七年级下册《黔之驴》导学案 班级 姓名 座号 1.知识目标:积累文言词汇,理解三个成语的含义。 学习目标2.技能目标:能说出文内容及本文的寓意。 3.情感目标:使学生认识到掌握真本领、真才干的重要。 学习重点积累文言词汇,理解寓意 学习难点体会作者生动细致的描写 学法指导朗读式,讨论式 【自主学习】 1、读一读,写一写(给生字词注音) )好事者( 蔽 )骇( 遁( )噬 踉 2、读一读,译一译(解释重点词) ①有好事者船载以入(船 ②至则无可 用(则 ③庞然大物 (庞然 ④稍 出近之(稍 ⑤以为且噬己也 (且 ⑦益习 其声(益: ⑥虎大骇,远遁(骇: (遁 ⑧益狎(狎 )⑨技止此耳 )⑩乃去(乃 词多义: ①以为A.虎见之,庞然大物也,以为神( )B.以为且噬 己也( ②然 A.慭慭然,莫相知。( B.然往来视之,觉无异能者。( ③之 A.黔之 B.虎见 3、读一读,理一理(整体感悟课文」 ①本文的作者是 朝的文学家 从这篇寓 言中可知驴的技能 只有“ ,有该文演化的一个成语 是 ②顺结构,理线索: ) 惧)驴 )驴—(戏)驴
七年级下册《黔之驴》导学案 班级 姓名 座号 学习目标 1.知识目标：积累文言词汇，理解三个成语的含义。 2.技能目标：能说出文内容及本文的寓意。 3.情感目标：使学生认识到掌握真本领、真才干的重要。 学习重点 积累文言词汇，理解寓意。 学习难点 体会作者生动细致的描写。 学法指导 朗读式，讨论式 【自主学习】 1、读一读，写一写（给生字词注音） 黔（ ） 好事者（ ） 蔽 （ ） 骇 （ ） 遁（ ） 噬 （ ） 狎 （ ） 踉 （ ） 2、读一读，译一译（解释重点词） ①有好事者船载以入（船： ） ②至则无可 用（则： ） ③庞然大物 （庞然： ） ④稍 出近之 （稍： ） ⑤以为且噬己也 （且： ） ⑦益习 其声 （益： ） ⑥虎大骇，远遁（骇： ）（遁： ） ⑧益狎（狎： ）⑨技止此耳 （止： ） ⑩乃去（乃： ） 一词多义： ①以为 A.虎见之，庞然大物也，以为神 （ ） B.以为且噬 己也 （ ） ②然 A.慭慭然 ，莫相知。 （ ） B.然往来视之，觉无异能者。（ ） ③之 A.黔之 驴 ( ) B. 虎见 之 ( ) 3、读一读，理一理（整体感悟课文） ①本文的作者是 朝的文学家 。从这篇寓 言中可知驴的技能 只有“ ”和“ ”，有该文演化的一个成语 是 。 ②顺结构，理线索： （ ）驴——（ ）驴——（ ）驴—— （ ）驴 （ 惧）驴——（ 识）驴——（ 戏 ）驴——（ 吃 ）驴
4、读一读,问一问。学习质 疑 【课堂探究】读一读,品一品 (1)开始,驴在老虎心目中是怎样的印象?(虎为什么对驴心生敬畏?)(用 原文回答) 答:虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。 (2)哪三个词勾画了虎既好奇,急于摸底,又害怕的心理? 答:避林间窥之,慭慭然,莫相知 (3)从哪些行动可以看出虎生性大胆又工于心计? 答 蔽林间窥之,稍出近之,然往来视之,又近出前后,稍近益狎)等等知道老虎生性大 胆和工于心计,因为它开始对驴根本不了解,还敢一步步地接近它,而且还敢试 着挑逗它,觉得驴无异能,便去把它吃了,足以看出它生性大胆和工于心计 (4)从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠的句子 是是 写出老虎干脆利落、志得意满的句子 虎知黔驴技穷而食之,痛快淋漓:“跳踉大阚”,从动作、吼声两方面表现虎的 勇猛凶狠;“断其喉”“尽其肉”“乃去”,句式短促,节奏鲜明,写出干脆 利落、志得意满的情态。 【拓展深化】1、你对这则寓言中的虎和驴怎样评价? 答虎驴 明确 ★从老虎的角度给我们的启示是:不要被貌似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争, 善于斗争,定能获得胜利。 ★从老虎的角度给我们的启示是:我认为做事要谨慎。 ★从驴的角度谈给我们的启示是:我们应该掌握文化知识,有了真知识、真本领, 才能使自己有立足之地。 ★从驴的角度谈给我们的启示是:我认为应该谦虚。如果驴不在虎的面前叫、不 鸣”,那它也不会被老虎吃掉。 2、这则寓言的寓意是:告诉人们,要被貌似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争 善于斗争,定能获得胜利
4、读一读，问一问。学习质 疑： 【课堂探究】读一读，品一品 （1）开始，驴在老虎心目中是怎样的印象？（虎为什么对驴心生敬畏？）（用 原文回答） 答：虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。 （2）哪三个词勾画了虎既好奇，急于摸底，又害怕的心理？ 答：避林间窥之，慭慭然，莫相知 （3）从哪些行动可以看出虎生性大胆又工于心计？ 答： 。 蔽林间窥之,稍出近之,然往来视之,又近出前后,稍近益狎）等等知道老虎生性大 胆和工于心计，因为它开始对驴根本不了解，还敢一步步地接近它，而且还敢试 着挑逗它，觉得驴无异能，便去把它吃了，足以看出它生性大胆和工于心计 （4）从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠的句子 是： 。 写出老虎干脆利落、志得意满的句子 是： 。 虎知黔驴技穷而食之，痛快淋漓：“跳踉大阚”，从动作、吼声两方面表现虎的 勇猛凶狠；“断其喉”“尽其肉”“乃去”，句式短促，节奏鲜明，写出干脆、 利落、志得意满的情态。 【拓展深化】1、你对这则寓言中的虎和驴怎样评价？ 答： 虎： 。 驴： 。 明确： ★从老虎的角度给我们的启示是：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争， 善于斗争，定能获得胜利。 ★从老虎的角度给我们的启示是：我认为做事要谨慎 。 ★从驴的角度谈给我们的启示是：我们应该掌握文化知识，有了真知识、真本领， 才能使自己有立足之地。 ★从驴的角度谈给我们的启示是：我认为应该谦虚。如果驴不在虎的面前叫、不 “鸣”，那它也不会被老虎吃掉。 2、这则寓言的寓意是：告诉人们，要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争， 善于斗争，定能获得胜利
3、读一读,论一论,有人认为,驴可以避免被老虎吃掉的命运,请你发表一下 自己的看法。 答:驴子外表貌似强大而没有真本事,所以悲剧不可避免,但是驴子如果好好 锻炼自己,变得比老虎强大,老虎就不会吃掉它,驴子的悲剧就可以避免。 【课堂检测】1、写出三个与课文相关的成语并解释 ①成语 ②成语: 释 ③成语: 释 2、翻译句子。(1)有好事者船载以入。 译 有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地 (2)稍出近之,慭慭然,莫相知。 译 老虎渐渐地走出来接近它,很小心谨慎,不了解它究竟有多大本领。 (3)益习其声,又近出前后,终不敢搏。 译 渐渐地习惯了它的叫声,又靠近它前前后后地走动;但老虎始终不敢和驴子搏击。 (4)稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之 译 慢慢地,老虎又靠近了驴子,态度更为随便,碰擦闯荡、冲撞冒犯它。 驴禁不住发怒,用蹄子踢老虎。 (5)虎因喜,计之曰:“技止此耳!” 学习反馈评价 导学评价思考设疑课堂讨论课堂发言总评等级 A C DA C D B C D B C D 自我评价等 组长评价等 级 老虎因此而欣喜,盘算此事。心想到:“驴子的本领只不过如此罢了!
3、读一读，论一论，有人认为，驴可以避免被老虎吃掉的命运，请你发表一下 自己的看法。 答：驴子外表貌似强大而没有真本事，所以悲剧不可避免，但是驴子如果好好 锻炼自己，变得比老虎强大，老虎就不会吃掉它，驴子的悲剧就可以避免。 【课堂检测】1、写出三个与课文相关的成语并解释。 ①成语： ；解 释： 。 ②成语： ；解 释： 。 ③成语： ；解 释： 。 2、翻译句子。（1）有好事者船载以入。 译： 有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地 （2）稍出近之，憖憖然，莫相知。 译： 老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。 （3）益习其声，又近出前后，终不敢搏。 译： 渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子搏击。 （4）稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。 译： 慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随便，碰擦闯荡、冲撞冒犯它。 驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。 （5）虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 译： 学 习 反 馈 评 价 导学评价 思考设疑 课堂讨论 课堂发言 总评等级 A B C D A B C D A B C D A B C D 自我评价等 级 组长评价等 级 老虎因此而欣喜，盘算此事。心想到：“驴子的本领只不过如此罢了！