九年级培优练习二（现代文阅读篇）

九年级培优练习二(现代文阅读篇) 根赋 刘增山 白杨树,树白杨,雨水泥土是亲娘。开春盼到谷子黄,盼你长大做根梁。 这大概也是祖母对我的祈祷词了 这次请了“创作假”回去,正赶上家里翻盖房子,想不到父亲要把房后那棵大白杨树刨下来做 梁了!全家人都为之痛惜,我心里更不是滋味。心想:父亲啊,这几年家里日子过得富富有有,要 盖房,去集上买根梁就可以了,为啥偏要刨树呢?您忘了吗,父亲?这白杨树是您给儿子树立的 块如何生活的“人标”啊!三十多年来,您儿子的青春、生命和事业,都和白杨树紧紧地连在一起 每当在工作中遇到艰难困苦时,我眼前便会出现白杨树那挺拔威严的锌铮硬骨,从而激起战胜困 难的坚毂和力量:每当在生活中遇到歪风邪气摇撼的时候,我眼前便会浮现出白桶那伟岸、正直 的身姿,从而立定脚跟决不东倒西倾:每当在前进的道路上遘到挫折的时候,我眼前便会闪现出 白杨树那刺破青天、蓬勃向上的茎尖,从而又会重振进击的锐气:每当在生活中遢到不幸的时候, 我的耳边便会响起白杨那哗啦啦的歌唱,从而掀去心头郁积的阴霾,笑迎命运的各种挑战 白杨啊,使我的生命茁壮! 白杨啊,使我献身的事业发展! 如今父亲要把我心中的树刨掉,怎不令人翻肠倒肚?可转念一想,父亲又不是个没有思想的 鲁人,若论对白杨的感情,他并不比我浅啊!几十年里,父亲作为白杨的“保护人”像爱护自己的儿 子一样,精心护理着这棵他亲手抚育成材的树。记得一次,一头小驴驹把树皮啃了,父亲一鞭上 去,把驴驹从坡上抽到坡下,拌了个半死:三年经济困难时期,在那个粮食比命还贵重的年代, 有人要用一千斤大米买下这棵树,父亲饿得一身浮肿,也没有答应,他不想为了吃几顿饱饭而去 抹掉正在大学深造的儿子心中的“人标”;1963年发大水时,山洪冲歪了白杨树,父亲硬是用他那 黑红的脊梁,把白杨树给扛直了,用他的话说“可不能让孩子心中留下一棵歪脖子树 也许父亲认为做大梁算是为它找到一个归宿。想到这里,心里平静了许多,我决心服从父 亲的裁决。 “你去看看那树根吧。”寡言少语的父亲递给我一把镐头说,“一棵树不光是露在地面上的。” 啊,好难刨下的根 过去,我只注意欣赏白杨树那棵露在大地上的繁华茂盛的枝叶,没想到它在地下还有如此虬 曲壮观的根系。那深扎在沙石和岩壁之间的根,千条万绪、纵横盘缠,相互纠葛。那主根深不可 测,那旁根、须根多不可数,那簇簇根系,千姿百态,异状纷呈。有的像一队浩荡进攻的兵士 剑拔弩张,在地下那黑暗的岩层间拼搏、抗争,开辟着进军的路:有的像一队队吃苦耐劳的矿工 在地下那岩石的縫隙中匍匐着身体向前掘进,奋战,争取着生命的发展;有的则像一群群勤劳坚 韧的蚯蚓,拼命地在地下吮吸着乳汁,汲取着营养,然后把它输送给地上的树干;有的盘曲的根 则更像那抛在地心的锚,为了稳固那地上的大树,而紧紧地死抱着岩石 刨着,刨着,我不禁对根肃然起敬。白杨啊,我终于懂得了,你那高大的身躯为什么能风 打不动、雨浇不倒呢?是这地下坚定顽强的根支撑了你呢!白杨啊,为什么你能长出翠玉般的绿叶 开出轻絮飘飞的花呢?是因为地下有勇于献身的根营养了你呀!白杨啊,为什么你又能顶天立地 雄踞大地呢?是那不怕埋没的根把荣耀全部馈赠给了你呀! 父亲这时问我:“听说,地上的树身有多高,地下的树根就有多长,书上写过吗?” 父亲又问我:“还听说,地下的树根有多少,地上的树叶就有多少,书上能查到吗? 我为父亲的话惊得一时说不出话,许久才回过神来:“都该写上。” 我不能从生物学的角度去回答父亲提出的这些问题,但父亲的提问却使我获得了一个新的 生命哲理 1、者为什么把这棵白杨称之为“我心中的树”? 2、章围绕“刨树”表现了“我”情感的变化过程,试作梳理概括。 →平静→

1 九年级培优练习二（现代文阅读篇） 根 赋 刘增山 白杨树，树白杨，雨水泥土是亲娘。开春盼到谷子黄，盼你长大做根梁。 这大概也是祖母对我的祈祷词了。 这次请了“创作假”回去，正赶上家里翻盖房子，想不到父亲要把房后那棵大白杨树刨下来做 梁了!全家人都为之痛惜，我心里更不是滋味。心想：父亲啊，这几年家里日子过得富富有有，要 盖房，去集上买根粱就可以了，为啥偏要刨树呢？您忘了吗，父亲？这白杨树是您给儿子树立的 一块如何生活的“人标”啊!三十多年来，您儿子的青春、生命和事业，都和白杨树紧紧地连在一起! 每当在工作中遇到艰难困苦时，我眼前便会出现白杨树那挺拔威严的锌铮硬骨，从而激起战胜困 难的坚毂和力量；每当在生活中遇到歪风邪气摇撼的时候，我眼前便会浮现出白桶那伟岸、正直 的身姿，从而立定脚跟决不东倒西倾；每当在前进的道路上遘到挫折的时候，我眼前便会闪现出 白杨树那刺破青天、蓬勃向上的茎尖，从而又会重振进击的锐气；每当在生活中遢到不幸的时候， 我的耳边便会响起白杨那哗啦啦的歌唱，从而掀去心头郁积的阴霾，笑迎命运的各种挑战…… 白杨啊，使我的生命茁壮! 白杨啊，使我献身的事业发展! 如今父亲要把我心中的树刨掉，怎不令人翻肠倒肚？可转念一想，父亲又不是个没有思想的 鲁人，若论对白杨的感情，他并不比我浅啊!几十年里，父亲作为白杨的“保护人”像爱护自己的儿 子一样，精心护理着这棵他亲手抚育成材的树。记得一次，一头小驴驹把树皮啃了，父亲一鞭上 去，把驴驹从坡上抽到坡下，拌了个半死；三年经济困难时期，在那个粮食比命还贵重的年代， 有人要用一千斤大米买下这棵树，父亲饿得一身浮肿，也没有答应，他不想为了吃几顿饱饭而去 抹掉正在大学深造的儿子心中的“人标”；1963 年发大水时，山洪冲歪了白杨树，父亲硬是用他那 黑红的脊梁，把白杨树给扛直了，用他的话说“可不能让孩子心中留下一棵歪脖子树”…… 也许父亲认为做大梁算是为它找到一个归宿。想到这里，心里平静了许多，我决心服从父 亲的裁决。 “你去看看那树根吧。”寡言少语的父亲递给我一把镐头说，“一棵树不光是露在地面上的。” 啊，好难刨下的根！ 过去，我只注意欣赏白杨树那棵露在大地上的繁华茂盛的枝叶，没想到它在地下还有如此虬 曲壮观的根系。那深扎在沙石和岩壁之间的根，千条万绪、纵横盘缠，相互纠葛。那主根深不可 测，那旁根、须根多不可数，那簇簇根系，千姿百态，异状纷呈。有的像一队浩荡进攻的兵士， 剑拔弩张，在地下那黑暗的岩层间拼搏、抗争，开辟着进军的路；有的像一队队吃苦耐劳的矿工， 在地下那岩石的縫隙中匍匐着身体向前掘进，奋战，争取着生命的发展；有的则像一群群勤劳坚 韧的蚯蚓，拼命地在地下吮吸着乳汁，汲取着营养，然后把它输送给地上的树干；有的盘曲的根 则更像那抛在地心的锚，为了稳固那地上的大树，而紧紧地死抱着岩石…… 刨着，刨着，我不禁对根肃然起敬。白杨啊，我终于懂得了，你那高大的身躯为什么能风 打不动、雨浇不倒呢？是这地下坚定顽强的根支撑了你呢!白杨啊，为什么你能长出翠玉般的绿叶， 开出轻絮飘飞的花呢？是因为地下有勇于献身的根营养了你呀!白杨啊，为什么你又能顶天立地的 雄踞大地呢？是那不怕埋没的根把荣耀全部馈赠给了你呀！ 父亲这时问我：“听说，地上的树身有多高，地下的树根就有多长，书上写过吗？” 父亲又问我：“还听说，地下的树根有多少，地上的树叶就有多少，书上能查到吗？ 我为父亲的话惊得一时说不出话，许久才回过神来：“都该写上。” 我不能从生物学的角度去回答父亲提出的这些问题，但父亲的提问却使我获得了一个新的 生命哲理…… 1、者为什么把这棵白杨称之为“我心中的树”？ 2、章围绕“刨树”表现了“我”情感的变化过程，试作梳理概括。 ______ →平静→______ →______

3、文章对根的描写“显其形”传其神”,试对此加以赏析 文章以“根赋”为题,却为什么写树身及父亲对树的呵护? 5、结尾处作者从父亲的问话中领悟到了怎样的“生命哲理”? 【湘潭市】问候天空 简媜 ①曾经,在课堂上老师口沫横飞地叙述一个古老的神话:一个不自量力的人疯狂也似的追着 太阳,终于活活渴死。记得当时自己是个乖乖的女学生,文文静静地专心听讲,照理应该提笔在 书页上记下“不自量力”的教训才是。可是,却有一股莫名的情愫,在我心底涌出,便锁着眉吊 念那位名叫夸父的人。如果他不渴死,一定可以追得到太阳。我想 ②某一个夏日的下午,有风。天空大大方方地蓝着,在无际的绿稻平原之上。蓝色令我心旷 神怡,让我想笑。而远远天边堆垛的云朵,则让我向往,让我想跑。蓝的天空与白的云,向来是 大自然最活泼、亮丽的打扮,像个热爱自由的少年,当然,也十分热情。每次看到那么亮蓝的天 空与洁白的云在平原之上耳语时,我的心情就倏地开朗起来。抖落凡间俗事,不再关心计较杂务 总总,只是想笑,想跑,想攀登那仰之弥高的云之山峦 ③那天,看不见阳光,天空是带着神秘的温柔。而云,那真是诱惑。一团团地,像一头撞进 太阳的怀里般,沾着粒粒金粉。天边成群的云山云海,则干脆把太阳搂入软绵绵的怀里,云端四 周就多了一层薄纱似的淡金黄色的镶边。只看见太阳赤裸的脚趾在云中伸动,看不见他那张陶醉 的得意脸蛋。一切变得神秘,令人愉快的神秘 ④我骑车弯进路头,那样的下午只能用来唱歌,歌词里有阳光、绿叶、飞鸟,车轮碾歪碎石 的声音是伴奏,风在和音。我弯进路头,眼睛一下子亮了起来:看那么宽阔的石子路直直地延伸 着看不见尽头,只中间打了几个小折,看蓝得水水的天,看一团白云恰好在远远的路边的一家农 舍的竹丛上头,好像不小心被竹子钩住跑不掉似的。我爱这样宽阔的平野任我一个人乱闯的那种 感觉,我爱心房的栅栏一下子撞破了,兴奋的触须痒遍全身的那种激情,我爱这广阔天地只属于 我一人的狂想,我也爱风在耳边激动地呼啸,把我的头发梳成虬结的团线的那种痛快。一心一意 我要追赶那团云,趁她还未解掉竹钩时,一头钻进她那如棉如絮又如春日海水的胸怀里。车在颠 簸,心也在颠动。恨不得有一双长臂,两手一伸一揽,收集天上所有的云朵,堆成一张弹簧床, 轻轻拍一拍,纵身便依偎了进去。于是,我加快速度,决心要追赶那云,啊!云,我的故 ⑤第二次,我惊觉到自己有着夸父的血统。 ⑥然而云是愈追愈远了。农舍经过了,才发现她在河的对岸平原上。想必是她伶手俐脚地 竹钩上一条云丝也没留下地溜了。 ⑦后来,我的走姿变了。低着头,不理一切。凡尘太多,把我的心房占得客满。我很少再去 关注天空。那时候,我几乎不再读云,曾经,我认为她是诗的放牧者。也不再殷殷探询季节的消 息,曾经,我羡慕她是天庭的流浪汉。她的行囊里该有许许多多想像与美合着的故事,而我不再 是爱听故事的少年。没有人能懂我望云的眼神。那时,天空是阴的 ⑧梅雨开始,形成雨季。雨连续着,以一种无奈的落姿。日子开始有霉味。如果是一场滂沱 大雨,倒还痛快,最怕的是有一搭没一搭的雨丝,像是乌云对大地不休地诉苦,无可奈何地。断 断续续的雨,就如断简残编,不成句的字,不成字的笔画,组成一篇难懂的文章。诉得出的苦其 实不是苦,诉不出的苦,方是真苦。云的倾诉,向来谁也不懂,大地不爱做考据 ⑨生命的历程中,其实也有雨季。所有的豪情壮志都在一刹那间被打湿了,像湿了翅膀的鹰 沮丧地凝望阴霾的天空,想要振奋,却挣不断细细密密的网丝,想要展翅,却甩不掉羽翼上凝聚 的重露。最悲哀的是,明明心里延续着梅雨,脸上却必须堆积着虚伪的晴朗。生命之中,总难免 有这样的季节。 ⑩等待阳光,是最折磨的等待。却又不甘心终日梅雨。有一天,路过淡水,见平畴绿野之上 太阳在一堆泼墨也似的乌云之中挣扎。时灭时显的光线,在天空中挣脱着要出来。我突然惊讶, 内心深深地感动着。大自然总是无时无刻不在教我认识世界,传授给我力量新生的秘诀。天下没 有永远阴霾的天空,只要让生命的太阳自内心升起。我感受到日出的惊喜 ①于是,我想起夸父,觉得他与我是如此地亲近。我聆听那血液在我体内窜流的声音,并感

2 3、文章对根的描写“显其形”“传其神”，试对此加以赏析。 4、文章以“根赋”为题，却为什么写树身及父亲对树的呵护？ 5、结尾处作者从父亲的问话中领悟到了怎样的“生命哲理”？ 【湘潭市】问候天空 简 媜 ①曾经，在课堂上老师口沫横飞地叙述一个古老的神话：一个不自量力的人疯狂也似的追着 太阳，终于活活渴死。记得当时自己是个乖乖的女学生，文文静静地专心听讲，照理应该提笔在 书页上记下“不自量力”的教训才是。可是，却有一股莫名的情愫，在我心底涌出，便锁着眉吊 念那位名叫夸父的人。如果他不渴死，一定可以追得到太阳。我想。 ②某一个夏日的下午，有风。天空大大方方地蓝着，在无际的绿稻平原之上。蓝色令我心旷 神怡，让我想笑。而远远天边堆垛的云朵，则让我向往，让我想跑。蓝的天空与白的云，向来是 大自然最活泼、亮丽的打扮，像个热爱自由的少年，当然，也十分热情。每次看到那么亮蓝的天 空与洁白的云在平原之上耳语时，我的心情就倏地开朗起来。抖落凡间俗事，不再关心计较杂务 总总，只是想笑，想跑，想攀登那仰之弥高的云之山峦。 ③那天，看不见阳光，天空是带着神秘的温柔。而云，那真是诱惑。一团团地，像一头撞进 太阳的怀里般，沾着粒粒金粉。天边成群的云山云海，则干脆把太阳搂入软绵绵的怀里，云端四 周就多了一层薄纱似的淡金黄色的镶边。只看见太阳赤裸的脚趾在云中伸动，看不见他那张陶醉 的得意脸蛋。一切变得神秘，令人愉快的神秘。 ④我骑车弯进路头，那样的下午只能用来唱歌，歌词里有阳光、绿叶、飞鸟，车轮碾歪碎石 的声音是伴奏，风在和音。我弯进路头，眼睛一下子亮了起来：看那么宽阔的石子路直直地延伸 着看不见尽头，只中间打了几个小折，看蓝得水水的天，看一团白云恰好在远远的路边的一家农 舍的竹丛上头，好像不小心被竹子钩住跑不掉似的。我爱这样宽阔的平野任我一个人乱闯的那种 感觉，我爱心房的栅栏一下子撞破了，兴奋的触须痒遍全身的那种激情，我爱这广阔天地只属于 我一人的狂想，我也爱风在耳边激动地呼啸，把我的头发梳成虬结的团线的那种痛快。一心一意， 我要追赶那团云，趁她还未解掉竹钩时，一头钻进她那如棉如絮又如春日海水的胸怀里。车在颠 簸，心也在颠动。恨不得有一双长臂，两手一伸一揽，收集天上所有的云朵，堆成一张弹簧床， 轻轻拍一拍，纵身便依偎了进去。于是，我加快速度，决心要追赶那云，啊！云，我的故乡! ⑤第一次，我惊觉到自己有着夸父的血统。 ⑥然而云是愈追愈远了。农舍经过了，才发现她在河的对岸平原上。想必是她伶手俐脚地， 竹钩上一条云丝也没留下地溜了。 ⑦后来，我的走姿变了。低着头，不理一切。凡尘太多，把我的心房占得客满。我很少再去 关注天空。那时候，我几乎不再读云，曾经，我认为她是诗的放牧者。也不再殷殷探询季节的消 息，曾经，我羡慕她是天庭的流浪汉。她的行囊里该有许许多多想像与美合着的故事，而我不再 是爱听故事的少年。没有人能懂我望云的眼神。那时，天空是阴的。 ⑧梅雨开始，形成雨季。雨连续着，以一种无奈的落姿。日子开始有霉味。如果是一场滂沱 大雨，倒还痛快，最怕的是有一搭没一搭的雨丝，像是乌云对大地不休地诉苦，无可奈何地。断 断续续的雨，就如断简残编，不成句的字，不成字的笔画，组成一篇难懂的文章。诉得出的苦其 实不是苦，诉不出的苦，方是真苦。云的倾诉，向来谁也不懂，大地不爱做考据。 ⑨生命的历程中，其实也有雨季。所有的豪情壮志都在一刹那间被打湿了，像湿了翅膀的鹰， 沮丧地凝望阴霾的天空，想要振奋，却挣不断细细密密的网丝，想要展翅，却甩不掉羽翼上凝聚 的重露。最悲哀的是，明明心里延续着梅雨，脸上却必须堆积着虚伪的晴朗。生命之中，总难免 有这样的季节。 ⑩等待阳光，是最折磨的等待。却又不甘心终日梅雨。有一天，路过淡水，见平畴绿野之上， 太阳在一堆泼墨也似的乌云之中挣扎。时灭时显的光线，在天空中挣脱着要出来。我突然惊讶， 内心深深地感动着。大自然总是无时无刻不在教我认识世界，传授给我力量新生的秘诀。天下没 有永远阴霾的天空，只要让生命的太阳自内心升起。我感受到日出的惊喜。 ○11于是，我想起夸父，觉得他与我是如此地亲近。我聆听那血液在我体内窜流的声音，并感

受到有一股蛮不讲理的生命力,在我的心里呼啸着,说要霸占整个春天 于是,昂首,问候天空,伸指弹去满天尘埃,扯云朵拭亮太阳。从今起,这万里长空,将 是我镶着太阳的湛蓝桂冠。 (原文有删节) 6、第1段中提到的“古老的神话”是指什么?(2分) 7、请从修辞的角度,赏析第3段中画线的句子。(2分) 8、第5段中写到“第一次,我惊觉到自己有着夸父的血统”。“夸父的血统”在文中具体表 现在什么地方?(3分) 从全文看,“我”问候的天空与“我”生命的历程有什么相似之处?文章给了我们什么人 生启迪?(3分) 父亲和那道坡 宋向阳 秋生的家在柳河村最北头的山根下,绕过一道胳膊肘子弯儿的土坡,才能过去。 秋生开着新买的轿车回家,道窄,只好停在十米外的巷口。他怕车子被刮蹭,一个劲朝那边 望。“你对车倒挺上心啊。”父亲徐老套在饭桌上叨咕着,还用稀奇古怪的目光扫他。秋生低声 地解释道:“我三年的工资都花在车上了,那道坡忒堵。” 秋生两口子一走就是两个多月,隔三差五往回打个电话。一次,隔壁的小东把一包羊肉送到 了他家。小东说:“叔啊,看看你儿子多孝顺啊。”徐老套的脸上像结了霜,瞅都不瞅一眼。 小东走后,媳妇问老套:“你绷着脸给谁看呢?不识抬举。 徐老套愤愤地说:“他徐秋生是在救济困难户吗?连个面都不照,好大的架子啊。” 媳妇叹了口气,说:“谁让你找个猫不拉屎的地方盖房,拐弯抹角连个车都不得放。” 徐老套大步来到院外,望着那道十多米长、五米多高的土坡,使劲哼了一声。他蹲在那儿, 点着一根旱烟,猛地吸了几口,脸蛋憋得像下蛋的母鸡 徐老套去集上买了几把镐锹,还叫人焊了一个铁斗子的推车。除了下地,他把很多时间都用 在了修路上 日头还没升起,徐老套就站在了土坡下,挥着大镐刨。土质很硬,他一镐下去,便击出一颗 颗金星来。徐老套拿出了年轻时开大山的劲头,抡圆膀子干着。汗水很快浸透衣服,紧紧贴在了 他的身上。媳妇看着心疼,帮他往车子里装土。 徐老套一把夺过铁锹说:“去,这事儿不用你管。” 媳妇说:“你悠着点,别累坏了。 徐老套嘴里应着,却不歇手。媳妇给他沏了一壶浓茶,端了岀来。徐老套嗓眼里发干,放下 家什坐在了凳子上。他喝着茶,眼前浮现岀儿子小时候在土坡前和他捉迷藏的影子,心里不禁七 上八下 胳膊肘弯儿的土坡一天天变小着,徐老套手上的老茧一天天变厚着。累的时候,他都会朝远 处望一会儿。他想看到那个熟悉的身影,可是却一次次失望。媳妇劝他找几个帮工,他却说啥也 不答应。 这天,徐老套正在门口忙着。村书记大成走了过来,喊道:“老套哥,你儿子给你捎钱来了。” 徐老套没有抬头,仍然在干活。大成说:“都啥年头了,你还想当愚公啊。”徐老套这才停手 冲他干笑一下。大成把钱递了过来,说:“上午我在城里遇到秋生,他让我给你们。”徐老套· 把拨开大成的胳膊,说:“这钱我不要,你退给他吧。” “亲儿子的钱,不要白不要。”大成说。 徐老套哼了一声,说:“徐秋生凭啥不自己回来?他不认识柳河村的路吗? 大成说:“可能,他有点忙吧?” 徐老套说:“一个小科长比县长还忙吗? 媳妇见他九头牛拉不回来的样子,便从大成手里接过了钱。徐老套瞪了她一眼,说:“这钱 你自己花吧,我一分不沾。”媳妇用手点了点他,回屋里给大成去找烟卷

3 受到有一股蛮不讲理的生命力，在我的心里呼啸着，说要霸占整个春天。 ○12于是，昂首，问候天空，伸指弹去满天尘埃，扯云朵拭亮太阳。从今起，这万里长空，将 是我镶着太阳的湛蓝桂冠。 （原文有删节） 6、 第 1 段中提到的“古老的神话”是指什么？（2 分） 7、 请从修辞的角度，赏析第 3 段中画线的句子。（2 分） 8、 第 5 段中写到“第一次，我惊觉到自己有着夸父的血统”。“夸父的血统”在文中具体表 现在什么地方？（3 分） 9、从全文看，“我”问候的天空与“我”生命的历程有什么相似之处？文章给了我们什么人 生启迪？（3 分） 父亲和那道坡 宋向阳 秋生的家在柳河村最北头的山根下，绕过一道胳膊肘子弯儿的土坡，才能过去。 秋生开着新买的轿车回家，道窄，只好停在十米外的巷口。他怕车子被刮蹭，一个劲朝那边 望。“你对车倒挺上心啊。”父亲徐老套在饭桌上叨咕着，还用稀奇古怪的目光扫他。秋生低声 地解释道：“我三年的工资都花在车上了，那道坡忒堵。” 秋生两口子一走就是两个多月，隔三差五往回打个电话。一次，隔壁的小东把一包羊肉送到 了他家。小东说：“叔啊，看看你儿子多孝顺啊。”徐老套的脸上像结了霜，瞅都不瞅一眼。 小东走后，媳妇问老套：“你绷着脸给谁看呢？不识抬举。” 徐老套愤愤地说：“他徐秋生是在救济困难户吗？连个面都不照，好大的架子啊。” 媳妇叹了口气，说：“谁让你找个猫不拉屎的地方盖房，拐弯抹角连个车都不得放。” 徐老套大步来到院外，望着那道十多米长、五米多高的土坡，使劲哼了一声。他蹲在那儿， 点着一根旱烟，猛地吸了几口，脸蛋憋得像下蛋的母鸡。 徐老套去集上买了几把镐锹，还叫人焊了一个铁斗子的推车。除了下地，他把很多时间都用 在了修路上。 日头还没升起，徐老套就站在了土坡下，挥着大镐刨。土质很硬，他一镐下去，便击出一颗 颗金星来。徐老套拿出了年轻时开大山的劲头，抡圆膀子干着。汗水很快浸透衣服，紧紧贴在了 他的身上。媳妇看着心疼，帮他往车子里装土。 徐老套一把夺过铁锹说：“去，这事儿不用你管。” 媳妇说：“你悠着点，别累坏了。” 徐老套嘴里应着，却不歇手。媳妇给他沏了一壶浓茶，端了出来。徐老套嗓眼里发干，放下 家什坐在了凳子上。他喝着茶，眼前浮现出儿子小时候在土坡前和他捉迷藏的影子，心里不禁七 上八下。 胳膊肘弯儿的土坡一天天变小着，徐老套手上的老茧一天天变厚着。累的时候，他都会朝远 处望一会儿。他想看到那个熟悉的身影，可是却一次次失望。媳妇劝他找几个帮工，他却说啥也 不答应。 这天，徐老套正在门口忙着。村书记大成走了过来，喊道：“老套哥，你儿子给你捎钱来了。” 徐老套没有抬头，仍然在干活。大成说：“都啥年头了，你还想当愚公啊。”徐老套这才停手， 冲他干笑一下。大成把钱递了过来，说：“上午我在城里遇到秋生，他让我给你们。”徐老套一 把拨开大成的胳膊，说：“这钱我不要，你退给他吧。” “亲儿子的钱，不要白不要。”大成说。 徐老套哼了一声，说：“徐秋生凭啥不自己回来？他不认识柳河村的路吗？” 大成说：“可能，他有点忙吧？” 徐老套说：“一个小科长比县长还忙吗？” 媳妇见他九头牛拉不回来的样子，便从大成手里接过了钱。徐老套瞪了她一眼，说：“这钱 你自己花吧，我一分不沾。”媳妇用手点了点他，回屋里给大成去找烟卷

我让你堵!我让你堵!徐老套举起大镐,用力地朝土坡刨了下去· 三个月后,秋生两口子还没有回来。一天,他突然接到家里的电话。母亲在那头颤巍巍地说: 儿啊,你快回来,你爹……病得可不轻啊。”没等秋生说话,母亲就嗖地放下电话,任凭秋生 怎么回拨,都没人接。秋生吓出一身冷汗,带着媳妇急急忙忙撵了回来。他的眼里冒着火,把车 开到家门口没等停稳,就跑进屋去。可是,父亲却满面红光地坐在炕头,没有一丝病意。他疑惑 地瞅着母亲说:“妈……” 徐老套笑眯眯地说:“儿子,你的车放哪儿了?” 秋生眨巴眨巴眼睛,说:“就放门口了。 徐老套拽住儿子的手说:“那道坡还有吗?” 秋生的呼吸顿时急促起来,泪水在眼里打起了转转。 10、请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分) 1、请从词语的表达效果方面赏析文中加横线的句子。(3分) 他蹲在那儿,点着一根旱烟,猛地吸了几口,脸蛋愁得像下蛋的母鸡。 12、父亲是一个怎样的人?请结合文章内容进行分析。(4分) 13、请简要分析第一段在文中所起的作用。(3分) 14、请写出题目“父亲和那道坡”的含义。(3分) 阅读《低头见花》一文,回答后面小题 ①有些东西,只有低下头来,才会发现它的存在,或者它的美丽。就如尘埃之中,那些被忽 略的闪光之球,又似回首时,春恋着的,总是那些不经意间走过的寻常点滴 ②在夏日的山岭间攀爬,至顶,四望都是起伏峰峦,长风浩荡,单调的苍凉与沧桑漫卷心头。 只是一低头的刹那,见谷间丛丛簇簇的灿烂,那些幽幽的花儿,就在这样不期然的时刻,与我的 目光猝然相连 ,高处的寂寞与孤独消于无形,那些年年开且落的幽谷之花,把一种心绪点 亮,把一种感动暗放。 ③有的人,在境界上,或者在道路上,远超众人,于是有了高处不胜寒的喟叹。其实那只是 种性情上的缺失,他们过多地注目于自身的高度,从而错过了许多开在尘埃里的花。可那些在 低处默默的东西,却是无比的宽容,它们就在那里,我们只要低下头,就会与美好相遇,它们就 会给我们一种全新的心境。 ④有一年去一个大草原的深处,碧草连天,极远极淡处,天之蓝与草之缘交融于一处。驰心 騁怀间,为无边的绿而震撼,也为其无涯而感到怅然。此情此境之中,极想看到一点别的色彩 来缓冲那种万里的单一。同行的旅伴却惊喜地叫:“看,脚下的草里有花!”于是都低下头,那 些狭长的草叶间,生长着一种不知名的小花,没有指甲大,黄白两色,此时却是如此地装点着我 们的眼睛和心灵。 ⑤而更多的人,更像那些深谷之中或草叶之下的小小花朵,终其一生的平凡,就连那花儿也 是毫不张扬,湮没于芸芸众生之中。可是,我们却很少有人抱怨,其实也并没有什么好抱怨的, 只要能努力开出自己的花,即使再小再索淡,也是芬芳美丽的一朵。也会在某个时间,落入别人 惊喜的眼中。如此,就足够了。就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚,只要绽放过,就是无悔。 ⑥每一个生命都是一朵花儿,每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的匆匆里,不忘时 常低下头去看那些花朵的美丽,同时也努力让自己的生命芬芳四溢,期待在某天,映亮一双落寞 灼眼睛。 ⑦相互洇染,相互温暖。我们与那些花儿的距离,我们与那些美好的距离,其实只隔着一低 头的空间,只隔着一低头的瞬间 15、阅读全文,谈谈文题“低头见花”的含义 16、结合语境,品析第④段“装点”一词的表达效果

4 我让你堵！我让你堵！徐老套举起大镐，用力地朝土坡刨了下去…… 三个月后，秋生两口子还没有回来。一天，他突然接到家里的电话。母亲在那头颤巍巍地说： “儿啊，你快回来，你爹……病得可不轻啊。”没等秋生说话，母亲就嗖地放下电话，任凭秋生 怎么回拨，都没人接。秋生吓出一身冷汗，带着媳妇急急忙忙撵了回来。他的眼里冒着火，把车 开到家门口没等停稳，就跑进屋去。可是，父亲却满面红光地坐在炕头，没有一丝病意。他疑惑 地瞅着母亲说：“妈……” 徐老套笑眯眯地说：“儿子，你的车放哪儿了？” 秋生眨巴眨巴眼睛，说：“就放门口了。” 徐老套拽住儿子的手说：“那道坡还有吗？” 秋生的呼吸顿时急促起来，泪水在眼里打起了转转。 10、请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2 分） 11、请从词语的表达效果方面赏析文中加横线的句子。（3 分） 他蹲在那儿，点着一根旱烟，猛地吸了几口，脸蛋愁得像下蛋的母鸡。 12、父亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。（4 分） 13、请简要分析第一段在文中所起的作用。（3 分） 14、请写出题目“父亲和那道坡”的含义。（3 分） 阅读《低头见花》一文，回答后面小题 ①有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在，或者它的美丽。就如尘埃之中，那些被忽 略的闪光之球，又似回首时，眷恋着的，总是那些不经意间走过的寻常点滴。 ②在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏峰峦，长风浩荡，单调的苍凉与沧桑漫卷心头。 只是一低头的刹那，见谷间丛丛簇簇的灿烂，那些幽幽的花儿，就在这样不期然的时刻，与我的 目光猝然相连。于是，高处的寂寞与孤独消于无形，那些年年开且落的幽谷之花，把一种心绪点 亮，把一种感动暗放。 ③有的人，在境界上，或者在道路上，远超众人，于是有了高处不胜寒的喟叹。其实那只是 一种性情上的缺失，他们过多地注目于自身的高度，从而错过了许多开在尘埃里的花。可那些在 低处默默的东西，却是无比的宽容，它们就在那里，我们只要低下头，就会与美好相遇，它们就 会给我们一种全新的心境。 ④有一年去一个大草原的深处，碧草连天，极远极淡处，天之蓝与草之缘交融于一处。驰心 骋怀间，为无边的绿而震撼，也为其无涯而感到怅然。此情此境之中，极想看到一点别的色彩， 来缓冲那种万里的单一。同行的旅伴却惊喜地叫：“看，脚下的草里有花！”于是都低下头，那 些狭长的草叶间，生长着一种不知名的小花，没有指甲大，黄白两色，此时却是如此地装点着我 们的眼睛和心灵。 ⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡，就连那花儿也 是毫不张扬，湮没于芸芸众生之中。可是，我们却很少有人抱怨，其实也并没有什么好抱怨的， 只要能努力开出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美丽的一朵。也会在某个时间，落入别人 惊喜的眼中。如此，就足够了。就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要绽放过，就是无悔。 ⑥每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的匆匆里，不忘时 常低下头去看那些花朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一双落寞 的眼睛。 ⑦相互洇染，相互温暖。我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，其实只隔着一低 头的空间，只隔着一低头的瞬间。 15、阅读全文，谈谈文题“低头见花”的含义。 16、 结合语境，品析第④段“装点”一词的表达效果

17、结合全文,谈谈你对第⑥段画线句子的理解 18、结合文中的语句,从下面的链接材料中任选一人,写出此人低头所见之“花”的深刻内涵。 【链接材料】 A杨绎:我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉 摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什幺,毎想起老王,总觉得心上不安。 (选自《老王》) B.梁启超:我老实告诉你一句话:“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自 然会发生。 (选自《敬业与乐业》 米粽之忆 雷抒雁 ①一想到端午节就要到了,心里就不免浸淫岀一些温馨的情绪来,一整夜一整夜都会沉进回 忆里,想的都是家乡和儿时的那些事情。 ②想得最多的,自然是母亲。端午的先几天,母亲就赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩 丝线在那红布上刺绣一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛,以及蛇蝎之类的小动物。那时,并不知绣这些东西 有什么用,只是觉得五颜六色,绣的好看:妈妈那时年轻,手巧眼也明亮,一边绣着一边还低声 唱着歌儿,我只是趴在一旁,不眨眼地看着,一声不吱地听着。 ③接着是包粽子。早一个月,妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶,阴干在屋里 又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白,泡在瓷盆里:包粽时,便一张 张捋平苇叶,包上糯米和红枣,菱形的粽子包好之后,再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住, 另一头去捆那米粽。那时,妈妈年轻,手脚灵活,干什么活儿都利索 ④端午的头天晚上,开始煮粽子。只一阵时间,满屋里都是米的清香,枣的清香,以及苇叶、 马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅,我就像只小苍蝇,总围着锅台转,怎么也轰不走。妈妈 说:睡觉去吧,粽子得煮一夜,明早吃才香哩!我说:不睡,我不困么 ⑤咕咕嘟嘟,粽子在锅里快乐唱歌:经不住这歌声和香味的催促,我的眼皮开始打架。不知 道什么时候被母亲抱到炕上,一睁眼,却天亮了。枕头边是母亲放在碗里的一只粽子,香喷喷的 味道直往鼻子里钻,也不管没有洗手洗脸,端起碗就吃。我想我这一生再也没有吃过那么香的粽 子,妈妈包的粽子。 ⑥这时,父亲已站在门前,手里握着一把镰刀,要到野外割艾草去。我便三下五除二,穿衣 登鞋,要跟父亲“趟露水”去。 ⑦端午时节,已是仲夏季节,草木茂盛,到处是浓密的树叶,高深的青草。鸟儿藏在树林深 处,不管有没有人走过,依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟,心急的人家已开始开 镰割麦了。在阡陌上行走,不一会露水就打湿了鞋袜,打湿了裤脚。不管!那时,父亲在前边割 艾草,闻着那带有苦味的草香,我便想起了妈妈给爷爷熬药的味道来。 ⑧一大捆艾草,父亲选了一些插在门楣上:剩余的,爷爷会把它拧成草绳。夏天蚊子多,点 燃草绳,闻着苦艾燃烧的味道,蚊子就不敢飞过来了 ⑨哎,一说到这些事,我就忍不住想掉眼泪。全是60年以前的事了。我的爷爷,那个默默 劳作一生的人1962年就去世了;我的父亲去世25年了,而母亲离开我也已近10年了。端午节 其实也是个祭祀的日子,写这篇小文,想想那些逝去的亲人,也算是一个纪念吧 ⑩我面前现在正放着几个米粽,是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它,那形状使我想起 既往的端午节,想起永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽,香喷喷的,让人止不住要落沮 (选自《今晚报》,有删除) 19、文题“米粽之忆”在文中有什么作用?(3分) 0、文中作者围绕“米粽”回忆里那几件往事?(3分) 21、本文的语言富有表现力,请你联系上下文,品析文中第⑤段划线句子。(3分) 咕咕嘟嘟,粽子在锅里快乐唱歌

5 17、 结合全文，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。 18、结合文中的语句，从下面的链接材料中任选一人，写出此人低头所见之“花”的深刻内涵。 【链接材料】 A 杨绎：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉 摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什幺，每想起老王，总觉得心上不安。 （选自《老王》） B．梁启超：我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自 然会发生。” （选自《敬业与乐业》） 米粽之忆 雷抒雁 ①一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉进回 忆里，想的都是家乡和儿时的那些事情。 ②想得最多的，自然是母亲。端午的先几天，母亲就赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩 丝线在那红布上刺绣一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这些东西 有什么用，只是觉得五颜六色，绣的好看；妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣着一边还低声 唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。 ③接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋里。 又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里；包粽时，便一张 张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住， 另一头去捆那米粽。那时，妈妈年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索。 ④端午的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、 马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。妈妈 说：睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我说：不睡，我不困么。 ⑤咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌；经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮开始打架。不知 道什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的 味道直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸，端起碗就吃。我想我这一生再也没有吃过那么香的粽 子，妈妈包的粽子。 ⑥这时，父亲已站在门前，手里握着一把镰刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣 登鞋，要跟父亲“趟露水”去。 ⑦端午时节，已是仲夏季节，草木茂盛，到处是浓密的树叶，高深的青草。鸟儿藏在树林深 处，不管有没有人走过，依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已开始开 镰割麦了。在阡陌上行走，不一会露水就打湿了鞋袜，打湿了裤脚。不管！那时，父亲在前边割 艾草，闻着那带有苦味的草香，我便想起了妈妈给爷爷熬药的味道来。 ⑧一大捆艾草，父亲选了一些插在门楣上；剩余的，爷爷会把它拧成草绳。夏天蚊子多，点 燃草绳，闻着苦艾燃烧的味道，蚊子就不敢飞过来了。 ⑨哎，一说到这些事，我就忍不住想掉眼泪。全是 60 年以前的事了。我的爷爷，那个默默 劳作一生的人 1962 年就去世了；我的父亲去世 25 年了，而母亲离开我也已近 10 年了。端午节 其实也是个祭祀的日子，写这篇小文，想想那些逝去的亲人，也算是一个纪念吧。 ⑩我面前现在正放着几个米粽，是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它，那形状使我想起 既往的端午节，想起永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽，香喷喷的，让人止不住要落泪…… （选自《今晚报》，有删除） 19、文题“米粽之忆”在文中有什么作用？（3 分） 20、文中作者围绕“米粽”回忆里那几件往事？（3 分） 21、本文的语言富有表现力，请你联系上下文，品析文中第⑤段划线句子。（3 分） 咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌

22、读完全文说说你对文章第⑩段划线句“让人止不住要落泪”这句话的理解。(3分) 23、请结合全文的语句分析母亲的性格特点。(3分) 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然,隐隐闻到一股 淡淡的清香,我四处张望,并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼 前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱 的小精灵。真香啊!它静静的开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵 小花飘落于掌心,花瓣虽己渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡氽香,我的心里充盈着满满的感动 ③小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过阳 光雨露的沭浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只 夜之问,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人 的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜 地满村子疯跑。这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容。“看这花开得多好,今年橘子收成 定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的, 酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少, 母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠 的 ⑤一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯 笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人,便给我使 了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似地逃离橘林,心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽 酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里 ⑥晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪来 的橘子?”“我,我,别人给的……”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树 上摘的?听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了:“爸,我,我错了!” ⑦“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己 的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要 做一个堂堂正正的人 ④橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗?——王 们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。 一摘自《中国电视报》2018年04月19日(有删改) 24、文章以“开在心里的橘了花”为标题,有何作用?(2分) 25、从记叙顺序角度看,上掉第①②段将影响文章的表达效果,请说明理由。(3分) 26、结合语境,品味第②段画线句中加点词语的表达效果。(3分) 金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵 27、怎样理解第⑧段画线句“于我,它们一定开丁,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天”的 含义?(3分) 8、下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是()(2分) A.选文语言形象生动,情真意切,有浓郁的抒情意味。 B.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法,形象写出了父亲 对橘子丰收的憧憬 6

6 22、读完全文说说你对文章第⑩段划线句“让人止不住要落泪”这句话的理解。（3 分） 23、请结合全文的语句分析母亲的性格特点。（3 分） 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股 淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼 前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱 的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵 小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳 光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只 一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人 的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜 地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一 定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的， 酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少， 母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠 的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯 笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使 了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽， 酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来 的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树 上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己 的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要 做一个堂堂正正的人。 ④橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我， 它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 ——摘自《中国电视报》2018 年 04 月 19 日（有删改） 24、文章以“开在心里的橘了花”为标题，有何作用？（2 分） 25、从记叙顺序角度看，上掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。（3 分） 26、结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。（3 分） 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 27、怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开丁，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的 含义？(3 分) 28、下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是( )（2 分） A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲 对橘子丰收的憧憬

C.阅读第③④段,可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦 D.第⑤段中“树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写,生动写出了橘子 熟的特点,表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。 父亲数钱李书霞 (1}每个月父亲发饷的那天,家里就像过节一样,洋溢着欢乐的气氛。 (2〕父亲踏进家门时,晚饭都已经准备好了。父亲坐下来,先不动筷子,而是伸手去怀 出今夭的工资,他将几张薄薄的钞票捏在手里,抖上两抖,把食指和拇指伸到嘴边 开始一张张地数。当时的钱,最大面額是十块,主要是五块、两块和一块的,还有角币和分币 工资虽少,但细细地数起来,仍然要花费两三分钟。父亲数毕,报出数目,递给母亲。母亲笑眯 眯地接了,走进卧房,把钱锁进一个隐秘的柜子里。她坐回饭枭旁,对着我们两个小人儿说:“存 着,给你们交学费。” (3我早就按捺不住激动的尽情,抢过酒壶,给父亲的杯子里,倒上满满一杯酒。父亲笑眯眯 地摸摸我的脑袋,左手端起酒杯,右手拿起筷子,对着枭上的回锅肉,点上几点,得到开饭的信 号,我们欢喜雀跃,急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。 4)几年后,全家人围着爸爸数钱的乐趣,被工资打卡剥夺了。不过,父亲最近又开始数钱 (5)去年,父亲得了脑梗,治疗了半年,虽然康复了,但左手左脚仍不灵便。原本爱说爱笑的 父亲也变成了一个木讷的老头子,不开口说话,问话也不回。精神的沉沦加速了健康的恶化,他 整日蜷在沙发上,基本活动都取消了,右腿的肌肉也开始萎缩。我们对此焦虑万分,却柬手无策。 (6)还是母亲有办法,她将买菜的零钱整理起来,央求父亲:“你帮我数数,有多少钱。 (7父亲坐在沙发上,抬起浑浊的眼睛,茫然地望了一会儿母亲,不吭声,伸出右手去拿钱, 准备开数 (8)“左手数。”母亲叮嘱道。 9)父亲转头望向窗外,迟疑了一下,顺从地换了左手。他笨拙地将钞票一张张拿过来,把毛 票归一类,块票归一类,姿势又吃力又别扭。数完以后,母亲问他:“多少钱?” 0“没记住。”父亲难为情地扯了下嘴角,算是回应。 11“再数数。” 12父亲又数一次,数过三 方才报出钱的数目。 (3整理莱钱这件小事,令他的眼神重新活泛起来。一段时间后,父亲精神明显好了很多。他 又主动揽下一项任务:拣谷粒。每天上午,父亲就戴上老花镜,坐在沙发上,幔慢把米粒中的谷 粒选出来。隔三差五,又把母亲“不小心”弄混的黑豆和绿豆分开。 14父亲和母亲心照不宣地玩着“数钱、选豆”的游戏,三个月后,父亲能独自站立了。一段 时间后,他开始练习走路。刚开始,只能扶着沙发走;慢慢地,可以拄着拐杖走几步 活动空间更大了。两个老人家,又能一起到小区里散步了。 14父亲数钱,两种姿态,每一种姿态里,都饱含着父母相伴相携的情分。 29、选文第②段画线部分,主要运用了哪种描写方法?有何效果? 30、选文第④段画线部分在结构上有何作用?请具体分析 31、选文第①3段中画线部分“不小心”三个字有何深意?请结合语境具体分析。 32、选文结尾说:“父亲数钱,两种姿态,每一种姿态里,都饱含着父母相伴相携的情分。 请你分别说说两种姿态里饱含着怎样的情分? 个人的麦田 我读高三的时候,在我们那个地方,盛行陪读。我所在的那个班,一半以上的家长都在陪读。 而我,似乎是一个孤独的“另类”,因为,整整三年,我的父亲从未到学校来看过我,我虽然不 奢望父亲陪读,可见到那些陪读的父母,心里还是隐隐发酸,直到那年高考,我才明白:父亲对 我有着别样的期待,我并不是孤军作战

7 C.阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D.第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动写出了橘子 熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。 父亲数钱 李书霞 ⑴每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。 ⑵父亲踏进家门时，晚饭都已经准备好了。父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手去怀里，掏 出今天的工资，他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气， 开始一张张地数。当时的钱，最大面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有角币和分币。 工资虽少，但细细地数起来，仍然要花费两三分钟。父亲数毕，报出数目，递给母亲。母亲笑眯 眯地接了，走进卧房，把钱锁进一个隐秘的柜子里。她坐回饭桌旁，对着我们两个小人儿说：“存 着，给你们交学费。” ⑶我早就按捺不住激动的尽情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒上满满一杯酒。父亲笑眯眯 地摸摸我的脑袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点，得到开饭的信 号，我们欢喜雀跃，急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。 ⑷几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。不过，父亲最近又开始数钱。 ⑸去年，父亲得了脑梗，治疗了半年，虽然康复了，但左手左脚仍不灵便。原本爱说爱笑的 父亲也变成了一个木讷的老头子，不开口说话，问话也不回。精神的沉沦加速了健康的恶化，他 整日蜷在沙发上，基本活动都取消了，右腿的肌肉也开始萎缩。我们对此焦虑万分，却束手无策。 ⑹还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：“你帮我数数，有多少钱。” ⑺父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，不吭声，伸出右手去拿钱， 准备开数。 ⑻“左手数。”母亲叮嘱道。 ⑼父亲转头望向窗外，迟疑了一下，顺从地换了左手。他笨拙地将钞票一张张拿过来，把毛 票归一类，块票归一类，姿势又吃力又别扭。数完以后，母亲问他：“多少钱？” ⑽“没记住。”父亲难为情地扯了下嘴角，算是回应。 ⑾“再数数。” ⑿父亲又数一次，数过三四次，方才报出钱的数目。 ⒀整理菜钱这件小事，令他的眼神重新活泛起来。一段时间后，父亲精神明显好了很多。他 又主动揽下一项任务：拣谷粒。每天上午，父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷 粒选出来。隔三差五，又把母亲“不小心”弄混的黑豆和绿豆分开。 ⒁父亲和母亲心照不宣地玩着“数钱、选豆”的游戏，三个月后，父亲能独自站立了。一段 时间后，他开始练习走路。刚开始，只能扶着沙发走；慢慢地，可以拄着拐杖走几步了；现在， 活动空间更大了。两个老人家，又能一起到小区里散步了。 ⒁父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。 29、选文第②段画线部分，主要运用了哪种描写方法？有何效果？ 30、选文第④段画线部分在结构上有何作用？请具体分析。 31、选文第⒀段中画线部分“不小心”三个字有何深意？请结合语境具体分析。 32、选文结尾说：“父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。” 请你分别说说两种姿态里饱含着怎样的情分？ 一个人的麦田 我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。 而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然不 奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对 我有着别样的期待 ．．．．．，我并不是孤军作战

高考前两天,学校让我们自己调整,我调转方向,打道回家。半年的闭关苦读,我和时节完 全脱钩,回到家才惊讶地发现,满地金黄,漫天麦香,已到收麦季节。时间过得真快。更让我措 手不及的是,巍峨多年的父亲已经开始佝偻,满头白发了 对于我的火线回归,父亲很欣慰,“上阵父子兵”,麦收是父亲最重要的战役。多年来,我们 直并肩作战,把时光打得颗粒归仓,父亲拿起一把镰刀,试试锋刃,递给我,今年麦倒伏,要 用手割了,我心生忐忑—一过去割麦,是跟在收割机后,零打碎敲,对抗性为零,现在回到冷兵 器时代,和麦子打“阵地战”,我还真有些力不从心的感觉。我接过镰刀,掂了掂,我明白,我 再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余 六月,阳光如织,我不时直起腰,沿着脊梁沟,汗水一泻而下,酸痛逆流而上。我低估了弱 不禁风的小麦,那把镰刀也临阵倒戈,把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里,孤 立无援,父亲却像个无坚不摧的坦克,所向披靡。在这里,父亲总是火力十足。我不得不承认 这片麦田是父亲的主场,我则是他一个人的拉拉队 田间休息,我给父亲端上了茶水,父亲看看我的手:“使不惯?别攥太紧,和拿笔一样。”我 点点头。父亲可以在他的麦田纵横驰骋,只是他没能教会我,或者说,他压根儿就没有想过要教 会我 喝罢水,父亲问我:“快高考了吧?”我说,“后天。”父亲怔住,满身的汗珠也麦粒般静止 父亲拿毛巾擦拭着我的额头,似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快,他督促道:“快回家歇着吧, 别累着,高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子吧,那个我帮不上 父亲又开始埋首割麦,把对我的歉意,肆虐在麦子身上。在这里,镰刀是笔,麦子是墨,麦 田是纸,父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考,更是为我而设的特殊陪考! 阳光烘烤着麦田,我拖着沉沉的步子,羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着,像一株 硕大的麦穗,满身滚圆的汘珠,如麦子般饱满,灼灼其华,刺痛着我的眼。麦子是父亲的汘珠, 而我是其中最大的一颗吧。 正如麦田是父亲一个人的战场,高考是我一个人的麦田!看着同学被父母簇拥着走向考场, 我没有丝毫嫉妒和埋怨,因为我并不孤独,从故乡到小城,我和父亲在并肩作战。考场上,我在 恣意挥毫:麦田里,父亲在挥汗如雨,我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。 那年,我考取一所重点院校。以后,求学,工作,一路栉风沐雨,我始终没有忘记,我是一 株赶考的麦子,我有我的麦田,我要考取的不是功名,而是把父亲的期望,颗粒归仓。 (选自《意林》,作者洛水,略有改动) 33、依据文章内容,填写下表。(共4分) 「情节[“我”的心理或表現『父亲的心理或表现 力不从心 游刃有余 交流 羞愧 考试 挥汗如雨 34、请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子(4分) 麦收是父亲的高考,更是为我而设的特殊陪考! 35、下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的两项是( A.第①段中“别样的期待”是指父亲期望“我”回家跟他一起并肩作战,打好麦收战役 B.第②段中“我”“措手不及”,既是感叹时间过得快,也是感叹父亲变化大。 C.第⑨段写自己“没有丝亳嫉妒和埋怨”,主要是父亲告诉“我”,他的任务是麦收,高考 是“我”个人的事,他帮不上忙 D.文章叙述了高考前,“我”和父亲一起割麦的情形,写出了“我”的感受和启示 E.文中的父亲是一个朴实的劳动者的形象,他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。 36、文章标题“一个人的麦田”有何含义?请结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形, 说说你对“陪读现象”的看法。(6分) 【链接材料】大部分学校特别是名校的周边,生活着“陪读”一族。这些陪读的父母,有的 放弃自己宽敞舒适的安乐窝,租住在学校周边狭小的出租屋里:有的甚至辞掉自己的工作,牺牲

8 高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完 全脱钩，回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快。更让我措 手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。 对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们 一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要 用手割了，我心生忐忑——过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵 器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心的感觉。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我 再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。 六月，阳光如织，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱 不禁风的小麦，那把镰刀也临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤 立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认， 这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的拉拉队。 田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我 点点头。父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教 会我。 喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也麦粒般静止， 父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧， 别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子吧，那个我帮不上。” 父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦 田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！ 阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子，羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着，像一株 硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠， 而我是其中最大的一颗吧。 正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场， 我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在 恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。 那年，我考取一所重点院校。以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一 株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。 （选自《意林》，作者洛水，略有改动） 33、依据文章内容，填写下表。（共 4 分） 情节 “我”的心理或表现 父亲的心理或表现 回家 惊讶 ① ② 力不从心 游刃有余 交流 羞愧 ③ 考试 ④ 挥汗如雨 34、请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子（4 分） 麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！ 35、下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A．第①段中“别样的期待”是指父亲期望“我”回家跟他一起并肩作战，打好麦收战役。 B．第②段中“我”“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。 C．第⑨段写自己“没有丝毫嫉妒和埋怨”，主要是父亲告诉“我”，他的任务是麦收，高考 是“我”个人的事，他帮不上忙。 D．文章叙述了高考前，“我”和父亲一起割麦的情形，写出了“我”的感受和启示。 E．文中的父亲是一个朴实的劳动者的形象，他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。 36、文章标题“一个人的麦田”有何含义？请结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形， 说说你对“陪读现象”的看法。（6 分） 【链接材料】大部分学校特别是名校的周边，生活着“陪读”一族。这些陪读的父母，有的 放弃自己宽敞舒适的安乐窝，租住在学校周边狭小的出租屋里；有的甚至辞掉自己的工作，牺牲

自己的事业,全身心照顾子女的学习与生活。 冰雪精灵——凇 ①如果说冰雪是冬天的信使,那么雾凇一定是信使的精灵。 ②寒江晓雾,正冰天、树树松花云叠。昨咋夜飞琼千万缕,谁剪条条晴雪?冰羽晶莹,霓装窃窕, 欲舞高寒阙。烟波照影,翩翩恩与谁约? ③从古至今、赞美雾松的诗词太多了,但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅 仅是一种自然现象,更是天地间的造化是可遇不可求的上天的赠予。 ④雾凇非冰非雪,是冬季低温环境中,空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随 风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果,表现为白色不透明的冰品沉积物 ⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻,要求冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足。【甲】其次 雾凇的形成要求天晴少云,静风或是风速很小。【乙】冬季,空中的云像是大地的一床被子,夜 间有云时,削弱了向外的长波辐射,使地面气温降低较慢,昼夜温差相对较小,近地面空气中的 水汽就不会凝结。【丙】若是掀掉了这床被子,热量就更多地散发出去,使得地面温度降低,为 水汽的凝结提供了必要条件。【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌,它总能把形成过程中结构松 收的冰品吹散,即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪,微风或静风条件为水汽凝结凝华成 雾凇提供保障。 ⑥雾凇形状主要有两种:一种是过冷雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粒状的小冰块,叫 粒状雾凇(或硬凇),它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶秋雾淞 或款凇),结构较松散稍有震动就会脱落 ⑦由于雾松中雾滴与雾滴间空隙很多,不仅看起来轻盈洁白附着在树米上,宛如琼树银花、淸 秀雅致,也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花极的吉林雾松时,都会感到空气格外 清新舒爽、滋润肺腑,这是因为雾松蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒,是空气的天然 “净化器 ⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”’,在有雾松时,负氧离子增多。据测,吉林松花江畔在有雾 凇时负氧离子每立方米可达上子至数千个,比没有雾凇时的负氧离数量多5倍以上 ⑨此外,雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松,空隙度高的特点,对 音波反射率很低,能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里,感到幽静就是这个 道理。 ⑩0“历尽天华成此景,人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠,就像人生一样,只有 做好充分准备,觅得良机,才会成就一场繁华 (选自《气象和识》2018年第2路作者张敏,有改动) 37、对画线部分层次划分正确的一项是()(3分) A【甲】【乙】【丙】∥【丁】 B【甲】∥【乙】【丙】∥【丁】 C【甲】【乙】∥【丙】【丁】 D【甲】【乙】∥【丙】∥【丁】 38、第6段使用了哪两种说明方法?各有何作用?(4分) 39、选文从雾凇外表的 美说到雾凇形成的条件,再说到雾凇内在的 运用了 说明顺序。(3分) 40、请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。(3分) 41、雾凇奇观的形成给你哪些启示?(6分)

9 自己的事业，全身心照顾子女的学习与生活。 冰雪精灵——雾凇 ①如果说冰雪是冬天的信使，那么.雾凇一定是信使的精灵。 ②“寒江晓雾，正冰天、树树松花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪?冰羽晶莹，霓装窃窕， 欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩恩与谁约?” ③从古至今、赞美雾松的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅 仅是一种自然现象，更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。 ④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数 0℃以下的过冷雾滴随 风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰品沉积物。 ⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻， 要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。【甲】其次， 雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。【乙】冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜 间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的 水汽就不会凝结。【丙】若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为 水汽的凝结提供了必要条件。【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松 收的冰品吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成 雾凇提供保障。 ⑥雾凇形状主要有两种:一种是过冷 雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粒状的小冰块，叫 粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶秋雾淞 （或款凇），结构较松散稍有震动就会脱落。 ⑦由于雾松中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白附着在树米上，宛如琼树银花、清 秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花极的吉林雾松时，都会感到空气格外 清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾松蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然 “净化器 ⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾松时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾 凇时负氧离子每立方米可达上子至数千个，比没有雾凇时的负氧离数量多 5 倍以上。 ⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松，空隙度高的特点，对 音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，感到幽静就是这个 道理。 ⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有 做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。 （选自《气象和识》2018 年第 2 路.作者张敏，有改动） 37、对画线部分层次划分正确的一项是（ ）（3 分） A【甲】【乙】【丙】//【丁】 B【甲】//【乙】【丙】//【丁】 C【甲】【乙】//【丙】【丁】 D【甲】【乙】//【丙】//【丁】 38、第 6 段使用了哪两种说明方法?各有何作用? （4 分） 39、选文从雾凇外表的 美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的 ， 运用了 说明顺序。（3 分） 40、请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。（3 分） 41、雾凇奇观的形成给你哪些启示? （6 分）

(二)非连续性文本阅读(15~18小题,共8分)邵阳市 材料一资料显示,中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中,100个男生就有12个超重 5个肥胖,100个女生就有7个超重、3个肥胖;青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速 上升趋势,而学生体质呈下降趋势。对此,专家指岀,国民整体能量摄入提高洋快餐、含 糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因,在生活中应做到以下两点 1.要控制饮食。饮食过量,吃得过饱,是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化 合物,多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃八九成饱为宜。同时要限 制高脂肪副食品的摄入量 2.要增强运动。毎天不仅要增加运动量,而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体 内的糖类,只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此毎天要坚持运动,而且要选用消 耗性较大的运动,如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动,关键在持之以恒。 材料二 跑不动 图 图2 015年 2016年 2014手 某地青少年超重和肥 胖发生率比例统计图 材料三 膳食平衡避免隐性饥饿(节选) 肥胖也属营养不良 中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示,儿童处于不同年龄段,需要分阶段 补充各种营养。比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入,并做到平衡膳食,每天饮奶及足量水 6至17岁学龄儿童要三餐合理,不偏食、贪食,保证钙、铁及维生素摄入,并保持适量体重增 长。张倩还说,所有儿童都应经常进行户外活动,6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足 运动 当前,我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上,肥胖同样也是营养不良的·种表现。肥胖儿童 的营养不均衡问题非常严重,超重者的饮食习惯往往不良,摄入过多高热、高脂食物,却又排斥 蔬菜水果等有益身体的食物,再加上运动不足,就造成营养不良的发生。因此,肥胖儿童更需要 注意均衡膳食的摄入,减少高热、高脂食物的摄λ,多吃蔬菜,増强运动,以达到健康减肥的目 的 重视学生一日三餐 据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示,北京市中小学生生长发育处于 全国较高水平,但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康 问题,学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强 北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出,应制订学生餐营养需求及营养操 作相关标准,同时要加强学生餐供餐管理,定期对从业人员进行配餐、烹调培训;鼓励学校开设 食堂,为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。 42、请在材料一中找到一句话,用来说明材料二中图1和图2所表达的信息。(2分) 43、以上材料运用了多种说明方法,请任举一例并分析其作用。(2分) 4、“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题” 句中“尽”字能否去掉?为什么?(2分) 45、你同意材料三中专家说的“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗?为什么?(2分) 三)阅读下列三则材料,完成15-17题。(6分)

10 （二）非连续性文本阅读（15～18 小题，共 8 分） 邵阳市 材料一 资料显示，中国内地大城市 7 至 18 岁的儿童青少年中，100 个男生就有 12 个超重、 5 个肥胖，100 个女生就有 7 个超重、3 个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速 上升趋势，而学生体质呈下降趋势。对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含 糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点： 1．要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化 合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃八九成饱为宜。同时要限 制高脂肪副食品的摄入量。 2．要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体 内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要坚持运动，而且要选用消 耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。 材料二 材料三 膳食平衡避免隐性饥饿(节选) 肥胖也属营养不良 中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段 补充各种营养。比如 2 岁至 6 岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水； 6 至 17 岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增 长。张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6 岁以上儿童应达到每天至少 60 分钟的充足 运动。 当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童 的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥 蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。因此，肥胖儿童更需要 注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目 的。 重视学生一日三餐 据《北京市 2015 年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于 全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽．合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康 问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。 北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操 作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励学校开设 食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。 42、请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图 1 和图 2 所表达的信息。（2 分） 43、以上材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。（2 分） 44、“但仍存在膳食结构不尽．合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一 句中“尽”字能否去掉？为什么？（2 分） 45、你同意材料三中专家说的“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗？为什么？（2 分） （三）阅读下列三则材料，完成 15—17 题。（6 分） 图 1 图 2