拓展论据有妙着

拓展论据有妙着 孙志坚湖南新邵四中422915 关健词:论据分析拓展、议论文、高中作文、写作指导 高考议论文写作中,例证是一种有力的论证方法,诸多考生深谙这一点, 但为文时却常常表现出论点加例子的简单模式。他们写议论文的时候,只会提观 点和摆材料,摆完事例,不作分析拓展。通篇作文没有一点自己个人的意见和看 法,使材料和观点貌合神离,这样既使材料单薄无力,又使文章缺少厚重感与渗 透力,如: 贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时 连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵髙也 曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济:苏联伟大作家髙尔基曾经是个 流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 这段文字的优点是观点明确,论据充分。但缺点也显而易见,采用“观点 十论据”格局,论点和论据之间互相脱离,两者之间缺乏必要联系的桥梁,论点 还是论点,论据还是论据;论据失去了其应有的作用,论点孤立无援,也就失去 了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文,论点无论怎样正确,也不足以服人; 论据无论怎样充足,也不过是一堆零碎的材料。倘若在所举事例后做如下分析, 文章便会顿然生色: 这些都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土 壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟,塑造自我,完善自我, 最终成为参天大树,开出灿烂之花。由此看来,贫穷并不可怕,可怕的是丧失摆 脱贫穷的信心和斗志。穷则思变,就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进, 这何尝又不是一笔财富呢? 这样,在叙述完事例后进行一番道理分析,不仅观点鲜明,论据充分,而 且论证有力,令人信服。 由此可见,论据之后的拓展分析在论证中十分重要。那么,如何拓展呢? 现将常见的拓展方法分述如下: 、“因果分析法” 所谓“因果分析法”,就是在列举事例的基础上,分析产生这一事实的直 接或间接的原因,这原因就是所要证明的观点。 例1:磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不 朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记 汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李 宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放 光彩 这一个人语段,采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三 个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么,怎样展开议 论呢?阅读语段,我们发现,“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了,而对

1 拓展论据有妙着 孙志坚 湖南 新邵四中 422915 关健词：论据分析拓展、议论文、高中作文、写作指导 高考议论文写作中，例证是一种有力的论证方法，诸多考生深谙这一点， 但为文时却常常表现出论点加例子的简单模式。他们写议论文的时候，只会提观 点和摆材料，摆完事例，不作分析拓展。通篇作文没有一点自己个人的意见和看 法，使材料和观点貌合神离，这样既使材料单薄无力，又使文章缺少厚重感与渗 透力，如： 贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时 连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也 曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个 流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 这段文字的优点是观点明确，论据充分。但缺点也显而易见，采用“观点 ＋论据”格局，论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要联系的桥梁，论点 还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去 了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人； 论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。倘若在所举事例后做如下分析， 文章便会顿然生色： 这些都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土 壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我， 最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆 脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进， 这何尝又不是一笔财富呢？ 这样，在叙述完事例后进行一番道理分析，不仅观点鲜明，论据充分，而 且论证有力，令人信服。 由此可见，论据之后的拓展分析在论证中十分重要。那么，如何拓展呢？ 现将常见的拓展方法分述如下： 一、“因果分析法”: 所谓“因果分析法”，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直 接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。 例 1: 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不 朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》， 汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李 宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放 光彩。 这一个人语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三 个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议 论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对

于原因则只字未提,所以,我们就可以添加“原因探究”的分析文字,以较好地 架起事例与结论之间的桥梁,达到“叙”为“议”服务的目的。原文可修改如下: 磨难,能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运, 才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》, 汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持 自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后, 却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市 场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路 磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要 勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。 二、假设推论法。 议论文中用于例证的事例分为正反两个方面,在举例之后可用假设推论法 进行拓展。如果举的是正面的例子,可以从反面假设推论;反之亦然。如 例1向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之 数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。(《六国论》) 这段话运用假设推理对所列举的论据进行分析,来证明自己的观点,使事 例和析例正反映衬,很有说服力。 例2 南美洲蚂蚁在大火包围时迅速抱成一团,随着劈里啪啦的响声冲出了火海 假如每只蚂蚁不懂得互助,害怕自己处于“蚂蚁球”的边缘被烧死而各奔东西, 恐怕无一幸免,但是无私的付出精神使大半蚂蚁生存。可见。有付出方有获得。 例3 是的,平凡的岗位能闪烁出崇高的思想光辉。水电工徐虎所以被誉为“晚 上19点钟的太阳”,在全国产生强烈的共鸣和巨大的反响,正是因为在他平凡 的事迹中蕴含着伟大,体现了时代精神,展示了一个普通劳动者崇高的思想境界 假如徐虎心中没有“辛苦我一人,方便千万家”的敬业精神,决不会“心中一团 火”满腔热情地无私奉献;假如徐虎没有正确的人生观和价值观,而是“这山看 着那山高”,时时以个人为中心,又怎能在平凡的工作中做出不平凡的业绩? 上述两段文字都用了假设推论的方法,将事例上升到理论的高度,既加强了 语势、感染力,又强化了事例的论证力量 例4:欧希力为了发明一种新药,坚持进行试验,失败了,总结教训再干,一直 试验了六百零六次,才获得成功,制出了以试验次数命名的新药六0六,新药的 问世是坚持的结果 运用假设推论法可拓展分析如下 【假如欧立西仅仅实验一次,失败后就撒手不干了,新药当然不会问世。即 使他实验了605次,失败了以后不再坚持,也绝不可能有新药的制成;正是因为 他坚持到了最后,才获得了最后的胜利。所以,可以说,坚持就是胜利。】

2 于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地 架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。原文可修改如下： 磨难，能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运， 才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》， 汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持 自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后， 却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市 场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。 磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要 勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 二、假设推论法。 议论文中用于例证的事例分为正反两个方面，在举例之后可用假设推论法 进行拓展。如果举的是正面的例子，可以从反面假设推论；反之亦然。如： 例 1 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之 数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 （《六国论》） 这段话运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事 例和析例正反映衬，很有说服力。 例 2 南美洲蚂蚁在大火包围时迅速抱成一团，随着劈里啪啦的响声冲出了火海。 假如每只蚂蚁不懂得互助，害怕自己处于“蚂蚁球”的边缘被烧死而各奔东西， 恐怕无一幸免，但是无私的付出精神使大半蚂蚁生存。可见。有付出方有获得。 例 3 是的，平凡的岗位能闪烁出崇高的思想光辉。水电工徐虎所以被誉为“晚 上 19 点钟的太阳”，在全国产生强烈的共鸣和巨大的反响，正是因为在他平凡 的事迹中蕴含着伟大，体现了时代精神，展示了一个普通劳动者崇高的思想境界。 假如徐虎心中没有“辛苦我一人，方便千万家”的敬业精神，决不会“心中一团 火”满腔热情地无私奉献；假如徐虎没有正确的人生观和价值观，而是“这山看 着那山高”，时时以个人为中心，又怎能在平凡的工作中做出不平凡的业绩？ 上述两段文字都用了假设推论的方法，将事例上升到理论的高度，既加强了 语势、感染力，又强化了事例的论证力量。 例 4：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直 试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药六 0 六，新药的 问世是坚持的结果。 运用假设推论法可拓展分析如下： 【假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。即 使他实验了 605 次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为 他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持就是胜利。】

归纳升华法。 文章在列举出属性相同相关的几个事例后,对其进行归纳升华,由诸多个前 提概括升华成特殊的结论,回扣深化其论点。 例如: 爱心,,往往在平凡中闪现,又在奉献中升华。徐虎同志几十年如一日, 为市民修水电;李素丽奉行“真情为他人”,积极助人;青藏高原上的年轻女教 师为了帮助贫困的学生,暑假去南京打工。。。。。。这一个个鲜活的例子 次次地证明了生活需要爱,世界拥有爱;互相支撑,“人”字便满了力量 这段论证中,作者对事例作了准确的归纳拓展,因而使“平凡中奉献爱心 爱心在奉献中升华”的观点得到了有力的论证 又如: 要学会“战胜自已” 俗话说,事在人为。人是有很大潜力的,关键是要充分认识自己,真正战胜 自己 些学习成绩很好的同学在向自己的学习目标迈进的时候,往往都有那种 战胜自己”的体会。“战胜”什么呢?比如,要大清早起床读书,就要战胜自 己睡懒觉的坏习惯;上课时,就要战胜自己思想不集中的毛病:晩上搞好晩自修, 就要战胜自己老爱看电视的念头;天冷读书,要战胜怕冷,夏天读书,要战胜自 己怕热和蚊咬,等等。总之,战胜自己就要善于抑制自己的那些偏离和违背学习 目标的思想和行动。 因此“战胜自己”,实质上是一种良好的意志品质和顽强的毅力,也就是 一种善于控制自己思想,安排自己活动的自制能力。有了这种“战胜自己”的自 制力,就能自觉主动地“迫使”自己“放弃”那些不利于充实和积累知识的消极 因素,我们才能在学习上有所作为,获得好的成绩 章开头提出观点“战胜自己”,第二段在列举大量学习、生活中常见的 现象解释“战胜什么”后,紧接着对“战胜自己”的内涵作了髙度概括,第三段 又进一步指出“战胜自己”的实质和意义。这样通过对论据的分析,就把“战胜 自己”的涵义和意义论述得清清楚楚。 四、引申分析法: 就是把列举的事例加以引申,联系实际,突出其观点的现实意义。 但又有调査显示,不少人问及遇到麻烦怎样对待时均选择了“悄悄走开”, 那么好吧,你走开吧,你也许会为自己的一时“聪明”而窃喜。但你早已在不知 不觉中欠下了一笔道义的债。当你独处或静思时,你便会觉察到自己的渺小,当 你处在逆境中,你的良心已剥夺自己要求别人帮助的权利,如果它还存在的话。 上述文字对事例作了引申推论,既对事例的意义作了开掘,又突出了观点的 现实意义

3 三、归纳升华法。 文章在列举出属性相同相关的几个事例后，对其进行归纳升华，由诸多个前 提概括升华成特殊的结论，回扣深化其论点。 例如： 爱心，，往往在平凡中闪现，又在奉献中升华。徐虎同志几十年如一日， 为市民修水电；李素丽奉行“真情为他人”，积极助人；青藏高原上的年轻女教 师为了帮助贫困的学生，暑假去南京打工。。。。。。这一个个鲜活的例子，一 次次地证明了生活需要爱，世界拥有爱；互相支撑，“人”字便满了力量。 这段论证中，作者对事例作了准确的归纳拓展，因而使“平凡中奉献爱心， 爱心在奉献中升华”的观点得到了有力的论证。 又如： 要学会“战胜自已” 俗话说，事在人为。人是有很大潜力的，关键是要充分认识自己，真正战胜 自己。 一些学习成绩很好的同学在向自己的学习目标迈进的时候，往往都有那种 “战胜自己”的体会。“战胜”什么呢？比如，要大清早起床读书，就要战胜自 己睡懒觉的坏习惯；上课时，就要战胜自己思想不集中的毛病；晚上搞好晚自修， 就要战胜自己老爱看电视的念头；天冷读书，要战胜怕冷，夏天读书，要战胜自 己怕热和蚊咬，等等。总之，战胜自己就要善于抑制自己的那些偏离和违背学习 目标的思想和行动。 因此“战胜自己”，实质上是一种良好的意志品质和顽强的毅力，也就是 一种善于控制自己思想，安排自己活动的自制能力。有了这种“战胜自己”的自 制力，就能自觉主动地“迫使”自己“放弃”那些不利于充实和积累知识的消极 因素，我们才能在学习上有所作为，获得好的成绩。 文章开头提出观点“战胜自己”，第二段在列举大量学习、生活中常见的 现象解释“战胜什么”后，紧接着对“战胜自己”的内涵作了高度概括，第三段 又进一步指出“战胜自己”的实质和意义。这样通过对论据的分析，就把“战胜 自己”的涵义和意义论述得清清楚楚。 四、引申分析法： 就是把列举的事例加以引申，联系实际，突出其观点的现实意义。 如 ……但又有调查显示，不少人问及遇到麻烦怎样对待时均选择了“悄悄走开”， 那么好吧，你走开吧，你也许会为自己的一时“聪明”而窃喜。但你早已在不知 不觉中欠下了一笔道义的债。当你独处或静思时，你便会觉察到自己的渺小，当 你处在逆境中，你的良心已剥夺自己要求别人帮助的权利，如果它还存在的话。 上述文字对事例作了引申推论，既对事例的意义作了开掘，又突出了观点的 现实意义

五、内涵分析法 深刻地揭示了事例的内涵,让读者明了你的事例和结果的关联。如: 人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。有这么一个故 事:一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待 之。但老僧冲泡的第一杯绿茶,年轻人饮后觉无一丝香味;待第二次冲泡后,才 有一丝若有若无的香气荡漾开来;待冲泡了五六次后,屋子里便弥漫着阵阵清香 年轻人满载而归。从此奋发向上 分析:上述语段中年轻人的“喝茶”行为与其最后“满载而归,奋发向上”的结 果,语意上有较大的跳跃。年轻人“喝的是茶”,但为什么会“满载而归,奋发向 上”?这中间年轻人有怎样的心理活动。而这心理活动我们如果能填补解说出来, 不但文气贯通了,而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来了。这样,“理” 就透了,读者也就“信服”了 改文如下: 待冲泡了五六次后,屋子里便弥漫着阵阵清香。【闻着 龙井的醉人浓香,年轻人心灵澄澈起来了:原来,茶香是来自于沸水的一次次“冲 泡”;茶越香醇,“冲泡ˆ次数就须越多,如此,方可将茶之精髓一点点滤出。那 么,人生的曙光,不也要经一次次的“冲泡”才能陡现吗?要想曙光越璀璨,“冲 泡”的次数不也就须越多吗?所谓“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋 骨,饿其体肤”,而后才能“增益其所不能”也!原来,人生的每一次挫折,都是 冲泡的历练啊!于是年轻人的郁积的愁眉舒展了,自信、坚毅重现脸上】,从此 奋发向上 六、正反对比法 这种方法,将所举事例进行形成正反对照,然后加以分析,论证观点。如 人们难以忘记60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者 在对往事的审视中找到道德的标杆,也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法 阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声一一修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后 问题,还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60年里不断地 反思,不停地纪念,终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族也赢得了世人的尊 敬! 但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼。作为亚洲地区的 主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣,大和民族的纪念却是如此这 般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行翻案;更有首相一年 度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然受到 各国人民的一致谴责。有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大! 可见,理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉。(高考优秀 作文《让纪念闪耀理性光芒》) 分析:同样作为二战中的侵略国家,德国人在不断地反思,不停地纪念,用 理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而赢得世人的尊敬。而日本人 意孤行,偏离理性的“纪念”,却遭来各国人民的一致谴责。通过对比分析, 得出结论:“跪着的德国人比站着的日本人更高大!”可见,理性的纪念才是正 确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉。这样,作者从国家民族的高度进行论述, 先正后反,既摆事实,又讲道理,分析中肯,论证有力,说理透彻,令人信服

4 五、内涵分析法： 深刻地揭示了事例的内涵，让读者明了你的事例和结果的关联 。如： 人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。有这么一个故 事：一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待 之。但老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才 有一丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。 年轻人满载而归。从此奋发向上。 分析：上述语段中年轻人的“喝茶”行为与其最后“满载而归，奋发向上”的结 果，语意上有较大的跳跃。年轻人“喝的是茶”，但为什么会“满载而归，奋发向 上”？这中间年轻人有怎样的心理活动。而这心理活动我们如果能填补解说出来， 不但文气贯通了，而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来了。这样，“理” 就透了，读者也就“信服”了。 改文如下： ……待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。【闻着 龙井的醉人浓香，年轻人心灵澄澈起来了：原来，茶香是来自于沸水的一次次“冲 泡”；茶越香醇，“冲泡”次数就须越多，如此，方可将茶之精髓一点点滤出。那 么，人生的曙光，不也要经一次次的“冲泡”才能陡现吗？要想曙光越璀璨，“冲 泡”的次数不也就须越多吗？所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋 骨，饿其体肤”，而后才能“增益其所不能”也！原来，人生的每一次挫折，都是 冲泡的历练啊！于是年轻人的郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现脸上】，从此 奋发向上。 六、正反对比法 这种方法，将所举事例进行形成正反对照，然后加以分析，论证观点。如： 人们难以忘记 60 年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者 在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法 阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后 问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在 60 年里不断地 反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族也赢得了世人的尊 敬！ 但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。作为亚洲地区的 主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这 般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；更有首相一年 一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然受到 各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！” 可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。（高考优秀 作文《让纪念闪耀理性光芒》） 分析：同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地纪念，用 理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而赢得世人的尊敬。而日本人 一意孤行，偏离理性的“纪念”，却遭来各国人民的一致谴责。通过对比分析， 得出结论：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正 确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。这样，作者从国家民族的高度进行论述， 先正后反，既摆事实，又讲道理，分析中肯，论证有力，说理透彻，令人信服

七、揭示本质法。 例证后,对其现象从多侧面多角度地条分缕析或作纵深剖析挖掘,使事例的 本质意义得以突出强调,使读者对事例的内在意义透彻把握。 例如: 但是,讲到工作,他就要和不如他的人比较。有吃苦的事,他设法避开。在 危难的时候,他企图逃走。。。。。。。这种人的脑筋,浸透着剥削阶级的思想 意识。他相信这样的话“人不为已,天诛地灭”,“人是自私自利的动物”,“世 界上不会有大公无私的人,如果有,那也是蠢才和傻瓜”。他甚至用一大套剥削 阶级的话,来为他的自私自利和个人主义辩护。 刘少奇《个人和集体》 文章先摆出了个人主义的种种表现,然后揭示其思想本质。这样由表及里 从现象到本质步步深入剖析,既是对个人主义者的有力揭露和批判,又能使人对 其本质产生深刻的认识。 八、设疑导思法 有的事实论据浅显易懂,而又能较具体充分地论证观点,可以用设疑导思 法拓展,以引起读者的共鸣与深入思考。这种方法常在事例与现实的对照中用反 诘句表现。如 自古至今,能够做到清廉俭朴、克已自律的不乏其人。春秋时的齐相晏子 不仅拒绝换车,还拒绝换房。他的住宅低矮潮湿,破旧不堪,景公让换,晏子不 允。于是趁晏子出使晋国时,景公就拆了他的旧房,扩建华屋一栋。晏子归来后 并未致谢,而是将多占的地方拆除,重新修复自己的旧宅,搬回原处。晏子的做 法虽然有点过激,但精神可嘉。做为两千多年前的古人尚能如此,而物质条件相 对富足的今天,那些以权谋私者又将作何感想呢 在篇幅有限的议论文中,例证用得好,可使论点得到有力的支撑。而论据 通过拓展分析,可以揭示其中所蕴涵的道理,说明其与论点的联系,使论点与论 据形成一个有机的整体,从而充分发挥材料的作用,增强文章的力量。至于运用 哪种方法拓展,应根据事例的类型、所举数量、理解的难易、事例与论点的关系 以及文章的语势、句式的选择等需要,不可拘泥死板,以致弄巧成拙,画蛇添足

5 七、揭示本质法。 例证后，对其现象从多侧面多角度地条分缕析或作纵深剖析挖掘，使事例的 本质意义得以突出强调，使读者对事例的内在意义透彻把握。 例如： 但是，讲到工作，他就要和不如他的人比较。有吃苦的事，他设法避开。在 危难的时候，他企图逃走。。。。。。。这种人的脑筋，浸透着剥削阶级的思想 意识。他相信这样的话“人不为已，天诛地灭”，“人是自私自利的动物”，“世 界上不会有大公无私的人，如果有，那也是蠢才和傻瓜”。他甚至用一大套剥削 阶级的话，来为他的自私自利和个人主义辩护。 ——刘少奇《个人和集体》 文章先摆出了个人主义的种种表现，然后揭示其思想本质。这样由表及里、 从现象到本质步步深入剖析，既是对个人主义者的有力揭露和批判，又能使人对 其本质产生深刻的认识。 八、设疑导思法。 有的事实论据浅显易懂，而又能较具体充分地论证观点，可以用设疑导思 法拓展，以引起读者的共鸣与深入思考。这种方法常在事例与现实的对照中用反 诘句表现。如： 自古至今，能够做到清廉俭朴、克已自律的不乏其人。春秋时的齐相晏子， 不仅拒绝换车，还拒绝换房。他的住宅低矮潮湿，破旧不堪，景公让换，晏子不 允。于是趁晏子出使晋国时，景公就拆了他的旧房，扩建华屋一栋。晏子归来后 并未致谢，而是将多占的地方拆除，重新修复自己的旧宅，搬回原处。晏子的做 法虽然有点过激，但精神可嘉。做为两千多年前的古人尚能如此，而物质条件相 对富足的今天，那些以权谋私者又将作何感想呢？ 在篇幅有限的议论文中，例证用得好，可使论点得到有力的支撑。而论据 通过拓展分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论 据形成一个有机的整体，从而充分发挥材料的作用，增强文章的力量。至于运用 哪种方法拓展，应根据事例的类型、所举数量、理解的难易、事例与论点的关系 以及文章的语势、句式的选择等需要，不可拘泥死板，以致弄巧成拙，画蛇添足