拿起理性的解部刀 学习事实论据的台折方法 香山中学 张琴 OcEANiA
拿起理性的解剖刀 ——学习事实论据的分析方法 香山中学 张琴
司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随 母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到; 明代大学土宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常 靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就去打 工……。可见贫困也是一笔财富。 思考:这段文字在使用论据进行论证的过程由 存在什么问题?
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常 靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打 工……。可见贫困也是一笔财富。 思考：这段文字在使用论据进行论证的过程中 存在什么问题？
司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随 母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到; 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常 靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就去打 工……。(事实论据)可见贫困也是一笔财 富。(论点)【分析? 存在问题:叙而不议,堆矽材料
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常 靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打 工……。(事实论据) 可见贫困也是一笔财 富。（论点） 【分析？】 存在问题：叙而不议，堆砌材料
思考:本段文字在叙述完论据后,是如何对事实论 据进行分析的? 自信,但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员 大将。镇守街亭,他把二十万大军驻扎在高山上, 久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让在 场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见, 结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而 乱,几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩,身首 异处。街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不, 他自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟 获,平定南方边境。马谡的失败,是因为他狂妄 自大,盲目自信,不能听取别人的正确意见
思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论 据进行分析的？ 自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员 大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上， 久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在 场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见， 结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而 乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首 异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟 获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄 自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见
自信,但不能盲目。[论点] 国时的马谡 乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大军驻 扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此 山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚 持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧 山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军 法被处斩,身首异处。[事实论据]街亭失守 (论据的结果),是因为马谡不懂兵法吗?不,他 自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获 平定南方边境。马谡的失败,是因为他狂妄自大 盲目自信,不能听取别人的正确意见论点。[因 果分析]
自信，但不能盲目。[论点] 三国时的马谡 乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻 扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此 山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚 持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧 山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军 法被处斩，身首异处。[事实论据] 街亭失守 (论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他 自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获， 平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大， 盲目自信，不能听取别人的正确意见(论点)。[因 果分析]
纺习:请运用因果分析法在该段文字的未尾 添加一殿分析文字 人要自立自强。2005年“感动中国”人 物洪战辉11岁就经历重大家庭变故,稚嫩 的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始, 他把没有血缘关系的妹妹带在身边,靠做 小生意和打零工来维持生活,直到背着妹 妹上大学
练习：请运用因果分析法在该段文字的末尾 添加一段分析文字。 人要自立自强。2005年“感动中国”人 物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩 的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始， 他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做 小生意和打零工来维持生活，直到背着妹 妹上大学
答案示例: 洪战辉为什么能成为“感动中国” 的人物[论据的结果?他努力拼搏,用双手 撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强 [论点,他感动了万千国人。因为自立自强 [论点],他收获了自己的精彩人生
答案示例： ……洪战辉为什么能成为“感动中国” 的人物[论据的结果]？他努力拼搏，用双手 撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强 [论点]，他感动了万千国人。因为自立自强 [论点]，他收获了自己的精彩人生
屈考:本段文字在叙述完论据后,又是如何 对事实论据进行分析的? 王羲之九岁就开始练字,立志要做书法家,无论 严寒酷暑,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰 亭的一个水池边练字,池水都被他洗笔砚染黑了, 他那俊秀飘逸的字体,千百年来被人们奉为瑰宝。 假如,王羲之根本没有想过要当什么书法家,只是 平庸过日子,那他绝不可能有这么坚强的意志去练 字;那么,王羲之其人也不为我们后人所知。由此 可见,立志对一个人来说是多么重要呀!
思考：本段文字在叙述完论据后，又是如何 对事实论据进行分析的？ 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论 严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰 亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了， 他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。 假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是 平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练 字；那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此 可见，立志对一个人来说是多么重要呀！
王羲之九岁就开始练字,立志要做书法家, 无论严寒酷暑,还是刮风下雨,从不间断。他在 绍兴兰亭的一个水池边练字,池水都被他洗笔砚 染黑了,他那俊秀飘逸的字体,千百年来被人们 奉为瑰宝。[事实论据]假如,王羲之根本没有 想过要当什么书法家,只是平庸过日子,那他绝 不可能有这么坚强的意志去练字观点的反面假 设);那么,王羲之其人也不为我们后人所知得 出与论据相反的结论)。[假设分析]由此可见, 立志对一个人来说是多么重要呀![观点
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家， 无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在 绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚 染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们 奉为瑰宝。[事实论据] 假如，王羲之根本没有 想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝 不可能有这么坚强的意志去练字(观点的反面假 设)；那么，王羲之其人也不为我们后人所知(得 出与论据相反的结论)。[假设分析] 由此可见， 立志对一个人来说是多么重要呀！[观点]
练习:请运用假设分析法在该段文字的未尾添加 段分折文字 学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必然导 致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看,便 远行到赵国的邯郸来学步;但他盲目模仿,最后 竟然忘记了自己的步伐,落得爬回燕国的下场。 东施羡慕西施的美丽,党得她一肌一容尽态极妍, 便学习她的姿态,照搬她的举止动作;可她终究 不是西施,在别人看来她不但不美丽,反而成为 做作的典型
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导 致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便 远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后 竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。 东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍， 便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究 不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为 做作的典型。 练习：请运用假设分析法在该段文字的末尾添加 一段分析文字