描写—让记 叙文“活”起 来 第七中学魏颖
描写——让记 叙文“活”起 来 第七中学 魏颖
讲一讲 经语文课本第 典 单元课文 中你印象最 深 望
讲一讲 经 典 回 望 语文课本第 二单元课文 中你印象最 深的情节
晴镶帅的警察生怕抓 警察生 错人,仔细 20有余,身高不足 1.6米,尖嘴猴腮, 看着眼前长 黄锈牙,一头像被火 燎过的黄发又长又乱, 得如同恶魔 活像一个鸟窝,一双 的年轻人。 骨突突的老鼠眼睛总 是溜来溜去,那套在 上身的乌鸦色的衣服 没扣子,只见他排骨 列列,整个人屎屎尿 足90斤
警察生怕抓错人，定 睛一瞧没错，眼前的 确是个恶魔样：年龄 20有余，身高不足 1.6米，尖嘴猴腮， 黄锈牙，一头像被火 燎过的黄发又长又乱， 活像一个鸟窝，一双 骨突突的老鼠眼睛总 是溜来溜去，那套在 上身的乌鸦色的衣服 没扣子，只见他排骨 列列，整个人屎屎尿 尿不足90斤。 警察生怕抓 错人，仔细 看着眼前长 得如同恶魔 的年轻人
议一议 很多同学在考场写作 失事情叙热清矩忽略 分 描写的分量,结果往 导致读起来不够 诊 体,形象,成为最可 惜的失分点。其主要 断 现为: 简单叙述代替生动 描写
很多同学在考场写作 时只想着怎样把一件 事情叙述清楚，忽略 描写的分量，结果往 往导致读起来不够具 体，形象，成为最可 惜的失分点。其主要 表现为： 简单叙述代替生动 描写 议一议 失 分 诊 断
学一学 怎样描写让文章 活起来?
学一学 怎样描写让文章 活起来？
描写:描是描绘,写是摹写。描写就是用 生动形象的语言,把人物或景物的状态具 体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写 作文常用的表达方法。 人物描写分类: 1.外貌描写(肖像描写) 2行动描写(动作描写) 3.语言描写 4.心理描写
描写：描是描绘，写是摹写。描写就是用 生动形象的语言，把人物或景物的状态 具 体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写 作文常用的表达方法。 人物描写分类： 1.外貌描写（肖像描写） 2.行动描写（动作描写） 3.语言描写 4.心理描写
她是一个漂亮姑娘。(记叙) 她身材苗条,长得亭亭玉立,美得 像一朵带露珠的玫瑰。(描写) 学习要点:描摹外形,运用恰当的 修辞
例一 • 她是一个漂亮姑娘。（记叙） • 她身材苗条，长得亭亭玉立，美得 像一朵带露珠的玫瑰。（描写） • 学习要点：描摹外形，运用恰当的 修辞
例 我们班有位长相特别同学,名字叫田顺。 有人说田顺长的像乌龟,于是我们就送 他一个美名“乌龟”。田顺的胆子是班 级最大的,上课的时候敢逗同学玩 (记叙)
例二 • 我们班有位长相特别同学，名字叫田顺。 有人说田顺长的像乌龟，于是我们就送 他一个美名“乌龟”。田顺的胆子是班 级最大的，上课的时候敢逗同学玩。 （记叙）
例 我们班有位同学,名字叫田顺。田顺长的有点 特别,颧骨特高,眼皮总是耷拉着,像没睡够 似的,经常张大嘴巴打哈欠,特别像漫画中的 乌龟,于是我们就送他一个美名“鸟龟”。田 顺的胆子是班级最大的,上课的时候,他总 要前后左右转动无数次:“老兄,借一下笔”。 刚与后座的男生打完交道,就又用手拉前排女 生的衣领:“喂,借一下红笔。”,女生不理 她,他就忽的咳嗽起来,大口大口的往前座的 后脑勺吹着气。 要点:抓住重点词拓展,合理想象情节 阐述
例二 • 我们班有位同学，名字叫田顺。田顺长的有点 特别，颧骨特高，眼皮总是耷拉着，像没睡够 似的，经常张大嘴巴打哈欠，特别像漫画中的 乌龟，于是我们就送他一个美名“乌龟”。田 顺的胆子是班级最大的， 上课的时候，他总 要前后左右转动无数次：“老兄，借一下笔” 。 刚与后座的男生打完交道，就又用手拉前排女 生的衣领：“喂，借一下红笔。”，女生不理 她，他就忽的咳嗽起来，大口大口的往前座的 后脑勺吹着气。 • 学习要点：抓住重点词拓展，合理想象情节， 详细阐述
例 学习要点:根据 语境综合运用多 种描写。 动作描写:他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他 肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子 设 心理描写:我赶紧拭干了泪,怕他看 对话描写:过一会说,“我走了,到那边来 见,也怕别人看见。 信!”我望着他走出去。他走了几步,回过 头看见我,说,“进去吧,里边没人
例三 学习要点：根据 语境综合运用多 种描写