促进班级的健康发展。由于每一个小组有机会 担任值日班长,所以每位同学的主人翁意识与服从意识就大大加强 了,这样管理起来就顺手多了。 再其次,把竞争意识引入每个小组中。根据学生各方面的综合情 况,尽量均衡的将全班分成了11个小组,每组6人,民主选举产生 组长,负责本组成员的学习、卫生、纪律、活动等,带领本组成员与 其他组展开竞争竞争结果纳入学期未的评优中去。小组合作与竞争
点对他们做好指导工作，但绝不横加干涉，放手让他们大胆管理。制 定上岗表册，班长按表册时间准时上岗。对于性格内向，胆小怕事的 同学设法打消顾虑，鼓励他们踊跃报名。但是尽量往后安排到第二或 者第三班长组，使他们有充分的思想准备。对竞选产生的班干部，重 点做好指导工作，放手让他们大胆管理，同时加强班委的民主考评。 班干部是一般同学的领头雁，而一般同学又是班干部的监督人，增强 了现任班干部的责任感与危机感，班里同学进行有效监督，不行可以 中途经过民主选举进行调换。这样以来，就增强了现任班干部的责任 感与危机感，也增强了他们积极进取的信心。 再次实行值日班长制。我们班现有学生人数比较多，为了减轻班 委同学的工作压力，我采取了“值日班长制”。每天的值日班长由一 个小组的同学共同担任。每个小组共有 6 名同学，这六名同学分工协 作，一个管纪律，一个管卫生，一个管路队，一个管餐厅，还有一个 专门负责每天的课前爱国歌曲的演唱，组长负责进行总调度。值日小 组在共同协助班委开展工作的同时，还可以根据自己的特长独立开展 一些创造性的工作，以促进班级的健康发展。由于每一个小组有机会 担任值日班长，所以每一位同学的主人翁意识与服从意识就大大加强 了，这样管理起来就顺手多了。 再其次，把竞争意识引入每个小组中。根据学生各方面的综合情 况，尽量均衡的将全班分成了 11 个小组，每组 6 人，民主选举产生 组长，负责本组成员的学习、卫生、纪律、活动等，带领本组成员与 其他组展开竞争，竞争结果纳入学期末的评优中去。小组合作与竞争
激发了学生竞争意识,增强了他们的团队合作意识,培养了学生的集 体责任感和荣誉感 最后,为了使每一个同学都能把这个班集体当作自己的“家 我就在班里大规模地“设岗封官”。班里除了原有的委10人之外, 我又增设了课间纪律巡查员3人,一人负责排学生;班级卫生督查 员3人,分别负责室内、楼梯、栏杄三处卫生的清理监督;多媒体管 理员1人;卫生工具管理员1人;饮水机管理员1人;教室门窗管理 员1人;墙壁乳胶漆管理员8人;板报负责小组6人;此外每个小组 除去组长之外,还设有作业组长、纪律组长、卫生组长、常规监察组 长等,让学生根据自己的特长自主选择。这样全班同学几乎做到了人 人有岗位、人人管别人、人人被人管。让每一个学生都体验到工作的 辛苦与管理的难处,让每一个学生都体验到工作的乐趣,让每一个同 学都能把班级当作自己的! 经过一段时间的尝试,我的班里出现了我所预期的效果,全班同学 各司其职,团结协作,我们的班集体呈现出一种健康向上和谐发展的 良好趋势。看来培养学生的生生教育、生生管理能力,是一个值得每 一个班主任深入探讨的课题,如果你把这个课题做好子了,我们就可以 把自己从繁重的班级管理事务中解放出来也锻烁了我们的学生各位 同仁,咱们何乐而不为呢?
激发了学生竞争意识，增强了他们的团队合作意识，培养了学生的集 体责任感和荣誉感。 最后，为了使每一个同学都能把这个班集体当作自己的“家”， 我就在班里大规模地“设岗封官”。班里除了原有的班委 10 人之外， 我又增设了课间纪律巡查员 3 人，一人负责一排学生；班级卫生督查 员 3 人，分别负责室内、楼梯、栏杆三处卫生的清理监督；多媒体管 理员 1 人；卫生工具管理员 1 人；饮水机管理员 1 人；教室门窗管理 员 1 人；墙壁乳胶漆管理员 8 人；板报负责小组 6 人；此外每个小组 除去组长之外，还设有作业组长、纪律组长、卫生组长、常规监察组 长等，让学生根据自己的特长自主选择。这样全班同学几乎做到了人 人有岗位、人人管别人、人人被人管。让每一个学生都体验到工作的 辛苦与管理的难处，让每一个学生都体验到工作的乐趣，让每一个同 学都能把班级当作自己的！ 经过一段时间的尝试，我的班里出现了我所预期的效果，全班同学 各司其职，团结协作，我们的班集体呈现出一种健康向上和谐发展的 良好趋势。看来培养学生的生生教育、生生管理能力，是一个值得每 一个班主任深入探讨的课题，如果你把这个课题做好了，我们就可以 把自己从繁重的班级管理事务中解放出来也锻炼了我们的学生，各位 同仁，咱们何乐而不为呢？