拓展阅读:《论读书》、《读书八得》、《窃读记》 、基础识记 1、下列加点字注音正确的一项是 、羡(xian)慕挑剔(ti)咀嚼(jio)废寝(qin)忘食 、狡黠(je)尴尬(gng)贪婪(lan)汗涔涔(cin) C、皱(zhou)眉踉跄( liang qiang)懈怠(dai)威风凛凛(In) D、粗劣(lue)逻辑(j)创( chuang)伤倾(qing)盆大雨 2、下列各项中没有错别字的一项是() A、繁琐装璜吹虚炫耀运筹全局 B、梗概曲辱不可遏止蜂涌而上 C、辨驳狡诈众目睽睽煞有戒事 惨淡敏捷全神贯注饥肠辘辘 3、根据原文选择填空: (1)狡诈者 学问,愚鲁者 学问,聪明者则 学问。(运用、轻鄙、羡 慕) (2)书籍好比食品。有些只须,有些可以 只有少数需要仔细 慢 。(吞咽、浅尝、品味、咀嚼) (3)读书使人 讨论使人 写作则能使人 (机敏、准确、充实 (4)读史使人 读诗使人 演算使人 哲理使人 道德使 人 逻辑修辞使人 总之,“知识能塑造人的性格”。(明智、精密、聪慧 善辩、高尚、深刻) 4、“读书最重要也是最美好之处在于思索”,“我思故我在”,请结合自己读书的体会,谈谈 你对这两句话的理解。 5、如何理解“大作品使我们变矮,小作品使我们升高”? 6、如何理解“如果不能抵抗这样的好书,那么,书仍然存在而你将消失”? 7、课外,你还知道哪些有关“书”的格言? 理解运用 我跨进书店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹 从大人的腋下钻过去,哟,把短发弄乱了,没关系,我到底挤到里面边来了。在一片花 绿封面的排列队里,我的眼睛过也急忙地寻找,反而看不到那本书的所在。从头来,再数一 遍,啊()它在这里()原来不是在昨天那位置了() 我庆幸它居然没有被卖出去,仍四平八稳地躺在书架上,专候我的光临。我多么高兴, 又多么渴望地伸手去拿,但和我的手同时抵达的,还有一双巨掌,十个手指大大地分开来 整个地压住了那本书()
拓展阅读：《论读书》、《读书八得》、《窃读记》 一、基础识记 1、下列加点字注音正确的一项是（ ） A、羡．（xiàn）慕 挑剔．（tì） 咀嚼．（jiáo） 废寝．（qǐn）忘食 B、狡黠．（jié） 尴尬．．（gān gà） 贪婪．（lǎn） 汗涔涔．．（cén） C、皱．（zhòu）眉 踉跄．．（liàng qiàng） 懈怠．（dài） 威风凛凛．．（lǐn） D、粗劣．（lüè） 逻辑．（jì） 创．（chuàng）伤 倾．（qīng）盆大雨 2、下列各项中没有错别字的一项是（ ） A、繁琐 装璜 吹虚炫耀 运筹全局 B、梗概 曲辱 不可遏止 蜂涌而上 C、辨驳 狡诈 众目睽睽 煞有戒事 D、惨淡 敏捷 全神贯注 饥肠辘辘 3、根据原文选择填空： ⑴狡诈者 学问，愚鲁者 学问，聪明者则 学问。（运用、轻鄙、羡 慕） ⑵书籍好比食品。有些只须 ，有些可以 。只有少数需要仔细 ，慢 慢 。（吞咽、浅尝、品味、咀嚼） ⑶读书使人 ，讨论使人 ，写作则能使人 。（机敏、准确、充实） ⑷读史使人 ，读诗使人 ，演算使人 ，哲理使人 ，道德使 人 ，逻辑修辞使人 。总之，“知识能塑造人的性格”。（明智、精密、聪慧、 善辩、高尚、深刻） 4、“读书最重要也是最美好之处在于思索”，“我思故我在”，请结合自己读书的体会，谈谈 你对这两句话的理解。 5、如何理解“大作品使我们变矮，小作品使我们升高”？ 6、如何理解“如果不能抵抗这样的好书，那么，书仍然存在而你将消失”？ 7、课外，你还知道哪些有关“书”的格言？ 二、理解运用 我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹 缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里面边来了。在一片花 绿封面的排列队里，我的眼睛过也急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一 遍，啊（ ）它在这里（ ）原来不是在昨天那位置了（ ） 我庆幸它居然．．没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴， 又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来， 整个地压住了那本书（ ）
()你到底买不买()() 声音不算小,惊动了其他的顾客,全部回过头来,面向我。我像一个被捉到的小偷,羞 惭而尴尬,涨红了脸。我抬头,难堪地望着他()那书店的老板,他威风凛凛地俯视我。 店是他的,他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音,悲愤地反抗了二 “看看都不行吗?” 其实我的声音是多么软弱无力! 在众目睽睽之下,我几乎是狼狈地跨出了店门,脚跟后面跟着老板的冷笑()() 不是一回了()()不是一回了()那口气对我还是宽容的,仿佛我是一个不可以再 原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生! 8、以上这几段文字选自_写的《 》一文,这篇文章记叙了她小时 的故事,折射出一幅世态冷暖图。 9、以上文段的精彩之处就在于对“我”“窃读”心理的描写,而《黄生借书说》一文中也有 对“借书”心理的描写,如 10、请在原文的括号处补充标点符号 11、在括号中注明文中划线的语句各使用了什么描写方法: (1)我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去 (2)我多么高兴,又多么渴望地伸手去拿。 (3)我像一个被捉到的小偷,羞惭而尴尬,涨红了脸。 )( (4)我用几乎要哭出来的声音,悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗?” 12、找出文中的词语,标明作者前后的心理变化过程 13、文中加点的词“居然”能否省略,为什么? 14、比较这几段选文和《黄生借书说》,回答下列问题: (1)选文记叙了作者“ 书的事,《黄生借书说》记叙的是作者“ 书的事。两篇文 章记叙的事虽不同,但所表现的作者的 相似 (2)选文中的书店老板和《黄生借书说》中的张氏各是怎样的人? 书店老板: 张氏: (3)如果让你给书店老板或张氏各说一句委婉的谏言,你会怎样说? 我对书店老板说:“ 我对张氏说:“ 三、综合分析 欣赏使人美丽 (1)面对同一棵树,有人看到了绿叶,有人看到了毛毛虫。真诚的人能够感知到他人 的真诚,而骗子总觉得全世界的人都在说谎。善良的人会被别人的善举感动,在缺乏善心的 人眼里,善就是傻……从这个意义上说,会不会欣赏别人是对自身品质的一种检验:学会欣 2)别人,则是对自身品质的一种提升;对被欣赏者来说,欣赏是一种引导和激励。 (3)19世纪末,美国西部的密苏里有一个坏孩子,他偷偷地向邻居家的窗户扔石头, 还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得臭气熏天。他9岁那年,父亲娶了继母, 并对继母说:“亲爱的,你要好好注意他,他是全郡最坏的孩子,他让我头疼死了,说不定
（ ）你到底买不买（ ）（ ） 声音不算小，惊动了其他的顾客，全部回过头来，面向我。我像一个被捉到的小偷，羞 惭而尴尬，涨红了脸。我抬头，难堪地望着他（ ）那书店的老板，他威风凛凛地俯视我。 店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一 句： “看看都不行吗？” 其实我的声音是多么软弱无力！ 在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面跟着老板的冷笑（ ）（ ） 不是一回了（ ）（ ）不是一回了（ ）那口气对我还是宽容的，仿佛我是一个不可以再 原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！ 8、以上这几段文字选自 写的《 》一文，这篇文章记叙了她小时 候 的故事，折射出一幅世态冷暖图。 9、以上文段的精彩之处就在于对“我”“窃读”心理的描写，而《黄生借书说》一文中也有 对“借书”心理的描写，如： 。 10、请在原文的括号处补充标点符号； 11、在括号中注明文中划线的语句各使用了什么描写方法： ⑴我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。 （ ） ⑵我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿。 （ ）（ ） ⑶我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。 （ ）（ ） ⑷我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？” （ ） 12、找出文中的词语，标明作者前后的心理变化过程： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 13、文中加点的词“居然”能否省略，为什么？ 14、比较这几段选文和《黄生借书说》，回答下列问题： ⑴选文记叙了作者“ ”书的事，《黄生借书说》记叙的是作者“ ”书的事。两篇文 章记叙的事虽不同，但所表现的作者的 相似。 ⑵选文中的书店老板和《黄生借书说》中的张氏各是怎样的人？ 书店老板： 张氏： ⑶如果让你给书店老板或张氏各说一句委婉的谏言，你会怎样说？ 我对书店老板说：“ 。” 我对张氏说：“ 。” 三、综合分析 欣赏使人美丽 （1）面对同一棵树，有人看到了绿叶，有人看到了毛毛虫。真诚的人能够感知到他人 的真诚，而骗子总觉得全世界的人都在说谎。善良的人会被别人的善举感动，在缺乏善心的 人眼里，善就是傻……从这个意义上说，会不会欣赏别人是对自身品质的一种检验；学会欣 赏 （2）别人，则是对自身品质的一种提升；对被欣赏者来说，欣赏是一种引导和激励。 （3）19 世纪末，美国西部的密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头， 还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。他 9 岁那年，父亲娶了继母， 并对继母说：“亲爱的，你要好好注意他，他是全郡最坏的孩子，他让我头疼死了，说不定
会在明天早晨以前就向你扔石头,或者做出别的什么坏事,让你防不胜防。”继母好奇地走 近这个孩子,当她对孩子有了了解之后说:“你错了,他不是全郡最坏的孩子,而是最聪明 的孩子,只是还没有找到发挥他聪明的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子,在她的引导下 这个孩子的聪明找到了发挥的地方,后来成了美国当代著名的企业家和思想家。这个人就是 卡内基。 (4)台湾作家林清玄去一家羊肉饱用餐,老板对他说:“你还记得我吗?”林清玄说: “记不起来了。”老板拿来一张20年前的旧报纸,那里有林清玄的一篇文章,那时他在一家 报社当记者。这是一篇关于小偷的报道,小偷手法高超,作案上千次,次次得手,最后栽在 个反扒高手的手上。文章感叹道:“像心思如此细密,手法如此灵巧,风格如此独特的小 偷,做任何一件事情都会有成就的吧!”老板告诉他:“我,就是那个小偷,是你的这段话引 导我走上了正路。”如今他开了好几家羊肉馆,成了那里颇有名气的大老板 (5)连小偷身上也有可欣赏的地方,连小偷也能在欣赏的引导下走上正路,我们周围还有 什么人不能欣赏、不能被引导呢? (6)学会欣赏别人吧!欣赏你的同事,你和同事之间会合作得更加亲密:欣赏你的下属, 下属会工作得更加努力:欣赏你的爱人,你们的爱情会更加甜蜜;欣赏你的孩子,说不准他 就是下一个卡内基……学会欣赏你周围所有的人,你周围的世界就会变得更加美丽。 15、从第一段可知道欣赏具有双重作用:一是 二是 16、运用下列格式,依次概括(2)(3)段主要内容。 欣赏 ,使他变成 欣赏 使他变成 17、下列句子可作为本文的道理论据的一项是( A、当我们在生活中学会欣赏,我们会惊喜地发现:那些蛰伏的不起眼的种子,原本可以轻 易地发芽、开花、结果 B、敬人者,人恒敬之;关照别人,就是关照自己 C、欣赏别人得到的回报是超值的,就如同通过欣赏本想得到一片枫叶,而得到的却是一片 枫林 D、美是生活的阳光,是大地的精华,是艺术的冠冕,是人心中开放的鲜花。没有对美的渴 求,人类可能还混迹于一般的动物群中
会在明天早晨以前就向你扔石头，或者做出别的什么坏事，让你防不胜防。”继母好奇地走 近这个孩子，当她对孩子有了了解之后说：“你错了，他不是全郡最坏的孩子，而是最聪明 的孩子，只是还没有找到发挥他聪明的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下， 这个孩子的聪明找到了发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。这个人就是 卡内基。 （4）台湾作家林清玄去一家羊肉饱用餐，老板对他说：“你还记得我吗？”林清玄说： “记不起来了。”老板拿来一张 20 年前的旧报纸，那里有林清玄的一篇文章，那时他在一家 报社当记者。这是一篇关于小偷的报道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在 一个反扒高手的手上。文章感叹道：“像心思如此细密，手法如此灵巧，风格如此独特的小 偷，做任何一件事情都会有成就的吧！”老板告诉他：“我，就是那个小偷，是你的这段话引 导我走上了正路。”如今他开了好几家羊肉馆，成了那里颇有名气的大老板。 （5）连小偷身上也有可欣赏的地方，连小偷也能在欣赏的引导下走上正路，我们周围还有 什么人不能欣赏、不能被引导呢？ （6） 学会欣赏别人吧！欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加亲密；欣赏你的下属， 下属会工作得更加努力；欣赏你的爱人，你们的爱情会更加甜蜜；欣赏你的孩子，说不准他 就是下一个卡内基……学会欣赏你周围所有的人，你周围的世界就会变得更加美丽。 15、从第一段可知道欣赏具有双重作用：一是 ；二是 。 16、运用下列格式，依次概括（2）（3）段主要内容。 欣赏 ，使他变成 。 欣赏 ，使他变成 。 17、下列句子可作为本文的道理论据的一项是（ ） A、当我们在生活中学会欣赏，我们会惊喜地发现：那些蛰伏的不起眼的种子，原本可以轻 易地发芽、开花、结果。 B、敬人者，人恒敬之；关照别人，就是关照自己。 C、欣赏别人得到的回报是超值的，就如同通过欣赏本想得到一片枫叶，而得到的却是一片 枫林。 D、美是生活的阳光，是大地的精华，是艺术的冠冕，是人心中开放的鲜花。没有对美的渴 求，人类可能还混迹于一般的动物群中