人教版初中化学九年级下册第八单元金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护教案(1).doc_大学文库

1 第二课时金属资源的保护教学目标【知识与技能】 (1)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 (2)知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属的重要性。 (3)知道保护金属资源的主要途径。【过程与方法】通过金属锈蚀条件的探究，学习设计和进行对比实验的方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。【情感态度与价值观】 (1)通过对废弃金属对环境的污染介绍，让学生树立环保意识。 (2)通过对矿物可开采年限的介绍，教育学生要懂得保护金属资源。教学重难点【重点】铁锈蚀的条件及其防护和合理利用金属资源的意识。【难点】对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。教学过程知识点一铁制品锈蚀条件的探究和铁制品的防护措施【自主学习】阅读教材第 17～18 页的有关内容，完成下列填空：根据生活经验知道铁制品在干燥的空气中不易生锈，但在潮湿的空气中容易生锈。下面我们就来探究铁制品锈蚀的条件：分别向 A、B、C 三支试管中各放入一根洁净无锈的铁钉，然后再向 A 试管中加入经煮沸迅速冷却的蒸馏水至铁钉一半处并敞口放在空气中；向 B 试管中加入蒸馏水直至浸没铁钉并在水的上方滴加植物油；在 C 试管的上方放入用棉花包裹的干燥剂并用胶塞塞紧。(实验前一周可以做) 1．做实验时，采用经煮沸后迅速冷却的蒸馏水的目的是除去水中溶解的空气。 2．在 B 实验中，加入植物油的目的是隔绝空气，防止空气再溶解在水中。 3．在 C 实验中，干燥剂的作用是吸收空气中的水蒸气。 4．由这三个实验我们可以得出铁锈蚀的条件是与空气中的氧气、水蒸气接触。 5．铁锈为红色，主要成分为 Fe2O3·xH2O，铁锈疏松多孔，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等反应，因此铁制品可以全部锈蚀

3 B．防止金属锈蚀、回收利用废旧金属是保护金属资源的有效方法 C．合理开采矿物、寻找金属代用品是保护金属资源的有效途径 D．铁矿石在地壳中含量最丰富，可以随意开采 2．废旧干电池应该回收利用，下图是某型号干电池的剖面图。 (1)依据剖面图，你认为可以回收的金属材料有铜、锌。 (2)从环境、资源方面来讲，你认为回收废旧干电池有什么实际作用？有利于把废物回收再利用，防止二氧化锰及糊状物质污染环境。练习设计完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。 V 人生需要一块“磨刀石”马祖云 1倘若把砥砺奋进的人生比作一把刀，那么信念就是一块磨刀石。用好这块磨刀石，能让人的思想刀锋遇风雨而不锈蚀,让人在迷茫中看到希望让人于困境中逆势而上。2信念能磨出追求的执着。人生之路坎坷不平，往机会与暗礁并存,光明与黯淡同在。心灯不灭，才能“畏浮云遮望眼”;坚定信心，才能“咬定青山不放松”。当年,闽东苏区失陷后，革命队伍失散曾志尝尽了群孤雁的辛酸苦辣。凭着对党和革命事业的忠贞信念，她历时20 个月艰辛寻党，终于重新投进了党的温暖怀抱。回溯历史,正是葆有对信念的执着，无数共产党人面对刀山火海而不畏惧遭遇坎坷险境而不退缩最终实现了革命理想。3 做事情,难免遭遇挫折与失意。面对逆境如果失去信心与希望必然意志颓丧、一蹶不振;倘若信念如磐就会不畏山高路远在困境中磨砺出直面打击而不退却的坚忍拥有前行受阻而不言弃的笃定最终“一览众山小”。信念磨砺意志支撑坚忍，助力成长这何尝不是一条成功之道? 4信念能磨出“跨越”的神奇。人生就像一场跨越道障碍的长跑。奔中,很可能会不幸摔倒但只要信念不垮就能从摔倒中重新出发朝着终点继续奔跑。著名音乐家贝多芬没有被不期而至的失聪击垮是用“感觉”触去顽强跨越生命缺陷创造出音乐奇迹。在战斗中失明的“一级战斗英雄”史光柱没有陷落于绝望而是以惊人毅力面对生活，学习盲文上大听课笔耕不辍,21次获得鲁迅文学奖等国家级艺项。事实证明，信念能孕育新生引领命创造传奇。 5有人说，成功的路上不会拥挤,因为能把绊脚石当作垫的人并不多。只要有信念这块磨刀石，人生的刃必能斩断前行中的一切险阻。2.阅读文章，你懂得了什么道理? (2分) 答: 23.结合上下文,为第3段横线处补写恰当的内容。(2 分) 24.人生路上难免会遇到绊脚石。结合文章内容及生活实际，说你怎样把绊脚石变成垫。(3 分)（三）共7分2.答案示例：人生要有坚定信念。 (评分标准：2) 23.答案示例：信念能磨出意志的坚忍（评分标准：2） 24.答案示例一：答案示例二：各种难题是我考取好成绩的绊脚石。但我坚信自己能凭借不懈的努力，战胜这些难题。考试之后，我会把难题重新思考，认真改错。长此以往，我的成绩有了明显提升，我把这些难题变成了我进步的垫脚石。学校的舞蹈展示活动中，个子矮小成为我的绊脚石。但坚信只要勤加练习，一样能够成为优秀的舞者。因此我更加努力，用精彩的独舞赢得了大家的掌声。面对身高这个绊脚石，我用坚定的信念将它变成我功的垫脚石。（评分标准：共3。结合内容1分，实际语言）大兴区 (三）阅读下面文字，完成24~6题。（共8分） ① 为什么要读书，我觉得这个问题和一人为什么要活着是分不开的。如果说一个人对于生怎么有意义地度过是无所谓的，那么这样人当然可以不读书。是，如果你对人生的意义是在乎，要把人生的价值体现出来，不愿意虚度这一生，那么读书对于你就非常重要。 ② 其实我们平时可能都在读书，但是有不同的目，我分析了一下大约有三种目的。第一是为了实用的目，譬如说你专业的职需要读一些书，或者你读一些炒股的书、养生，如果你光有这样的读书，我不认为你是一个有阅读习惯的人。第二种目是消遣，工作累了业余的时间翻报纸，上网看八卦新闻，或者拿一本书在手里，纯粹是为了放松一下，这也不属于我说的阅读。那么在我看来，第三种阅读才是真正的，就作为精神生活的阅读，通过你感到精神上的餘悦，得到精神上的提升，从书籍中汲取精神营养，让自己在精神上成长，内心变得丰富、充实，只有这样才是我们所提倡的阅读。 ③④ 读书不但能让人内心丰富，而且能让人心静。社会上的活动我很少参加，谢绝了大多数的邀请。我时间主要用来读书和写作，那是我最榆'快的状态。老是参加社会活动的话，心就会变得浮躁，整个人就散了这对我那种最愉快的状态是一种损害，所以我不愿意。读书是特别大的享受，甚至比写作还享受，我说过写作是一种支出，把自己的储藏往外掏，而阅读是纯粹的收入，在增加自己的储藏，让人感到很充实。你内心，这颗自然会安静。经常有人说一句话，大家重复特别多的一句话，叫做阅读改变人生。究竟的什么？在我看来，主要不是改变人生的外在境况，改变的是人生境界、格调。一个人如果他的内心世界发生了变化，哪怕他在外部世界里仍做着相同的事情，但是它意义不一样的。比如作家，果仅把写当作谋生的手段，仅是为了赚钱这可能是一种做法。但还有另一种做法，我有的内心追求，写作也是我的精神生活，一定要写真正让自己满意的东西，能够体现灵魂追求的东西，我不会只为了高版税、市场上的畅销去写东西。所以，即使是相同的职业，如果内心世界不一样，实际上所做的事情也是不一样的。 ⑤ 阅读不但能够让人有一个好的心境，能够养而且生。一个人病最重要的原因之一是心态不好，忧虑、苦闷焦躁纠结，这是最容易让人生病的。包括癌症，病人患之前往有一段心情忧虑的时期。所以，心态好是最重要的养生。我相信每个人的基本寿命是注定了的，如果特别注意的话，也延长不了多少，当然你不注意的话，可能会缩短一些。你太在乎的话，心里纠结反而会不健康，缩短。多读点书吧，从中获得快乐调整心态，或许可以尽你之能长寿。看大学者中星相当多，就是这个道理。我主要的养生之道就是写作和读书，这让我经常有一个餘快的心态，如果没有读书和写作的生活，可能我早就是一个你们看不得的老头了。 ⑥阅读能【甲】，养生我还要加上能【乙】。一个人读不书，你从他的面容就能看出。一个人美不只是外在的东西，他有个气质读不书就是一样，从表情、神态风度都会显示出来的。许多老学者得非常美，让你惊叹人老了还可以这样光彩照人。(选文有删改）24. 根据文意，将章【甲】乙两处的内容补充完整。（每空限填两个字）（2分答:__________________________________________________________________________________ 25. 阅读第⑤段，简要分析作者是如何就阅读能够养生展开论证的。（3分）答:__________________________________________________________________________________ 26. 读了这篇文章，你会有怎样的收获，请结合你的生活和阅读体验做简要说明。（3分）答:__________________________________________________________________________________ 24. 答案示例：养心颜（2分）25. 答案示例：首先提出本段的观点阅读能够养生；然后论述了心态好是最重要的养生，读书可以调整心态；最后以大学者中寿星多和自己的养生之道为例，证明了读书能养生。（3分）26. 答案示例：读书可以养心。初三学习压力大，我感到疲惫时曾想过放弃。但当我读到《论语》中的“学而不厌”时，我端正了学习态度，内心安静下来继续专心致志去读书。（3分）

人教版初中化学九年级下册第八单元 金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护教案(1)

人教版初中化学九年级下册第八单元金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护教案(1)