拓展写作思维初探

团购合买资源类别：文库，文档格式：DOC，文档页数：6，文件大小：44KB

拓展写作思维初探新邵四中孙志坚关健词:拓展、写作思维、思维领域、思维内容、思维方式摘要:目前,仍有相当一部分高中生害怕写作文,究其原因有很多,诸如写作素材缺乏,写作思路打不开,写作技巧单一等等。本文试图结合自己的写作教学实践,从打开学生的写作思维入手,从思维领域、思维内容、思维方式等三个方面,谈谈拓展写作思维的一些方法。说实话,身为高中生了,我们仍有相当一部分学生一提到写作文就头疼, “写作难,难写作”,每到作文时对写作怀有厌烦甚至恐惧的心理。究其原因固然很多,诸如写作素材缺乏,词汇贫乏,对生活缺少观察、体悟与思考,写作思路打不开,写作技巧单一等等。要解决这些问题,我认为最主要的是要做到两点一是引导学生观察、体悟和思考生活,一是培养学生的思维品质。下面,我想结合我的教学实践,从思维领域、思维内容、思维方式等三个方面,谈谈拓展写作思维的一些方法思维领域的拓展 l、渐进法—一由小到大,由近及远该方法主要用于阅读某些以小见大、以少见多的材料。通常给定材料提供的是一些带有典型性或启示意义的小事,目的在于让我们去做由小到大、由近及远或由少到多的联想和类推,由小事想到大事,由局部想到全局,由小道理悟出大道理,这个联想类推到的全局性大道理,就是材料所要表达的观点。例如有这样个材料:若你手中有一个杯子要出卖,成本一元,如何卖?若仅是卖一个杯子, 也许最多卖两元;若是卖最为流行的,也许可卖到三四元;若在外面加上高级包装,卖十元二十元是有可能的;若它是某位名人用过的,卖上千上万元都有人要。从审题角度看,这道题的内涵很丰富。可以以《包装》为题,强调现代社会商品包装的重要作用;也可以从普通杯子的升值因素与主人的身份、地位等的关系, 如技艺、容貌、裙带关系等入手,进而剖析社会竞争中的人生百相。这样,由卖只小怀子来折射出当前的一种普遍性的社会现象,立意就有了思想深度。又如有一篇高考满分作文《习惯》,全文就是通过写外婆习惯给“我”做布鞋,尤其是写因衰老使她感到将不久于人世而“鞋底更加地厚了”这一类的细节,歌颂了母爱的神圣、庄严和伟大,以小见大,平中见奇。 2、“辐射法”——围绕轴心,四面发散辐射,意思是从中心向各个方向沿着直线伸展出去。辐射思维,就是以某个事物作为出发点,运用发散思维,向上下左右、四面八方、古今中外进行联想和想象,它是写作中最重要的一种思维方式。请看以某一字母为对象展开的联想 “0”像一轮升起的圆月,像一滴晶莹的露珠,还像一架了望天空的射电望远镜。 Ⅹ”像相互交叉的篱笆,像作业本上的一个个错号,还像人生坐标的交点 “Y”像一只长颈的漏斗,像一个张开双臂的人,还像一株刚萌发的幼苗。 “J”像一只精致的手枪,像低头啄食的小鸡,还像农夫手中的农具。 “Q”像一只美丽的气球,像一只可爱的小蝌蚪,还像活泼的女孩翘起小辫的脑

1 拓展写作思维初探新邵四中孙志坚关健词：拓展、写作思维、思维领域、思维内容、思维方式摘要：目前，仍有相当一部分高中生害怕写作文，究其原因有很多，诸如写作素材缺乏，写作思路打不开，写作技巧单一等等。本文试图结合自己的写作教学实践，从打开学生的写作思维入手，从思维领域、思维内容、思维方式等三个方面，谈谈拓展写作思维的一些方法。说实话，身为高中生了，我们仍有相当一部分学生一提到写作文就头疼， “写作难，难写作”，每到作文时对写作怀有厌烦甚至恐惧的心理。究其原因固然很多，诸如写作素材缺乏，词汇贫乏，对生活缺少观察、体悟与思考，写作思路打不开，写作技巧单一等等。要解决这些问题，我认为最主要的是要做到两点：一是引导学生观察、体悟和思考生活，一是培养学生的思维品质。下面，我想结合我的教学实践，从思维领域、思维内容、思维方式等三个方面，谈谈拓展写作思维的一些方法。一、思维领域的拓展 1、渐进法——由小到大，由近及远该方法主要用于阅读某些以小见大、以少见多的材料。通常给定材料提供的是一些带有典型性或启示意义的小事，目的在于让我们去做由小到大、由近及远或由少到多的联想和类推，由小事想到大事，由局部想到全局，由小道理悟出大道理，这个联想类推到的全局性大道理，就是材料所要表达的观点。例如有这样一个材料：若你手中有一个杯子要出卖，成本一元，如何卖？若仅是卖一个杯子，也许最多卖两元；若是卖最为流行的，也许可卖到三四元；若在外面加上高级包装，卖十元二十元是有可能的；若它是某位名人用过的，卖上千上万元都有人要。从审题角度看，这道题的内涵很丰富。可以以《包装》为题，强调现代社会商品包装的重要作用；也可以从普通杯子的升值因素与主人的身份、地位等的关系，如技艺、容貌、裙带关系等入手，进而剖析社会竞争中的人生百相。这样，由卖一只小怀子来折射出当前的一种普遍性的社会现象，立意就有了思想深度。又如有一篇高考满分作文《习惯》，全文就是通过写外婆习惯给“我”做布鞋，尤其是写因衰老使她感到将不久于人世而“鞋底更加地厚了”这一类的细节，歌颂了母爱的神圣、庄严和伟大，以小见大，平中见奇。 2、“辐射法”——围绕轴心，四面发散辐射，意思是从中心向各个方向沿着直线伸展出去。辐射思维，就是以某个事物作为出发点，运用发散思维，向上下左右、四面八方、古今中外进行联想和想象，它是写作中最重要的一种思维方式。请看以某一字母为对象展开的联想： “0”像一轮升起的圆月，像一滴晶莹的露珠，还像一架了望天空的射电望远镜。 “X”像相互交叉的篱笆，像作业本上的一个个错号，还像人生坐标的交点。 “Y”像一只长颈的漏斗，像一个张开双臂的人，还像一株刚萌发的幼苗。 “J”像一只精致的手枪，像低头啄食的小鸡，还像农夫手中的农具。 “Q”像一只美丽的气球，像一只可爱的小蝌蚪，还像活泼的女孩翘起小辫的脑

袋实际上,以任何一个字母为出发点,多角度、多侧面的去想,能想到好多的事物,造出好多好多的句子,写出许多许多的片段。生动的句子会层出不穷,优秀的文段也会如烟花绽放,令人目不暇接同样,如果以某一对象为出发点,多角度、多侧面地去展开联想和想象,能写出很多文采飞扬的语段来。如围绕“朋友”展开的联想朋友是晴天的雨,当你伤心时为你落一行热泪;朋友是夏天的风,酷热时给你送一份清凉;朋友是秋天的菊,当你孤独是为你开放;朋友是冬天的火,当你寒冷时给你温暖。又如以“知识”为写作对象展开的联想知识就是力量,它可以扭转乾坤,改变世间万物;知识就是财富,它可以改变贫穷,使我们变得富有;知识就是精神食粮,它能填补人类心灵的空虚,使我们的人生变的更加充实。思维内容的拓展 l、理论依据——名人名言,诗文熟语在写作中,一见到某个写作题目或是写作话题,我们便要立即开动脑筋,搜寻理论依据,即在脑海中搜索古今中外与之有关的名人名言、诗文名句、谚语熟语等。譬如一见到“宽容”这个话题,首先在大脑里要立即浮现与“宽容”有关的名句,例如 “一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚跟上,这就是宽恕”,“将军额上能跑马,宰相肚里能撑船”,“宽容别人,其实就是宽容我们自己”,“以责人之心责已,以恕已之心恕人”,“有容乃大,无欲则刚”,“太山不让土壤,故能成其大; 河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德”,“不会宽容别人的人, 是不配受到别人宽容的”,“唯宽可以容人,唯厚可以载物”,“得放手时须放手, 得饶人处且饶人”,“尽量宽恕别人,而决不要原谅自己”,“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀” 思维一经打开,这些名句便源源不断地向我们涌来。这些语句,能引发我们去思考“宽容”这一论题,并进而思考我们以后应怎样做人,怎样处世:在写作中,我们如果有选择性地运用到文章中去,便能增强文章的文采,增大文章的思想容量。至于这样的经典性语句从哪里来?这就需要我们平时多阅读,多做摘抄, 多背诵。一句话,平时要注意多积累 2、事实材料——历史故事,生活事件有了写作题目或是写作话题后,除了在大脑中搜寻理论依据外,还要立即搜寻有关的事实材料,如历史事实、生活事件、文言故事、寓言童话等。这些既可从古代历史文化典籍中去搜寻,也可以从现实生活中去搜寻;既要搜寻正面事实材料,也要搜寻反面事实材料。譬如以“宽容”为话题的作文,我们便会立即联想到我国古代“六尺巷”的故事: 清朝康熙年间,桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另大户叶府,主人是张英同朝供职的叶侍郎,两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑,回复老夫人:“千里家书只为墙,让人三尺又何妨? 万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”于是,张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动,命家人也把院墙后移三尺。从此,张、叶两府消除隔阂,成通家之

2 袋。实际上，以任何一个字母为出发点，多角度、多侧面的去想，能想到好多的事物，造出好多好多的句子，写出许多许多的片段。生动的句子会层出不穷，优秀的文段也会如烟花绽放，令人目不暇接。同样，如果以某一对象为出发点，多角度、多侧面地去展开联想和想象，能写出很多文采飞扬的语段来。如围绕“朋友”展开的联想：朋友是晴天的雨，当你伤心时为你落一行热泪；朋友是夏天的风，酷热时给你送一份清凉；朋友是秋天的菊，当你孤独是为你开放；朋友是冬天的火，当你寒冷时给你温暖。又如以“知识”为写作对象展开的联想：知识就是力量，它可以扭转乾坤，改变世间万物；知识就是财富，它可以改变贫穷，使我们变得富有；知识就是精神食粮，它能填补人类心灵的空虚，使我们的人生变的更加充实。二、思维内容的拓展 1、理论依据——名人名言，诗文熟语在写作中，一见到某个写作题目或是写作话题，我们便要立即开动脑筋，搜寻理论依据，即在脑海中搜索古今中外与之有关的名人名言、诗文名句、谚语熟语等。譬如一见到“宽容”这个话题，首先在大脑里要立即浮现与“宽容”有关的名句，例如： “一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕”，“将军额上能跑马，宰相肚里能撑船”，“宽容别人，其实就是宽容我们自己”，“以责人之心责已，以恕已之心恕人” ，“有容乃大，无欲则刚”，“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德”，“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的”，“唯宽可以容人，唯厚可以载物”，“得放手时须放手，得饶人处且饶人”，“尽量宽恕别人，而决不要原谅自己”，“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”…… 思维一经打开，这些名句便源源不断地向我们涌来。这些语句，能引发我们去思考“宽容”这一论题，并进而思考我们以后应怎样做人，怎样处世；在写作中，我们如果有选择性地运用到文章中去，便能增强文章的文采，增大文章的思想容量。至于这样的经典性语句从哪里来？这就需要我们平时多阅读，多做摘抄，多背诵。一句话，平时要注意多积累。 2、事实材料——历史故事，生活事件有了写作题目或是写作话题后，除了在大脑中搜寻理论依据外，还要立即搜寻有关的事实材料，如历史事实、生活事件、文言故事、寓言童话等。这些既可从古代历史文化典籍中去搜寻，也可以从现实生活中去搜寻；既要搜寻正面事实材料，也要搜寻反面事实材料。譬如以“宽容”为话题的作文，我们便会立即联想到我国古代“六尺巷”的故事：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之

类似的历史故事有很多,如齐桓公曾拜管仲为相的故事,廉颇负荆请罪的故事,仁义胡同的故事等等。现当代生活中这样的故事也很多,如宽恕让李嘉诚失去了眼前的微利却让他换来长久的“财富”及千金难买的口碑的故事,李斯特义收学员的故事,一位老妈妈保持婚姻幸福的秘诀竟是宽容和忍让丈夫缺点的故事,美国总统林肯在自己年幼时被杂货店老板开除当总统后反而感谢他的故事等等。至于在自己身边发生的有关宽容的故事就更多了这些材料从哪里来?从广泛阅读文化典籍中来,从大量阅读报刊杂志中来, 从观看电视新闻中来,从多留心和观察社会生活中来。这就要求我们做生活的有心人,勤读、勤记、勤思考。这样,不愁没写作素材。三、思维方式的拓展 l、正向思维—相关联想、相似联想所谓正向思维,就是人们在创造性思维活动中,沿袭某些常规去分析问题, 按事物发展的进程进行思考、推测,是一种从已知进到未知,通过已知来揭示事物本质的思维方法。这种方法用在写作上,就可以围绕写作对象,从相关相似上展开联想进行拓展。比如,要写某人的字写得特棒,可以这样拓展:某人是何时、怎样爱上写字的,平时是怎么练字的,在哪些场合给哪些人写过字,他们是怎么评价的等等。又如写《尊师》这个题目,可以按照“什么是尊师一一为什么要尊师一一怎样尊师”的思路顺序安排文章的结构层次运用正向思维,虽难以写出什么新意,但它符合人们认识事物的顺序,因而也就更容易让人们接受。 2、反向思维——相对联想、相反联想所谓“反向思维”,就是让思维沿着原先思路相反的方向推进,从相反的角度和方向来观察事物,思考问题。说具体一点,就是当你在肯定什么的时候不妨再从反面想想能否否定它,当你在否定什么的时候不妨再从正面想能否肯定它在作文中运用反向思维审题构思,如《卫生所不卫生》、《老将不老》、《小事不小》、《闲不住的闲人》等,常能收到出人意料的效果。有些作文题,从字面上分析,从正面思考,恐怕绞尽脑汁也找不到突破口,不知如何下笔,但如果运用反向思维法去思考,立即就能明确写作范围和对象,瞬间就能把思维打开。比如写《静静的夜晚》这个题目,如果从字面上理解,从正面思考,是无法下手的夜晚野外静静的,万籁俱寂,有什么好写的呢?但是在这种“山穷水尽疑无路” 之时,如果运用反向思维法审题,眼前立即就会变得明亮起来,就会见到“柳暗花明又一村”的景象。其实,《静静的夜晩》这个题目要求写的是在静静的夜晩发生的不平静的事情。静静的夜晩,大地万籁俱寂,但是老师在灯下备课,种子在破土,小苗在生长,树叶在沙沙作响,河水在哗哗奔流,边防战士在站岗放哨, 公安战士正在整装待发…思维的闸门一经打开,就觉得有写不完的材料 3、发散思维—中心开花,弹片四溅发散思维,是指从一个目标出发,沿着各种不同的途径去思考,探求多种答案的思维形式,思维方向分散于不同方面,沿着各种不同方向去进行思考,它使人的思维趋向于灵活、多样,富于创造性。因此有不少心理学家认为,发散思维是创造性思维的最主要的特点,是测定创造力的主要标志之这种思维在材料作文写作中很有实用价值,它既可以是对同一材料进行多角

3 谊。类似的历史故事有很多，如齐桓公曾拜管仲为相的故事，廉颇负荆请罪的故事，仁义胡同的故事等等。现当代生活中这样的故事也很多，如宽恕让李嘉诚失去了眼前的微利却让他换来长久的“财富”及千金难买的口碑的故事，李斯特义收学员的故事，一位老妈妈保持婚姻幸福的秘诀竟是宽容和忍让丈夫缺点的故事，美国总统林肯在自己年幼时被杂货店老板开除当总统后反而感谢他的故事等等。至于在自己身边发生的有关宽容的故事就更多了。这些材料从哪里来？从广泛阅读文化典籍中来，从大量阅读报刊杂志中来，从观看电视新闻中来，从多留心和观察社会生活中来。这就要求我们做生活的有心人，勤读、勤记、勤思考。这样，不愁没写作素材。三、思维方式的拓展 1、正向思维——相关联想、相似联想所谓正向思维，就是人们在创造性思维活动中，沿袭某些常规去分析问题，按事物发展的进程进行思考、推测，是一种从已知进到未知，通过已知来揭示事物本质的思维方法。这种方法用在写作上，就可以围绕写作对象，从相关相似上展开联想进行拓展。比如，要写某人的字写得特棒，可以这样拓展：某人是何时、怎样爱上写字的，平时是怎么练字的，在哪些场合给哪些人写过字，他们是怎么评价的等等。又如写《尊师》这个题目，可以按照“什么是尊师——为什么要尊师——怎样尊师”的思路顺序安排文章的结构层次。运用正向思维，虽难以写出什么新意，但它符合人们认识事物的顺序，因而也就更容易让人们接受。 2、反向思维——相对联想、相反联想所谓“反向思维”，就是让思维沿着原先思路相反的方向推进，从相反的角度和方向来观察事物，思考问题。说具体一点，就是当你在肯定什么的时候不妨再从反面想想能否否定它，当你在否定什么的时候不妨再从正面想能否肯定它。在作文中运用反向思维审题构思，如《卫生所不卫生》、《老将不老》、《小事不小》、《闲不住的闲人》等，常能收到出人意料的效果。有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知如何下笔，但如果运用反向思维法去思考，立即就能明确写作范围和对象，瞬间就能把思维打开。比如写《静静的夜晚》这个题目，如果从字面上理解，从正面思考，是无法下手的，夜晚野外静静的，万籁俱寂，有什么好写的呢？但是在这种“山穷水尽疑无路” 之时，如果运用反向思维法审题，眼前立即就会变得明亮起来，就会见到“柳暗花明又一村”的景象。其实，《静静的夜晚》这个题目要求写的是在静静的夜晚发生的不平静的事情。静静的夜晚，大地万籁俱寂，但是老师在灯下备课，种子在破土，小苗在生长，树叶在沙沙作响，河水在哗哗奔流，边防战士在站岗放哨，公安战士正在整装待发……思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的材料。 3、发散思维——中心开花，弹片四溅发散思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维形式，思维方向分散于不同方面，沿着各种不同方向去进行思考，它使人的思维趋向于灵活、多样，富于创造性。因此有不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。这种思维在材料作文写作中很有实用价值，它既可以是对同一材料进行多角

度和多侧面的思考而得出不同的立意,可谓“横看成林侧成峰,远近高低各不同”; 也可以是对同一材料作多角度和全方位的思考而运用到不同的作文题目的写作中,即“一材多用”。前者如根据“滥竽充数”这则寓言写一篇议论文,我们就可以多角度地进行畅想,提炼出这几个论点: 1、从乐师与南郭相安无事的角度,联想到对当今社会上的不正之风、坏人坏事要敢于揭露。 2、从齐宣王爱听合奏的角度,联想到官僚主义是产生南郭先生之流的温床,必须铲除 3、从南郭先生最后偷偷溜走的角度,联想到人有自知之明,自知之明可贵。 4、从南郭先生冒充内行终露马脚的角度,联想到办事不能不懂装懂,弄虚作假而应该具备真才实学。论点提炼出来以后,再选择一个最佳论点进行习作就好办了。运用这一思维方式既可使作文教学“开放”、“搞活”,又可拓开学生的写作思路,培养思维能力后者比如“屈原”这一材料,翻检近几年高考作文,我们可以找到许多与“屈原”有关的例子,他们均能把一个既熟又俗的材料挖掘出新鲜的意味来。如 l:披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”后便投身汨罗。那“鸾鸟凤凰,日以远兮”的无奈,“燕雀乌鹊, 巢堂坛兮”的愤懑,令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。《无愧于天,无愧于心》 2:在众人皆醉的麻木空气中,你选择了清醒;在众人皆浊的恶浊世道上你选择了清白;褪去了华服,你选择了荷叶制成的衣裳;逐出了京城,你选择了汨罗江的波涛。于是你用生命代价作出了自己心灵的选择,而且从未有过悔意。你披散的长发和放声的狂吟,就已经全无遮掩地宣泄出你的任性和倔强。你不管别人诧异的眼光,你只一心一意地构筑那个神秘的美丽幻境。其实你很天真,惟其如此,你做出的选择,才是最接近生命本质的。《面对选择》 3:在时代的浊流中高歌“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的屈原为“忙于楚国的强盛不惜一死;“我本楚狂人,高歌笑孔丘”的李白,为了忙于他的逍遥,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”;忧国忧民的杜甫忙于大唐的重振雄风,惟愿“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”;“不为五斗米折腰”的陶潜忙于“采菊东篱下”;黄金榜上,偶失龙头望的柳永忙于自我慰藉,不禁写道才子词人,自为白衣卿相”;就连人比黄花瘦的李清照为忙于为赵明诚鸣冤, 哭诉南宋王朝的无能也不由写出了“风休住,蓬舟吹取三山去”这样豪迈的诗句《忙一一心的选择》屈原是忠心耿耿、怀才不遇的典型。写屈原可以有多个角度,如爱国爱民、矢志改革、操守高洁、文学成就等等。选择一个好角度利用素材,采用不同人称来述写材料,这样就能用好素材,借古人古事写出自己的思想。其实“材不在多会用则灵”。同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论,这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩,富有生气,同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。横看成岭侧成峰,远近髙低各不,只要善于捕捉,勤于思索,手头的有限素

4 度和多侧面的思考而得出不同的立意，可谓“横看成林侧成峰，远近高低各不同”；也可以是对同一材料作多角度和全方位的思考而运用到不同的作文题目的写作中，即“一材多用”。前者如根据“滥竽充数”这则寓言写一篇议论文，我们就可以多角度地进行畅想，提炼出这几个论点： 1、从乐师与南郭相安无事的角度，联想到对当今社会上的不正之风、坏人坏事要敢于揭露。 2、从齐宣王爱听合奏的角度，联想到官僚主义是产生南郭先生之流的温床，必须铲除。 3、从南郭先生最后偷偷溜走的角度，联想到人有自知之明，自知之明可贵。 4、从南郭先生冒充内行终露马脚的角度，联想到办事不能不懂装懂，弄虚作假，而应该具备真才实学。论点提炼出来以后，再选择一个最佳论点进行习作就好办了。运用这一思维方式既可使作文教学“开放”、“搞活”，又可拓开学生的写作思路，培养思维能力。后者比如“屈原”这一材料，翻检近几年高考作文，我们可以找到许多与“屈原”有关的例子，他们均能把一个既熟又俗的材料挖掘出新鲜的意味来。如： 1：披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”后便投身汨罗。那“鸾鸟凤凰，日以远兮”的无奈，“燕雀乌鹊，巢堂坛兮”的愤懑，令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。 ——《无愧于天，无愧于心》 2：在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白；褪去了华服，你选择了荷叶制成的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗江的波涛。于是你用生命代价作出了自己心灵的选择，而且从未有过悔意。你披散的长发和放声的狂吟，就已经全无遮掩地宣泄出你的任性和倔强。你不管别人诧异的眼光，你只一心一意地构筑那个神秘的美丽幻境。其实你很天真，惟其如此，你做出的选择，才是最接近生命本质的。 ——《面对选择》 3：在时代的浊流中高歌“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原为“忙” 于楚国的强盛不惜一死；“我本楚狂人，高歌笑孔丘”的李白，为了忙于他的逍遥，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；忧国忧民的杜甫忙于大唐的重振雄风，惟愿“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；“不为五斗米折腰”的陶潜忙于“采菊东篱下”；黄金榜上，偶失龙头望的柳永忙于自我慰藉，不禁写道 “才子词人，自为白衣卿相”;就连人比黄花瘦的李清照为忙于为赵明诚鸣冤，哭诉南宋王朝的无能也不由写出了“风休住，蓬舟吹取三山去”这样豪迈的诗句…… ——《忙——心的选择》 …… …… 屈原是忠心耿耿、怀才不遇的典型。写屈原可以有多个角度，如爱国爱民、矢志改革、操守高洁、文学成就等等。选择一个好角度利用素材，采用不同人称来述写材料，这样就能用好素材，借古人古事写出自己的思想。其实“材不在多，会用则灵”。同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。横看成岭侧成峰，远近高低各不，只要善于捕捉，勤于思索，手头的有限素

材也可以多次使用,写入不同的话题,让你快速成文 4、有形思维—联想实物,得到启发有形思维是指在思维过程中联系具体事物进行思考的一种思维方式。一般说来,思维活动都带有抽象性,但是,这种抽象性的思维活动一旦与具体的感知材料联系起来进行思考,思维活动往往可以进入一个全新的范畴。例如,法国的园艺师约瑟夫·莫尼埃为了解决水泥制品易破碎的问题,他想到了植物根系现象, 正是那盘根错节的根系使松软的泥土变得坚固,于是从中得到启发,发明了钢筋混凝土。在写作中,有形思维可以帮助作者启开思路,获得某种新的感受,使文章变得生动、形象、具体。特别是一些抽象的问题,当思路受阻时,运用有形思维, 常可使茅塞顿开,感受全新。譬如,就如何对待中学生的课外阅读热写一篇议论文,往往分不清其中的是非曲直,因而无法立意。但如果联想到有些家长和老师, 尤其是班主任怕影响学生的学习而采取禁止的办法,发现学生手中的课外书籍便没收,甚至勒令学生写检讨的现象,再联系到古代大禹治水的具体事例和现代治理淮河、黄河的具体措施来思考,立即就会明白,对学生读课外书籍采取禁止、没收和勒令写检讨的办法不是上策,正确的做法在于疏导,引导学生正确认识和处理课内学习与课外阅读的关系。于是便可以拟出《从大禹治水说开去》、《堵塞与疏导》、《禁止不是良策》等题目来。 5、变形思维——改变形状,获得新知所谓变形思维,是指把思维对象的形状加以改变,使大脑获得新的信息,从而实现认识上的突变的一种思维方式。常见的方法有假设扩大化、假设缩小法整体分割法和信息添加法等等。变形思维对于了解未知世界,实现思想认识上的飞跃有重要作用。例如在战场上缴获敌人一种新式武器,对它的性能、作用和使用方法,从整体思考无法知 ,但是如果把它拆开硏究,也许很快就能掌握它的性能和使用方法。这种拆开研究的方法,在思维过程中就运用了整体分割法在写作中运用变形思维审题立意,往往可以使思想认识产生飞跃,从而获得新的见解。有一次,我让学生针对随地丢馒头、倒剩饭等浪费粮食的现象写篇杂感,有个学生写了篇《如果每人浪费一个馒头》的随笔,文章说,如果十三亿中国人,每人每天扔掉一个馒头,每天就有十三亿,这是多么惊人的数字!作者在这里运用了变形思维中的假设扩大法。把少数学生乱扔馒头扩大为十三亿中国人乱扔馒头,把偶尔浪费粮食扩大为每天浪费粮食,起到了振聋发聩的作用,使人们认识到浪费粮食的严重后果。另外一个学生写了篇《一粒米的来历》的文章, 从下种、育秧、插秧、中耕、施肥、治虫一直写到收割、入仓直至把谷碾成米, 用整个过程农民的艰辛劳动,说明一粒米的来之不易,我们要珍惜,不能浪费。这个学生用的是变形思维中的假设缩小法,把大面积的粮食生产缩小为一粒米的生产,使读者深刻认识到种粮的艰辛和浪费粮食的可耻,文章角度新,很有说服力爱因斯坦曾说过,想象比知识更重要。在写作中,更是离不开丰富的联想和想象。古语云:思接千载,视通万里。写作时,日月星辰,山川大地:人情风物名胜古迹;神话传说,趣闻逸事:自然的奥秘,社会的本质;千变万化的社会

5 材也可以多次使用，写入不同的话题，让你快速成文。 4、有形思维——联想实物，得到启发有形思维是指在思维过程中联系具体事物进行思考的一种思维方式。一般说来，思维活动都带有抽象性，但是，这种抽象性的思维活动一旦与具体的感知材料联系起来进行思考，思维活动往往可以进入一个全新的范畴。例如，法国的园艺师约瑟夫•莫尼埃为了解决水泥制品易破碎的问题，他想到了植物根系现象，正是那盘根错节的根系使松软的泥土变得坚固，于是从中得到启发，发明了钢筋混凝土。在写作中，有形思维可以帮助作者启开思路，获得某种新的感受，使文章变得生动、形象、具体。特别是一些抽象的问题，当思路受阻时，运用有形思维，常可使茅塞顿开，感受全新。譬如，就如何对待中学生的课外阅读热写一篇议论文，往往分不清其中的是非曲直，因而无法立意。但如果联想到有些家长和老师，尤其是班主任怕影响学生的学习而采取禁止的办法，发现学生手中的课外书籍便没收，甚至勒令学生写检讨的现象，再联系到古代大禹治水的具体事例和现代治理淮河、黄河的具体措施来思考，立即就会明白，对学生读课外书籍采取禁止、没收和勒令写检讨的办法不是上策，正确的做法在于疏导，引导学生正确认识和处理课内学习与课外阅读的关系。于是便可以拟出《从大禹治水说开去》、《堵塞与疏导》、《禁止不是良策》等题目来。 5、变形思维——改变形状，获得新知所谓变形思维，是指把思维对象的形状加以改变，使大脑获得新的信息，从而实现认识上的突变的一种思维方式。常见的方法有假设扩大化、假设缩小法、整体分割法和信息添加法等等。变形思维对于了解未知世界，实现思想认识上的飞跃有重要作用。例如在战场上缴获敌人一种新式武器，对它的性能、作用和使用方法，从整体思考无法知道，但是如果把它拆开研究，也许很快就能掌握它的性能和使用方法。这种拆开研究的方法，在思维过程中就运用了整体分割法。在写作中运用变形思维审题立意，往往可以使思想认识产生飞跃，从而获得新的见解。有一次，我让学生针对随地丢馒头、倒剩饭等浪费粮食的现象写篇杂感，有个学生写了篇《如果每人浪费一个馒头》的随笔，文章说，如果十三亿中国人，每人每天扔掉一个馒头，每天就有十三亿，这是多么惊人的数字！作者在这里运用了变形思维中的假设扩大法。把少数学生乱扔馒头扩大为十三亿中国人乱扔馒头，把偶尔浪费粮食扩大为每天浪费粮食，起到了振聋发聩的作用，使人们认识到浪费粮食的严重后果。另外一个学生写了篇《一粒米的来历》的文章，从下种、育秧、插秧、中耕、施肥、治虫一直写到收割、入仓直至把谷碾成米，用整个过程农民的艰辛劳动，说明一粒米的来之不易，我们要珍惜，不能浪费。这个学生用的是变形思维中的假设缩小法，把大面积的粮食生产缩小为一粒米的生产，使读者深刻认识到种粮的艰辛和浪费粮食的可耻，文章角度新，很有说服力。爱因斯坦曾说过，想象比知识更重要。在写作中，更是离不开丰富的联想和想象。古语云：思接千载，视通万里。写作时，日月星辰，山川大地；人情风物，名胜古迹；神话传说，趣闻逸事；自然的奥秘，社会的本质；千变万化的社会

点击进入文档下载页（DOC格式）

已到末页，全文结束

点击下载（DOC格式）

浏览记录

拓展写作思维初探