探寻葫芦河 昵图网 wuu.nipic. com BY: tonys9o N0:20100031524101321
探寻葫芦河 指导教师 吕雪颖
活动目标 1.了解葫芦河的历史文化; 。2.了解葫芦河的地理环境; 3.了解、关注葫芦河的现状,反思环保的迫切性 和必要性。 白己的新发 现有喜悦感和成就感,在活动中感受合作、交流 的乐趣; 5炼学生听说读写的能力,着重培养学生在综 谷活动中的创新意识和创新能力 昵图圆 nipIc. com/coho
活动目标： 1.了解葫芦河的历史文化； 2. 了解葫芦河的地理环境； 3.了解、关注葫芦河的现状，反思环保的迫切性 和必要性。 4.通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发 现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作、交流 的乐趣； 5.锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综 合活动中的创新意识和创新能力
活动分工 为了活动能很好地组织开展,在征求八(9 班学生的意见后,以学习小组为单位,将 。第一组:韩雪等10人第一组:李毅等10 人第三组:杜荣等10人 等10 昵图网 wwu.nipic. com BY:失 0:20101214175258972000
活动分工 为了活动能很好地组织开展，在征求八(9) 班学生的意见后，以学习小组为单位，将 全班60人分为六个小组： 第一组：韩雪等10人 第二组：李毅等10 人 第三组：杜荣等10人 第四组：梁川川等10人 第五组：郭洁等10 人 第六组：齐萌等10人
阶段:查询、积累资料 (-)活动目标 通过查阅资料、问老师等方法了解有 美明的,同时周遗界亮 米本地后民心删的n 境状况。 活动地点城镇 昵图圆 nipIc. com/coho
第一阶段：查询、积累资料 (一)活动目标： 通过查阅资料、问老师等方法了解有 关葫芦河方面的知识，同时观察周边环境， 采访本地的社区居民、农民了解麻城的环 境状况。 活动地点：城镇、学校图书馆(室)、电脑房 (上网查询)、音乐教师办公室、城镇社区、 村庄等地方
昵图网nipic.com/z2854 )活动流程 -1.第一组到城镇、学校)、电脑房搜集、 摘录与萌芦河有关的 a搜集与葫芦河有关的民间故事、神话传说 历史人物故事 摘录关葫芦河的古 C收集下載有关葫芦河的歌曲、民瑶; d搜集有关葫芦河的地质地理、人文资料以 及生态环境的现状 知利具放的时间察静宁要河道 流的环 水 化老师北验 4
(二)活动流程： 1. 第一组到城镇、学校图书馆(室)、电脑房搜集、 摘录与葫芦河有关的知识； a.搜集与葫芦河有关的民间故事、神话传说、 历史人物故事； b.摘录关于葫芦河的古今诗词； c.收集下载有关葫芦河的歌曲、民瑶； d.搜集有关葫芦河的地质、地理、人文资料以 及生态环境的现状。 2. 第二组利用放假的时间仔细观察静宁主要河道 流域的环境现状，取水样，交给化学老师化验；
短暂的采访,了解本地的水环境现状, 寻求对策,(他们设计了一组采访题目,认 真作好了记载,写好了采访日记 ●(1)我们静宁县有哪些主要的河流? (2)这些河流的生态环境现状如何?以前 。(3)影响这些河流生态环境变化的主要因 素是什么? 娑。(4对于这些河流生态环境的变化,县委 县政府及环保局采取过哪些措施?效果如何? 昵图网nipic.com/coho
3. 第三组到县环境局找到了有关专家，进 行了短暂的采访，了解本地的水环境现状， 寻求对策，(他们设计了一组采访题目，认 真作好了记载，写好了采访日记) (1)我们静宁县有哪些主要的河流? (2)这些河流的生态环境现状如何? 以前 呢? (3)影响这些河流生态环境变化的主要因 素是什么? (4)对于这些河流生态环境的变化，县委 县政府及环保局采取过哪些措施? 效果如何? 4. 第四组在音乐室欣赏与葫芦河有关的静
昵图网nipic.com/z2854 阶级作探究,基理成形 活动策划 -)活动目标 1.通隽践培养学信息的分析整理 能力; 2.学会合作与交流 2学会设计、策划一场活动。 4
第二阶级：合作探究、整理成形、 活动策划 (一)活动目标： 1.通过实践培养学生对信息的分析整理 能力； 2.学会合作与交流； 3.学会设计、策划一场活动
(二)活动流程 1以小组为单位,组织学生对收集的 资料进行分析归纳,整理成文字形式, 并初步设计、策划好各自活动的过程。 勿共人人的练习活动场所的布置、服 昵图网 wuu.nipic. com BY: tonys9o N0:20100031524101321
(二)活动流程： 1.以小组为单位，组织学生对收集的 资料进行分析归纳，整理成文字形式， 并初步设计、策划好各自活动的过程。 (包括个人的练习、活动场所的布置、服 装、道具、主持人、评委的选定等)
家集的有关葫芦 河民间故事,神话传说、历史人物等,并设计 主持一场“走近葫芦河”的故事会 ②第四小组负责整理大家收集的有关葫芦 河的古今诗词,并设计主持一场“啊!葫芦河, 母亲河”的诗歌朗诵会; ③第五小组负责整理在家搜集、下载的有 葫芦河 民谣,并设计主持一场“歌 唱葫芦河”的文艺演出; ⑨第六小组负责分析整理所有收集到的资 ,并将有知识制设成竞赛题,并设计主持一 场“爱我葫芦河”知识竞赛活动。 昵图网 nipIc con/ cohort
①第一小组负责整理大家搜集的有关葫芦 河民间故事，神话传说、历史人物等，并设计 主持一场“走近葫芦河”的故事会； ②第四小组负责整理大家收集的有关葫芦 河的古今诗词，并设计主持一场“啊!葫芦河， 母亲河”的诗歌朗诵会； ③第五小组负责整理在家搜集、下载的有 关葫芦河的歌曲、民谣，并设计主持一场“歌 唱葫芦河”的文艺演出； ④第六小组负责分析整理所有收集到的资 料，并将有知识制设成竞赛题，并设计主持一 场“爱我葫芦河”知识竞赛活动。
2各小组在整理资料的过程中, 进行以“葫芦河”为主题的手 ◎3各组整理研究成果,并撰写 体会文 昵图网 wwu.nipic. com BY:失 0:20101214175258972000
2.各小组在整理资料的过程中， 进行以“葫芦河”为主题的手 抄报比赛。 3.各组整理研究成果，并撰写 体会文章